新乡市延津县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

新乡市延津县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.根据拼音和语境写词语。（8分）(1)延津的五月，金色的màilàng（）在田野里翻滚，空气中弥漫着丰收的气息。(2)爷爷是位shīxián（）的农民，他súdù（）地讲述着黄河故道的故事。(3)面对难题，我们要有chūmóuhuàcè（）的智慧，也要有dùjīrúchóu（）的乐观。2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）(1)下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.提供供奉供应口供B.薄弱单薄薄饼薄雾C.监考监视监生太监D.哗然哗笑哗哗哗变(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.延津“小麦博物馆”里的展品令人肃然起敬。B.刘爷爷说起他年轻时治理盐碱地的经历，总是胸有成竹。C.这篇描写延津“大觉寺”的作文写得半信半疑，情感真挚。D.豫剧团的演员们表演的《穆桂英挂帅》，唱腔抑扬顿挫，精彩极了。(3)下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“没问题，”哥哥拍着胸脯说：“这件事包在我身上。”B.家乡的特色美食有——延津火烧、酸枣、胡萝卜。C.读了“草原”这篇课文，我对内蒙古大草原充满了向往。D.《将相和》这篇课文是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。3.根据课文内容和积累填空。（12分）(1)诗词传情。“稚子金盆脱晓冰，____________________”是童年的趣味；“____________________，春风不度玉门关”是边塞的苍凉；“____________________，南望王师又一年”是遗民的悲切。(2)人物有神。本学期我们认识了__________的诸葛亮（填四字词），__________的武松（填四字词），以及《刷子李》中__________的刷子李（填特点）。(3)经典永存。看到同学浪费粮食，我们可以用“一粥一饭，____________________；半丝半缕，____________________”来劝诫他。(4)家乡如画。提起延津，我会想起石婆固镇的千亩桃林，可以用“芳草鲜美，____________________”（《桃花源记》句）来形容；也会想起黄河故道森林公园的夏日，正如“绿树阴浓夏日长，____________________”（高骈句）。4.按要求写句子。（9分）(1)运用对比的方法，突出延津火烧的酥脆。（2分）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。_______________________________________________________________________(2)仿照例句，通过动作描写表现一个人“着急”的样子。（3分）例：刷子李刷浆时，手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。_______________________________________________________________________(3)修改下面一段话。（共4处错误，4分）延津是一座历史优久的小城。走进县城，首先映入眼帘的是一座高大、挺拔的“中国第一麦”雕塑。它的建成，充分体现了延津人民的智慧和才能。延津人为此感到十分荣誉。改正：_______________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（10分）材料一：《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这个片段是围绕“______________________”这句话来写的。（2分）2.作者从哪三个方面具体写出了船夫驾驶技术好？请简要概括。（3分）(1)______________________(2)______________________(3)______________________3.“两边的建筑飞一般地倒退”这句话运用了__________的修辞手法，侧面衬托了__________。（3分）4.如果你是新乡的“小导游”，要向游客介绍延津的一种特色交通工具（如三轮车、电动车大军等），你会怎样描述其特点或驾驶者的技术？请模仿本段的写法，写一两句话。（2分）_______________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）碱滩上的“绿色奇迹”①我的家乡延津，曾是一片白花花的盐碱地。“冬春白茫茫，夏秋水汪汪，遍地蛤蟆叫，产碱不产粮”是当年的真实写照。可如今，这里却成了国家优质小麦生产基地。这翻天覆地的变化，源于一代代家乡人与碱魔不屈不挠的抗争。②爷爷是这场抗争的亲历者。他说，上世纪六七十年代，为了改良土壤，乡亲们想尽了办法：挖渠排碱，用黄河水“压碱”，甚至一筐筐从远处运来好土……但效果甚微。直到一位叫王福山的农技员到来，带来了“深翻土地、种植绿肥、科学选种”的新方法。很多人不信，碱滩上能种出好庄稼？王技术员就住在村里，和大家一起下地，一干就是三年。春天，他带着大家种下耐碱的田菁；夏天，他将田菁翻压进土里，增加地力；秋天，他筛选出最耐碱的麦苗留种。手指磨出了血泡，脸被碱地的风吹得粗糙龟裂，可他眼中的光从未熄灭。③又是一个秋天，试验田里金黄的麦穗沉甸甸地低下了头。那一刻，整个村子沸腾了！爷爷说，那是他这辈子见过的最美的“金色浪花”。从此，希望的种子在延津大地上生根发芽。如今，父亲这一代人，用上了智能灌溉、无人机施肥，他们不仅是农民，更像是土地的科学家。他们培育出的“延津强筋小麦”，筋道香甜，闻名全国。④站在一望无际的麦田边，我仿佛听见了这片土地深情的诉说。它诉说着曾经的贫瘠与苦涩，更吟唱着奋斗的坚韧与甘甜。这“绿色奇迹”，不是大自然的恩赐，而是我的祖辈父辈用汗水、智慧和不服输的劲儿，一点一点从碱滩里“抢”出来的未来。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）(1)翻天覆地：__________________________________________________________(2)不屈不挠：__________________________________________________________2.阅读第②段，概括乡亲们和王福山农技员为改良盐碱地分别做了哪些努力。（6分）乡亲们：_________________________________________________________________王福山：_________________________________________________________________3.第③段中“最美的‘金色浪花’”指的是什么？为什么说它是最美的？（4分）_______________________________________________________________________4.文章结尾说“这‘绿色奇迹’……是……一点一点从碱滩里‘抢’出来的未来。”这句话中“抢”字用得好吗？为什么？（3分）_______________________________________________________________________5.本文讲述了延津从盐碱地变成“小麦之乡”的故事。请联系生活或所学，谈谈你对“奋斗创造奇迹”的理解。（3分）_______________________________________________________________________三、表达与实践（35分）1.口语交际。（5分）学校要举办“家乡名片”推广会，请你为家乡延津的一种特产（如延津火烧、酸枣、胡萝卜等）或一处景观（如黄河故道森林公园、大觉寺等）设计一句简洁生动的宣传语，并说明设计理由。宣传语：_________________________________________________________________设计理由：_________________________________________________________________2.习作。（30分）题目：家乡的______树提示：你的家乡延津，房前屋后、路边田间，一定生长着各种各样的树：挺拔的白杨、飘香的槐树、坚韧的枣树、婀娜的柳树……选择你最熟悉或最有感情的一种树，先将题目补充完整，再完成习作。可以写树的样貌、故事，也可以写它和家乡人生活的联系，表达你的感受。要求：内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）(1)麦浪(2)失闲俗读（或：诗贤速读，结合语境判断）(3)出谋划策妒忌如仇（或：妒嫉如仇，以教材为准）2.（6分，每题2分）(1)A(2)C(3)D3.（12分，每空1分）(1)彩丝穿取当银钲羌笛何须怨杨柳遗民泪尽胡尘里(2)神机妙算（或足智多谋等）武艺高强（或豪放勇猛等）技艺高超（或自信、心细如发等）(3)当思来处不易恒念物力维艰(4)落英缤纷楼台倒影入池塘4.（9分）(1)（2分）示例：城里的火烧再酥，也比不上延津刚出炉的火烧酥脆。(符合对比手法，突出特点即可)(2)（3分）示例：他在候车室里不停地踱步，时而看看手表，时而伸颈望向检票口，额头上渗出了细密的汗珠。(能通过连续动作描写表现“着急”即可)(3)（4分，每处1分）“优久”改为“悠久”；在“高大、挺拔”后加上“的”（或去掉顿号）；“才能”改为“才干”（或“才华”）；“荣誉”改为“自豪”（或“骄傲”）。二、阅读理解（30分）(一)课内阅读（10分）1.（2分）船夫的驾驶技术特别好。2.（3分，每点1分）(1)行船速度快，操纵自如，不手忙脚乱。(2)在拥挤时能灵活穿行。(3)在极窄的地方能平稳、快速穿过，并能急转弯。3.（3分）夸张船速快（或：船夫驾驶技术好）4.（2分）示例：延津街头师傅蹬三轮车的技术特别好。穿梭在热闹的集市里，他总能灵巧地避开行人和货摊，稳稳当当地把客人送到目的地。(能抓住本地交通工具特点，模仿“总”句式侧面描写即可)(二)课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）(1)形容变化巨大而彻底。(2)形容在压力和困难面前不屈服，十分顽强。2.（6分，每方面3分）乡亲们：挖渠排碱，用黄河水“压碱”，从远处运好土。（2分，答出两点即可）王福山：带来科学方法（深翻土地、种植绿肥、科学选种）（1分）；住在村里，亲身实践三年（1分）；带领大家具体操作（种田菁、翻压、选种）（1分）。3.（4分）指的是试验田里获得丰收的金色麦穗（麦浪）（2分）。因为它不仅代表着庄稼的丰收（1分），更象征着在盐碱地种植成功的希望和人们多年奋斗的成果（1分）。4.（3分）好（1分）。“抢”字形象生动地写出了改良盐碱地、获得丰收的艰难不易（1分），突出了家乡人民付出的巨大努力和主动拼搏、争取胜利的精神（1分）。5.（3分）示例：正如课文《挑山工》和本文中的农民们一样，奇迹不会凭空出现。无论是学习知识还是改变环境，都需要我们设定目标，付出持之以恒的努力和汗水，克服困难，才能将看似不可能的事情变为现实。(观点正确，结合文本或生活，表述清楚即可)三、表达与实践（35分）1.口语交际（5分）-宣传语（2分）：简洁生动，能体现特产或景观的突出特点。-设计理由（3分）：能围绕宣传语，具体阐述设计意图（如突出特色、吸引游客、表达情感等），理由充分，语句通顺。（示例：宣传语：延津火烧，酥香传千年。理由：“酥香”突出了火烧口感的核心特点，“传千年”体现了其历史底