孝感市孝南区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

孝感市孝南区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）孝感，这片zhōngxīn（）之地，自古崇尚xiàojìng（）。（2）春日的金卉庄园，huātuánjǐncù（），mùyù（）在阳光下的花朵，仿佛在诉说着生活的美好。（3）我们要míngjì（）历史，zhēnxī（）当下，chuàngzào（）更灿烂的未来。（4）他做事从不máosuì（），总是经过深思熟虑。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）品绷（běng）带B.踉跄（qiàng）龇（cī）牙C.揩（kāi）油镌（juān）刻D.踌躇（chú）血泊（bó）（2）下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.董永卖身葬父的故事，在孝感家谕户晓。B.麻糖作坊里飘出的香甜气味，令人垂涎欲滴。C.老澴河经过治理，河岸两旁绿树成阴，焕然一新。D.他这种投机取巧的作法，最终只会弄巧成拙。（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.孝感米酒香气扑鼻，让人情不自禁地想尝一口。B.面对困难，我们要有“滴水穿石”的精神。C.他的演讲一针见血，赢得了同学们连绵不断的掌声。D.这本名著是他心爱之物，他读得津津有味。（4）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）。①弯弯的澴河，犹如一条碧绿的绸带，环绕着孝南古城。②麻糖难道不是我们孝感的一张美食名片吗？③公园里的花儿在微风中欢笑，小草在向我们点头。A.比喻反问拟人B.比喻设问夸张C.拟人反问比喻D.夸张设问拟人（5）下列说法中，与课文内容不相符的一项是（）。A.《草船借箭》的故事体现了诸葛亮的足智多谋。B.《军神》一课中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，表现了他钢铁般的意志。C.《威尼斯的小艇》主要描写了威尼斯独特的河道风光。D.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为一位父亲和领袖的复杂内心。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，把句子写具体。例：孝感麻糖好吃。→孝感麻糖酥脆香甜，入口即化，真是好吃极了。金卉庄园的景色很美。→__________________________________________________（2）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）五月初五端午节，我们孝感有吃粽子、赛龙舟、插艾叶。传说这个节日是为了几年爱国诗人屈原而设立的。今年，我们全家一起包了又香又甜的粽子。（3）根据情境，写一写人物与平时不同的表现。（平时）弟弟总是活泼好动，在家里跑来跑去。（今天）________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）诗词中有童趣：“童孙未解供耕织，__________________。”诗词中有家国情怀：“黄沙百战穿金甲，__________________。”“__________________，南望王师又一年。”（2）为人处世，当知廉耻：“人有耻，__________________。”时间宝贵，不可虚度：“莫等闲，__________________，空悲切。”（3）在本册书中，我们认识了__________的武松，__________的方志敏，也从《自相矛盾》中明白了________________________的道理。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《祖父的园子》节选我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。……花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。……1.选段主要从__________和__________两个方面来描写花园。（2分）2.读画“——”的句子，作者把蜜蜂比作__________，这样写的好处是____________________。（3分）3.读画“﹏﹏”的段落，这段话主要运用了__________和__________的修辞手法，写出了园子里的一切都充满了__________和__________。（4分）4.透过作者对园子的描写，你体会到了作者怎样的内心情感？（3分）（二）课外阅读（18分）孝文化的温度①在孝感，提起“孝”字，人们的心里总会涌起一股暖流。这种温暖，不只来自“董永卖身葬父”的古老传说，更存在于平凡生活的点点滴滴。②我们社区有一位张爷爷，子女都在外地工作。邻居李阿姨，就像他的亲闺女一样。每天清晨，李阿姨买菜时总会多带一份新鲜的；傍晚散步，也必定去敲敲张爷爷的门，陪他聊上几句家常。张爷爷常说：“远亲不如近邻，小李让我这心里头啊，暖烘烘的。”这份邻里间的照拂，不正是新时代“孝”的体现吗？它超越了血缘，是人与人之间最朴素的善意。③在我们学校，“孝”不是空洞的口号。上学期，我们开展了“我为长辈做件事”的活动。有的同学学会了给爷爷奶奶捶背，有的同学坚持每天饭后洗碗，还有的同学用攒下的零花钱，给妈妈买了一支护手霜。我选择教外公使用智能手机。一开始，外公总是记不住步骤，急得直摇头。我没有不耐烦，而是画了一张又一张简单的示意图。当外公第一次独立和我视频通话时，他笑得像孩子一样，连声说：“这个好！这个好！我能看见我的乖孙啦！”那一刻，我忽然明白，“孝”就是让爱我们的人，跟上这个时代的脚步，感受到陪伴的温暖。④孝感是一座把“孝”字刻进名字里的城市。这里的“孝”，是传说里的感恩重义，是邻里间的守望相助，是家庭中的体贴反哺。它就像老澴河的水，静静流淌，滋润着每个人的心田。这种文化，是有温度的，它让我们的生活更加和谐、美好。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）反哺：________________________________________________________________点点滴滴：____________________________________________________________2.短文围绕“孝文化的温度”，写了哪三个方面的内容？请简要概括。（6分）（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________（3）________________________________________________________________3.第③段中画线的句子“我忽然明白，‘孝’就是让爱我们的人，跟上这个时代的脚步，感受到陪伴的温暖。”请联系你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.短文开头写道“在孝感，提起‘孝’字，人们的心里总会涌起一股暖流”，结尾说“这种文化，是有温度的”。这样首尾呼应的写法有什么好处？（4分）三、习作天地（35分）家乡，是我们生活成长的地方，总有一处风景、一种味道、一个人、一件事或一段回忆，深深地印在我们的脑海里，让我们感到温暖、自豪或怀念。请以“家乡的______”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，如“家乡的老街”“家乡的米酒”“家乡的端午”等。2.围绕题目，选择具体的内容来写，可以写景、叙事、写人，写出你对家乡的独特情感。3.内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）中心孝敬（2）花团锦簇沐浴（3）铭记珍惜创造（4）毛遂2.（10分，每小题2分）（1）C（2）B（3）C（4）A（5）C3.（8分）（1）（2分）示例：金卉庄园的景色很美，五彩斑斓的花海一望无际，精致的亭台楼阁点缀其间，宛如一幅美丽的画卷。（2）（3分，每处1分）修改如下：“插艾叶”后加“的习俗”；“几年”改为“纪念”；“甜甜的粽子”改为“软糯的粽子”（或“香甜的粽子”保留，但“又香又甜”与“粽子”搭配欠妥，需修改其一）。（3）（3分）示例：今天，弟弟却安静地坐在书桌前，聚精会神地拼装着他的新玩具模型，一声不吭。4.（9分，每空1分）（1）也傍桑阴学种瓜不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里（2）则能有所不为白了少年头（3）豪放勇武（或武艺高强）清贫朴素（或一身正气）说话做事要前后一致，实事求是（意思对即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）昆虫（或动物）植物（顺序可换）2.（3分）小毛球生动形象地写出了蜜蜂外形胖乎乎、毛茸茸的特点，十分可爱。（意思对即可）3.（4分）拟人排比（顺序可换）自由活力（或快乐，意思对即可）4.（3分）体会到了作者对园子的无比喜爱和深深怀念，以及对自由、快乐童年生活的向往。（答出“喜爱”“怀念”“向往自由快乐”等关键词即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每小题2分）反哺：文中指子女长大后回报父母的养育之恩，也比喻晚辈奉养长辈。点点滴滴：形容非常细小、琐碎的事情或细节。文中指“孝”体现在日常生活的细小行动中。2.（6分，每点2分）（1）邻里间的守望相助（或邻居李阿姨照顾张爷爷）。（2）家庭中的体贴反哺（或学校活动中同学们用不同方式孝敬长辈，“我”教外公使用手机）。（3）孝感这座城市将“孝”文化融入血脉，使其源远流长（或总结孝感“孝”