芜湖市鸠江区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

芜湖市鸠江区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）yōuránzànshímóɡuǐfēnɡsuǒ（）（）（）（）jiānkǔzūnjìnɡhónɡyànjīnɡyà（）（）（）（）2.形近字组词。（6分）峻（）俊（）喉（）猴（）竟（）竞（）3.将下列词语补充完整。（6分）心（）神（）意味（）（）山（）水（）手（）足（）4.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（5分）（1）下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.中间间隔B.音乐欢乐C.重新重量D.传说传记（2）“这是一幅多么和谐美好的画卷啊！”这句话中“和谐”一词的意思是（）A.配合得适当B.和睦协调C.幽默有趣D.声音悦耳（3）下面诗句中，与“友情”主题无关的一项是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C.举头望明月，低头思故乡。D.海内存知己，天涯若比邻。（4）下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.妈妈说：“你要认真学习，争取取得好成绩”。B.花园里的花真多啊，有红的、黄的、紫的、白的……C.我不知道他今天为什么没有来上学？D.芜湖是一座美丽的城市，素有“江东名邑”的美誉。（5）第八单元的主题是“风趣与幽默”，下列哪篇课文最符合这个主题？（）A.《杨氏之子》B.《手指》C.《童年的发现》D.《景阳冈》5.根据课文内容填空。（10分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的玩笑，杨氏子巧妙应答：“_______________________。”（2）《手指》一文告诉我们，五根手指各有不同的姿态和性格，但只有_______________________，才能成为有用的人。（3）费奥多罗夫在《童年的发现》中，发现了_______________________。（4）巍巍赭山，_______________________。滔滔长江，_______________________。这是我们家乡芜湖的写照。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，回答问题。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.用“____”画出描写大拇指外形的句子。（2分）2.文中举了哪些例子来说明大拇指“最肯吃苦”？（至少写出三个）（3分）3.食指的工作有什么特点？请简要概括。（4分）4.作者在描写手指时，运用了拟人的手法，请从选文中找出一例，并说说这样写的好处。（3分）5.联系生活实际，说说你从大拇指和食指身上学到了什么品质？（3分）（二）课外阅读（20分）阅读下面的短文，回答问题。鸠兹古韵芜湖，古称“鸠兹”。这个名字，源于一种古老的鸟类——鸠鸟。相传古时这里鸠鸟群集，因而得名。鸠江区，承载着这份古老的历史记忆。走进鸠江区的一些老街巷，仿佛还能听见历史的回响。青弋江像一条碧绿的绸带，缓缓流过。江边，曾是商贾云集的码头。想象一下，几百年前，这里的船只往来如梭，码头工人喊着号子，搬运着来自四面八方的货物。茶叶、稻米、竹木……从这里出发，走向更远的地方。“十里长街”曾是芜湖最繁华的所在。石板路被岁月磨得光滑，两旁的店铺挂着各式各样的招牌。有飘着香气的耿福兴酒楼，有摆满文房四宝的老字号，还有叮叮当当的铁匠铺。走在街上，耳边似乎能听到伙计热情的吆喝声、顾客讨价还价的声音、还有说书先生醒木一拍，讲述着三国或水浒的故事。如今的鸠江，既有古老的风韵，又有崭新的面貌。高楼大厦拔地而起，公园绿地星罗棋布。人们依然爱在茶余饭后，去江边散步，看落日余晖洒在江面上，波光粼粼。老人们会指着某处，告诉孙子：“瞧，那里以前啊，可热闹了……”历史与今天，在这片土地上交融。鸠兹的古韵，没有消散，它融在了青弋江的流水里，刻在了老街的石板上，也留在了鸠江人的笑容和生活里。1.给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分）商贾云集（）A.买B.商人C.做买卖星罗棋布（）A.捕鸟的网B.散布，排列C.丝织品2.根据短文内容填空。（6分）芜湖古称“鸠兹”，这个名字源于__________。短文描写了鸠江区三个具有历史感的事物：__________、__________和“十里长街”。如今的鸠江，面貌__________，但古韵依然留存在__________、__________和人们的生活里。3.短文第四自然段写道：“耳边似乎能听到……”，这是作者根据眼前的景象产生的__________。这样写的好处是________________________________________。（4分）4.短文最后一句话“鸠兹的古韵，没有消散……”，你是怎么理解的？结合短文内容谈谈。（3分）5.你的家乡鸠江区，有哪些能体现“古韵”或“新貌”的地方？请选择一处，用一两句话简单介绍。（3分）三、习作天地（30分）本单元我们领略了语言的“风趣与幽默”，也体会了平凡事物（如手指）中蕴含的哲理。生活中，一个有趣的玩笑、一句机智的妙答、一个善意的绰号、一次尴尬的经历……都可能让我们会心一笑或有所感悟。请以“生活中的一点趣（或悟）”为题，写一篇习作。可以写一件事，也可以写一个人或一样事物。注意把事情经过写清楚，把自己的感受或收获写明白，如果能用上风趣的语言就更好了。字数不少于400字。芜湖市鸠江区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷（参考答案）一、积累与运用（35分）1.悠然暂时魔鬼封锁艰苦尊敬鸿雁惊讶2.示例：严峻俊俏；喉咙猴子；竟然竞争3.心旷神怡意味深长山清水秀手舞足蹈4.(1)A(2)B(3)C(4)D(5)A5.(1)未闻孔雀是夫子家禽。(2)团结一致(3)胚胎发育的规律(4)示例：钟灵毓秀奔流不息二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。2.拉胡琴时帮扶琴身、死力抵住喷出的水、拼命按住流出的血、用劲扳住翻倒的重东西。（任写三个即可）3.工作不如大拇指吃力但更复杂；勇于冒险，接触危险、秽物机会多；机敏灵巧，许多精细活以他为主。4.示例：“讨好生活的事，却轮不上他。”或“他只能呆呆站在一旁。”好处：将手指当作人来写，赋予其性格和行为，生动形象，风趣幽默，让读者更容易理解和感受手指的特点。5.示例：从大拇指身上学到了吃苦耐劳、默默奉献的品质；从食指身上学到了勇于承担、机敏灵活的品质。我们在学习和生活中也要各尽所能，团结协作。（二）课外阅读（20分）1.BB2.一种古老的鸟类——鸠鸟（鸠鸟群集）青弋江古老的码头崭新（现代化）青弋江的流水里老街的石板上（或：人们的笑容和生活里）3.联想（想象）生动地再现了当年十里长街的繁华热闹景象，使描写更具体、可感，让读者仿佛身临其境。4.示例：这句话是说，鸠江区古老的历史文化并没有因为城市发展而消失。它化作了具