第10课《 阿长与山海经》课件-初中语文统编版七年级下册

导入：学习目标1.

梳理阿长的身份、相关事件，把握人物形象。2.品味重点语句，理清作者对阿长的情感变化。3.理解童年视角与成年视角的“评价错位”，体会鲁迅对阿长的感激与怀念

写作背景《阿长与<山海经>》创作于1926年9月18日，出自散文集《朝花夕拾》。当时鲁迅正处于辗转流徙、心情苦闷之时，他离开北京前往厦门，在厦门大学任教。在这样的背景下，鲁迅开始回忆童年往事，以温情的笔触书写过往的人与事，一方面是对童年生活的怀念，另一方面也是在动荡不安的社会环境中寻找心灵的慰藉，借对长妈妈等人物的描写，表达对旧时光和底层人物的复杂情感，同时也含蓄地批判了旧的社会制度和文化对人性的压抑。作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。1918年以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。本名外号职业外貌特征文化程度家庭住址婚姻情况家庭成员不详阿长/阿妈/长妈妈鲁迅儿时的保姆“黄胖而矮”“生得不好看，颈上有许多灸疮疤”“并非学者”不识字“青年守寡的孤孀”“有一个过继的儿子”

1.速读课文，完成阿长的人物档案表。浙江绍兴东浦大门溇初识阿长身世悲惨地位卑微1-2段3段3-5段12段13-17段18段19-29段整体感知介绍阿长的身份、地位和名字的由来。喜欢切切察察，打小报告。睡相不好，爱摆“大”字。讲长毛的故事。谋害我的隐鼠。为我买《山海经》。2.作者围绕阿长写了哪些事情？试简要概括。6-11段元旦的古怪仪式教我许多烦琐的道理。阿长是个什么样子的人？3.再读课文，找出描写阿长的事件或细节，你从中读出了她怎样的性格特点？●运用了

描写/手法，表现了一个

的阿长。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。粗俗、饶舌多事“切切察察”“低声絮说”表明阿长有背地里议论人长短的习惯，而一系列动词将阿长粗俗的一面刻画出来。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。喜欢打小报告限制“我”的自由母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。突出阿长睡相难看，表现出阿长粗俗、率性的特点，另一方面又表明这样的保姆令年幼的“我”厌烦气恼。比喻、动作描写表现了长妈妈希望新的一年平安顺当这一朴素而又善良的愿望，以及对“我”的真诚关爱。神态、语言、动作描写“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说:‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”

她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。体现出长妈妈是一个愚昧、纯朴和真诚的人。五个“恭喜”写出了阿长得到“我”的祝福后的欣喜之态，表明阿长对生活有期待又要求不高，容易满足。同时又表现出她对“我”诚心诚意的祝福，隐含着阿长对“我”的爱。动作、神态、语言描写“那里的话？!”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!”体现出阿长的粗俗、无知和可笑。“严肃地说”表明阿长的郑重、认真，对自己拥有这种荒诞神力十分自信。这句话带点夸张色彩4、面对阿长的这些琐事，

快速阅读课文，圈画能展现儿时鲁迅对阿长的情感态度的词句，绘制成一幅折线图。理解心境·不大佩服·不耐烦·空前的敬意·敬意消失，憎恶·新的敬意以情感态度变化为线索

《山海经》是先秦时期成书的志怪古籍，被誉为“上古时期的百科全书”，系统记载了上古地理、神话传说及异兽图谱。《山海经》东南大学出版社《山经》《海经》其中，《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。《五藏山经》五篇《海外经》四篇《海内经》四篇《大荒经》四篇《海内经》一篇5.为什么“《山海经》事件”让“我”的情感发生如此大的改观？介绍《山海经》合作探究6、请研读19-26段，结合相关语句，说说《山海经》是一本怎样的书？聚焦事件“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物......”——有趣神秘渴慕而不得7、《山海经》神秘而有趣，“我”对其十分渴慕，却始终求而不得，为什么？聚焦事件提示：可能帮助“我”买到书的人会有谁？他们对此的态度如何？远方叔祖我父亲寿镜吾有书但不晓得放哪里了，疏懒、怕麻烦。没有机会买书——书店远，正月书店关门。认为只能读《鉴略》等书，课外阅读不被允许。不会回答关于课外书的事。阿长目不识丁，并非学者，但因知道我喜爱就特意为我买来这本书过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”把《山海经》误听、误记、误说为“三哼经”，让人在会心一笑后有说不出的感动，这既暗示目不识丁的阿长买书不易，又表现了阿长对“我”的真切关爱。动作、语言描写描写出阿长想要满足“我”心愿时的兴奋和急切，突出了阿长热心善良、对“我”的真切关爱。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

文中两次出现“伟大的神力”，第一次指阿长所说的攻城时能抵挡大炮的神力。这里“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现了阿长的愚昧可笑，为后文阿长出乎意料地买来《山海经》埋下伏笔；

第二次指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。这里“伟大的神力”是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。侧面描写文中“霹雳”是比喻修辞，“霹雳”“震悚”写出了“我”看到阿长手中的书时的震惊与激动之情，更加突出了阿长细心、淳朴的形象特点。怎样理解两次出现“伟大神力”9、得到《山海经》对我有着怎样的意义？请联系课文内容说说。聚焦事件27这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。28但那是我最为心爱的宝书......29此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》为“我”打开了一个新的、神奇的、富有想象力的世界，给鲁迅的文艺创作带来了巨大的影响。在鲁迅先生最后一部著作《故事新编》中，8篇小说里就有3篇（《补天》《奔月》《理水》）取材于《山海经》，以他独特的辛辣讽刺语言，将当时的社会现实注入到古代神话之中，表达了对旧社会的不满。回忆性散文一般采用两种写作角度：

一是回忆中的视角，

二是写作时的视角。有时候两种视角会交织在一起。

1、文中哪些语句是以“成年的我”的视角来叙述的，哪些语句是以“童年的我”的视角来叙述的？这两种视角有什么不同？“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述。“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！长大后，“我”读懂了阿长的爱了吗？

听·读（第30—31段）当成年的“我”回忆过往之时，对阿长又是怎样的情感？请结合相关语句，简要分析。理解心境我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母