武汉市乔口区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

武汉市乔口区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共45分）1.根据拼音写词语，并选择其中一个词语造句。（10分）（1）乔口江滩的夜晚，华灯初上，一片huīhuáng（），与天际的星光连成一片。（2）爷爷总爱坐在槐树下，讲那些zīrùn（）了他整个童年的老故事。（3）武汉人“过早”的热干面，麻酱浓香，味道xiānměi（），是刻在骨子里的味觉记忆。（4）造句：（）2.选择题。（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.藕断丝连自强不息B.波澜壮阔应接不暇C.众星拱月浮想连翩D.按图索骥斩钉截铁（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.汉剧的唱腔韵味醇厚，真可谓余音绕梁，令人回味。B.面对难题，他处心积虑，终于想出了完美的解决方案。C.两江交汇的奇观，在长江大桥上望去，可谓淋漓尽致。D.社区里组织的“邻里节”活动，让老街坊们的关系更加和睦。3.诗句积累与运用。（8分）（1）看到江上渔民辛勤劳作，我不禁想起范仲淹的诗句：“君看一叶舟，________________。”（2）《从军行》中，表现将士们英勇无畏精神的诗句是：“________________，不破楼兰终不还。”（3）请写出两句描写夏天景色的古诗：“________________，________________。”4.按要求完成句子练习。（9分）（1）古老的汉口租界建筑，见证了武汉的百年沧桑。（缩句）_____________________________________________________（2）仿写句子：东湖的美，美在烟波浩渺，美在荷花映日，美在_____________。（3）用修改符号修改病句（在原句上修改）：通过这次“寻访江城老手艺”的活动，使同学们更加热爱自己的家乡了。5.结合第七单元课文内容与本地特色填空。（12分）本单元我们领略了世界各地风采，也感受到了文字中的动态与静态之美。我们的家乡武汉，也是一座动静皆宜的城市。清晨，吉庆街的早点摊（动态描写）：_____________________________________________________。午后，漫步在黎黄陂路的斑驳树影下，整条街（静态描写）：_____________________________________________________。这就是我们（填四字词语）____________________的江城。二、阅读理解（共25分）（一）课内阅读。（10分）《威尼斯的小艇》选段船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这段话是围绕“________________________”这句话来写的。（2分）2.作者通过描写船只多、________________、________________、________________等复杂情况，来表现船夫技术高超。这是一种___________的写作方法。（4分）3.请联系生活，模仿此段写法，用一两句话描写一位武汉公交车司机在早高峰时熟练驾驶的情景。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（15分）汉江谣汉江，长江最长的支流，她像一条温润的碧玉带，静静地穿过我们这座城市。比起长江的雄浑，她多了几分秀美与宁静。春天的汉江边，柳枝吐绿，樱花如云。老人们沿着江堤散步，打着舒缓的太极拳。江面上，几叶扁舟轻轻荡漾，渔人撒开的网，在空中划出一道银亮的弧线，又悄然没入水中。夏天的傍晚，这里是孩子们的乐园。他们光着脚丫在浅滩嬉水，笑声像清亮的浪花，溅得老高。江风吹走了白日的暑气，也送来对岸琴台隐约的乐声。汉江不语，却承载了无数老武汉的记忆。听外婆说，从前没有那么多桥，轮渡和木船是连接两岸的纽带。码头上总是喧闹的，满载着货物与乡情。如今，一座座大桥如彩虹飞架，岸边的泥滩也变成了美丽的江滩公园。不变的，是汉江水日日夜夜、从容不迫地流淌，滋养着两岸的土地和人。汉江是城市的脉搏，静静地跳动；也是一位慈祥的母亲，温柔地注视着城市的变迁。1.联系上下文，理解词语。（2分）从容不迫：________________________________________2.短文主要从汉江的__________、__________以及她承载的__________几个方面来描写。（3分）3.仔细阅读第二自然段，作者分别描写了________、________、________在汉江边的活动，勾勒出一幅充满生活气息的画卷。其中画线句子运用了________的修辞手法，生动地表现了孩子们的快乐。（4分）4.短文结尾说“汉江是城市的脉搏，也是一位慈祥的母亲”，请结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________5.你的家乡也有一条河或一个湖泊吗？请用一句话写出它在你心中的样子。（2分）_________________________________________________________三、习作天地（共30分）题目：家乡的________（桥/老街/味道……）提示与要求：请从括号中任选一词（也可自填一个你家乡特有的代表性事物）将题目补充完整。可以仿照本单元学到的描写景物的方法，抓住特点，写出其静态之美或动态之趣，并融入自己的情感。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.（1）辉煌（2）滋润（3）鲜美（4）造句略（词语运用正确，语句通顺即可）2.（1）B（2）B3.（1）出没风波里（2）黄沙百战穿金甲（3）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4.（1）建筑见证了沧桑。（2）示例：美在绿道蜿蜒。（符合语境即可）（3）删去“通过”或“使”。5.动态描写示例：老板麻利地烫面、拌酱，食客们端着纸碗站在路边，吃得酣畅淋漓。静态描写示例：静静地矗立着，红砖墙上的爬山虎在阳光下闪着光，显得格外幽静安宁。四字词语示例：生机勃勃/日新月异（符合语境即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.船夫的驾驶技术特别好。2.拥挤、地方极窄、能做急转弯；侧面描写（或通过具体事例表现）。3.示例：早高峰的长江二桥上，车辆排成长龙。一位老师傅驾驶着公交车，灵活地在车流中穿梭，时而平稳变道，时而精准停靠站台，让焦急的乘客们都能准时到达目的地。（二）课外阅读1.形容汉江水不慌不忙，沉着冷静的样子。2.景色（风貌）、人们的活动（或给人们带来的欢乐）、记忆（或历史