林芝地区工布江达县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

林芝地区工布江达县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识(30分)1.读拼音，写词语。(8分)(1)工布地区的春天，桃花zhànfàng()，尼洋河碧波dàngyàng()。(2)我们应zūnshǒu()交通规则，mǐnjié()地完成学习任务。(3)爷爷常常huáiniàn()年轻时在bówùguǎn()工作的岁月。(4)牦牛在草原上yōuxián()地吃草，远处雪山fánxīng()点点。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。(6分)(1)在工布响箭比赛中，箭矢如流星般划过，传来一阵阵呼啸（xiāoxiào）。(2)妈妈把青稞面调（tiáodiào）和得均匀细腻，准备做“糌粑”。(3)我们要（遵尊）重当地的民俗，欣赏他们（独毒）特的工布服饰。(4)松茸是林芝的（珍真）贵特产，生长在（繁凡）茂的原始森林里。3.按要求写句子。(8分)(1)用“仿佛”写一个比喻句，描述巴松措的湖水。（答案示例：巴松措的湖水清澈见底，仿佛一块巨大的绿宝石。）(2)将句子写具体：桃花开了。（至少扩两处）（答案示例：林芝漫山遍野的野生桃花在春风中热烈地盛开了。）(3)用关联词“既……又……”写一句话，介绍工布江达的一种特色活动。（答案示例：工布新年既保留了古老的祭祀传统，又充满了赛马、射箭等欢乐的活动。）(4)修改病句：我们班同学基本上全部参加了“保护尼洋河”的公益活动。（答案示例：我们班同学全部参加了“保护尼洋河”的公益活动。/我们班同学基本上参加了“保护尼洋河”的公益活动。）4.根据课文内容及本地文化填空。(8分)(1)诗词中有景：“日出江花红胜火，__________________。”(2)诗词中有志：“不要人夸好颜色，__________________。”(3)我们林芝被称为“西藏江南”，这里雪山耸立，森林___________，让我想起了《海上日出》中描写的“不仅是大阳、云和海水，连我自己也成了____________的了。”(4)工布江达有许多美丽的传说，就像课文《________________》一样，体现了劳动人民的智慧。二、积累与运用(15分)1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(5分)(1)“囊萤夜读”和“铁杵成针”都是关于刻苦学习的历史故事。（）(2)《清平乐·村居》中，“清平乐”是题目，“村居”是词牌名。（）(3)转述别人的话时，要注意人称的变化，不用引号。（）(4)“云技术”、“克隆”、“纳米”都是近几十年出现的新名词。（）(5)在向游客介绍工布箭舞时，只需要把动作说清楚，不用介绍它的历史和寓意。（）2.口语交际。(5分)假如有外地的小朋友来工布江达做客，请你结合本地特色（如风景、美食、节日等），用一段话热情地向他推荐一个你最想带他去体验的地方或活动。3.综合性学习。(5分)四年级（2）班准备开展“家乡特产我代言”的语文实践活动。林芝的松茸、苹果、藏香猪都很出名。请你选择其中一种特产，设计一句简洁有力的广告语，并说明设计理由。特产：____________广告语：_________________________________________________________设计理由：_______________________________________________________三、阅读理解(25分)(一)课内阅读(10分)《宝葫芦的秘密（节选）》我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？……可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有几分快活，不是人人都能有这样一个宝葫芦。好，那我就是要一个宝葫芦吧。1.选文中的“我”是________，这是________（A.童话B.寓言）故事。(2分)2.“我”得到宝葫芦后的心情是复杂的，既想________，又有几分________。(用文中的词语填空)(2分)3.联系全文想一想，为什么“我”觉得“不是人人都能有这样一个宝葫芦”？这反映了“我”当时怎样的想法？(3分)4.如果你有一个可以实现愿望的“宝葫芦”，你会用它来为家乡工布江达做一件什么事？为什么？(3分)(二)课外阅读(15分)藏文书法①我的阿爸是工布江达县小学的一名藏文老师，也是当地小有名气的藏文书法家。②每天清晨，阿爸都会在洒满阳光的窗台前，铺开特有的“藏纸”，开始一天的练习。他说，藏文书法就像我们家乡的雪山和江河，有着独特的韵律和美。藏文字母有30个，每个字母的起笔、运笔、收笔都有严格的规矩，就像做人要有准则一样。③阿爸告诉我，藏文书法的历史很久远，唐代的文成公主进藏，就带来了中原的书法艺术，和藏地的文化融合，让它更加丰富多彩。练字用的墨，过去是用松枝烧成的烟灰调制而成，带着淡淡的松香。④刚开始我跟阿爸学写字时，总是不耐烦，觉得一笔一画太枯燥。阿爸并不生气，他握着我的手说：“你看，写‘ཀ’(ka)这个字母，顶部要平直宽阔，像我们坚固的房檐；中间的笔画要流畅，像尼洋河的水波；最后的收笔要稳重有力，像南迦巴瓦峰一样屹立不倒。写字，就是在练心。”⑤如今，我也能写出工整的藏文了。每当学校有活动，我都会帮忙写漂亮的藏文标题。我渐渐明白，阿爸守护的不仅仅是一门技艺，更是我们工布人，乃至所有藏族人的文化根脉。这流淌在笔墨间的，是千年不变的情怀。1.联系上下文，解释词语。(2分)枯燥：_______________________________________________________根脉：_______________________________________________________2.短文围绕“藏文书法”写了哪几方面的内容？请简要概括。(3分)3.阅读第④段画线的句子，阿爸将藏文字母的书写与家乡的哪些景物联系起来？这样比喻有什么好处？(4分)4.第⑤段中说“这流淌在笔墨间的，是千年不变的情怀”，你认为这是一种怎样的“情怀”？结合短文和你的理解谈谈。(3分)5.你的家乡工布江达肯定也有独特的传统文化或技艺。请举一例，并说说我们小学生该如何传承它。(3分)四、习作表达(30分)题目：家乡的__________季提示：工布江达的春夏秋冬各有魅力。桃花绽放的春天，松茸生长的夏天，层林尽染的秋天，雪山晶莹的冬天……选择你最喜欢的一个季节，把题目补充完整。写清楚这个季节里家乡独特的景色、风物或活动，表达你对家乡的热爱之情。内容具体，感情真实，不少于350字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础知识1.(1)绽放荡漾(2)遵守敏捷(3)怀念博物馆(4)悠闲繁星2.(1)xiào(2)tiáo(3)尊独(4)珍繁3.(1)示例：巴松措的湖水碧绿宁静，仿佛仙境遗落的一面镜子。(2)示例：林芝山谷里如云似霞的野生桃花，在三月和煦的阳光下欣然怒放了。(3)示例：工布响箭比赛既考验射手的精准度，又充满了独特的娱乐色彩。(4)我们班同学全部参加了“保护尼洋河”的公益活动。4.(1)春来江水绿如蓝(2)只留清气满乾坤(3)密布/郁郁葱葱光亮(4)示例：宝葫芦的秘密/巨人的花园/海的女儿（与“传说”“智慧”相关即可）二、积累与运用1.(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×2.口语交际。(略，要求语句通顺，表达热情，能结合本地特色进行推荐)3.综合性学习。(略，广告语简洁有吸引力，理由充分合理)三、阅读理解(一)课内阅读1.王葆A.童话2.保密快活3.因为“我”认为宝葫芦非常神奇、稀有，只有“我”这样的孩子才能遇到。这反映了“我”当时既得意又有点暗自炫耀的幼稚心理。4.示例：我会请宝葫芦让家乡的每一条道路都更平坦安全，让乡亲们出行更方便。因为交通便利了，家乡的特产和美景就能被更多人知道，大家的生活会更好。(二)课外阅读1.枯燥：单调，没有趣味。根脉：比喻文化、传统等赖以传承发展的根本。2.①阿爸练习书法的日常；②藏文书法的特点和历史；③“我”学习书法的经历与感悟。3.与房檐、尼洋河的水波、南迦巴瓦峰联系起来。好处：将抽象的书写规则与家乡具体、熟悉的景物作比，生动形象地写出了藏文书法的形态美和内在精神，易于理解，也表达了对家