濮阳市台前县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

濮阳市台前县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）故乡的夜晚总是那么jìngmì（），只能听到几声犬吠。（2）哥哥在部队锻炼后，身体变得非常jiànzhuàng（）。（3）我们做事要脚踏实地，绝不能sùránqǐjìng（）。（4）刘爷爷是一位shénjīmiàosuàn（）的民间故事讲述者。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）威吓（xiàhè）哗笑（huāhuá）薄弱（bóbáo）踌躇（chúzhù）3.下列词语中没有错别字的一组是（）。（2分）A.妒忌遮蔽一声不吭B.骏马喉咙养遵处优C.牲蓄包袱手急眼快D.难堪颤抖出谋画策4.将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。（6分）（）（）起敬（）有成（）手（）脚（）风（）浪（）（1）站在台前县“将军渡”黄河岸边，很难想象当年渡河作战时，这里曾是（）的战场。（2）王工程师（）地介绍了整个项目的规划，大家都对他非常信服。5.根据所学知识填空。（10分）（1）童孙未解供耕织，_______________________。（2）_______________________，一片孤城万仞山。（3）人有耻，_______________________。（4）在《跳水》一文中，面对危急情况，船长急中生智，命令孩子跳水，这正体现了《论语》中所说的“_______________________，_______________________”。（5）黄河是我们的母亲河。古人为我们留下了许多描写黄河壮阔景象的诗句，如王之涣的“_______________________，_______________________”。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》片段，回答问题。“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。6.联系上下文，解释词语。（2分）心惊胆战：_________________________________________________________7.从“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”这句话中，你体会到了什么？（3分）____________________________________________________________________8.文中为什么要强调“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________9.在危急时刻，船长用枪逼迫孩子跳水。你认为船长的做法对吗？为什么？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。黄河岸边的“泥哨”爷爷①我的家乡在濮阳台前县，紧靠着九曲黄河。这里不仅有大河奔流的壮美，还有许多有趣的民间技艺，做泥哨就是其中之一。孙爷爷，是我们这一带最有名的“泥哨”手艺人。②孙爷爷的手，像老树皮一样粗糙，却灵巧极了。一团普通的黄河胶泥，在他手里揉、捏、搓、刻，不一会儿就变成了一只只栩栩如生的小鸟、小羊、小猴子。最关键的一步是“吹响”。他用细竹签在泥胎上小心地扎出音孔，然后放在嘴边试吹。“嘀——嘟——”清脆响亮的声音便传了出来，有时像布谷鸟叫，有时像小羊咩咩。③孙爷爷说，这泥哨的调子，都是他从黄河的风声、水声、船工的号子里听来的。他做的泥哨不图卖钱，就爱送给村里的孩子们。他说：“听见这泥哨声，就像听见了黄河在说话，走到哪儿都别忘了根。”④以前，村里孩子们的口袋里，总装着孙爷爷送的泥哨。放学路上，田野里，哨声此起彼伏，热闹极了。可不知道从什么时候起，孩子们的玩意儿变成了手机、平板电脑，泥哨的声音渐渐少了。⑤孙爷爷的眉头锁紧了。但他没说什么，只是坐在他那间老屋里，更加专注地揉着泥巴，刻着花纹。有一天，县里文化馆的人找到了他，说要办“非遗”展览，请他去展示泥哨技艺。孙爷爷的眼睛亮了亮。⑥展览那天，孙爷爷带去了上百个各式各样的泥哨。他现场演示制作过程，还给围观的城里孩子吹奏了一段“黄河谣”。那古朴又欢快的声音，吸引了很多人。好几个大学生模样的年轻人，蹲在孙爷爷面前，认真地学怎么捏泥胚、扎音孔。他们问：“爷爷，我们能跟您学吗？想把这件事记下来，传到网上去。”⑦孙爷爷笑了，皱纹像黄河的波纹一样舒展开。他递给他们每人一小块泥巴，说：“中啊！这黄河的泥巴里有魂，这哨声里有咱们的根。你们肯学，它就跑不了。”⑧如今，孙爷爷的小院里又响起了孩子们的欢声笑语和清脆的泥哨声。那声音，和着远处黄河的涛声，传得很远，很远……10.请根据短文内容，梳理孙爷爷与“泥哨”相关的主要事件。（4分）（1）孙爷爷是手艺精湛的泥哨手艺人。（2）_________________________________________________________（3）孩子们玩泥哨的少了，孙爷爷默默坚持。（4）_________________________________________________________（5）年轻人前来学习，泥哨技艺得到新的传承。11.联系上下文，品味句子。（6分）（1）第②段中画线句子运用了______和______的修辞手法，生动地写出了___________________________________________________。（2）第⑦段中“孙爷爷笑了，皱纹像黄河的波纹一样舒展开。”这个比喻句妙在何处？____________________________________________________________________12.结合全文，说说你对第③段孙爷爷的话“听见这泥哨声，就像听见了黄河在说话，走到哪儿都别忘了根。”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________13.短文结尾写道“那声音，和着远处黄河的涛声，传得很远，很远……”，这样写有什么好处？（3分）____________________________________________________________________14.“非遗”（非物质文化遗产）是需要我们保护和传承的宝贵财富。你的家乡台前县，除了泥哨，可能还有其他的民间艺术或传统习俗。请你简要介绍其中一种，并说说我们可以如何保护和传承它。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（5分）15.你的表弟生活在南方城市，他对黄河边的农村生活非常好奇，特别想知道你们家乡的一种特色物产（如小麦、水稻、西瓜、大蒜等）从种植到收获的过程。请你选择一种，有条理地介绍给他听。四、习作（30分）16.题目：家乡的______提示与要求：家乡是我们最熟悉的地方。是村头那棵老槐树，是夏夜此起彼伏的蛙鸣，是外婆做的喷香的手工面，是正月里热闹的庙会……请选择家乡让你印象深刻的一处景、一种声音、一种味道或一个场景，把题目补充完整，写一篇感情真实的作文。注意运用本学期学到的描写方法，写出特点，表达真情实感。不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）（1）静谧（2）健壮（3）肃然起敬（4）神机妙算2.（4分，每空1分）hèhuábóchú3.（2分）A4.（6分，补充词语每空0.5分，填空每空1分）肃然起敬胸有成竹手忙脚乱风平浪静（1）风平浪静（2）胸有成竹5.（10分，每空1分）（1）也傍桑阴学种瓜（2）黄河远上白云间（3）则能有所不为（4）君子喻于义小人喻于利（或：危难之际见智勇，符合语境即可）（5）示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）6.（2分）形容内心极度惊慌恐惧。文中指孩子站在高高的横木上，心里非常害怕。7.（3分）体会到孩子跳下时速度极快，势头很猛，情况非常危急，也从侧面写出了孩子所处位置之高。8.（4分）这四十秒钟对于等待救援的水手和船长来说，是极其紧张和煎熬的，突出了大家的焦急和对孩子安危的担忧，体现了人们对孩子的关爱。（意思对即可）9.（6分）示例：我认为船长的做法是对的。在当时万分紧急的情况下，孩子随时可能因恐惧而失足摔死。跳水是唯一可能生还的机会。船长果断、冷静的命令，是用极端的方法逼迫孩子抓住唯一的生机，这是基于丰富经验做出的最佳判断，体现了父爱的深沉和智慧。（答“对”或“不对”均可，需言之成理，结合文本分析）（二）课外阅读（20分）10.（4分，每空2分）（2）孙爷爷将泥哨送给孩子们，认为泥哨声代表着黄河和家乡的根。（4）孙爷爷受邀参加“非遗”展览，现场展示泥哨技艺，吸引人们关注。11.（6分）（1）（3分）比喻排比孙爷爷用泥巴捏出的动物形象生动逼真，技艺高超。（修辞各1分，作用1分）（2）（3分）这个比喻将孙爷爷舒展的皱纹比作黄河的波纹，生动形象地写出了孙爷爷听到年轻人愿意学习泥哨技艺后的欣慰与喜悦，也巧妙地将人物笑容与黄河联系起来，暗含了孙爷爷、泥哨技艺与黄河文化的深厚关联。（意思对即可）12.（4分）孙爷爷的话意思是，泥哨的声音取材于黄河的自然与人文之声，承载着黄河沿岸的文化记忆和乡土情感。他希望通过泥哨，让孩子们无论走到哪里，都能记住家乡，不忘自己的文化根源。（意思对即可）13.（3分）结尾虚实结合，以声传情。既实写了泥哨声与黄河涛声的交融，又寓意着黄河文化、民间技艺将代代相传，生生不息，给读者留下悠长的回味空间。（意思对即可）14.（3分）示例：我的家乡台前县还有“蝈蝈白菜”（一种面塑）的民间艺术。我们可以：1.邀请老手艺人进校园授课。2.用文字、图片、视频记录制作过程。3.在节日或旅游活动中进行展示和体验。（介绍本地非遗1分，保护措施合理写出两点即可得2分）三、口语交际（5分）15