2026学年部编版八下语文期中模拟试卷（解析版）

2026--2027学年八年级下学期期中模拟卷语文（全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟）考生须知：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。3．测试范围：八年级下册第1～4单元及答6单元古诗词。一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。在云南，美好不期而至。你是否曾为某一种物种而着迷？是亚洲象家族在雨林中嬉（xī）戏，是滇金丝猴在白马雪山驻足回眸，还是犀鸟在西南峡谷呼朋引伴？你是否曾为某一眼美景而沉醉？是梅里脚下遥望日照金山时的______，或是在景迈山深处与花果相遇时的喜出望外？好生态，是云南______的“标签”。复杂的地形地貌和“一山分四季，十里不同天”的气候特征让云南的生态系统类型和物种数量极为______。而多样却脆弱，也是云南生态环境的特点。作为西南生态安全屏（píng）障，地位之重对应保护责任之重。从一湖之治到流域之治，洱海保护生态效益逐渐凸（āo）显：2024年流域内海菜花自然______面积达25万平方米，环湖生态廊道成为市民游客赏景的“网红打卡点”。从不到10株到成百上千，华盖木退出最新版《云南省极小种群野生植物保护名录》。它和漾濞槭等30余种极小种群植物得到有效保护，脱离灭绝威胁（xié）。从抢救性保护到动态更新名录，从划定生态红线、建设自然保护地到推进国家公园侯选区建设……建设更先进的科技手段，下好建章立制先手棋，生物多样性富集的云南图景会更为动人。1．文中注音不正确的一项是（

）（2分）A．嬉（xī） B．屏（píng） C．凸（āo） D．胁（xié）2．文中加点词语有错别字的一项是（

）（2分）A．不期而至 B．呼朋引伴 C．脆弱 D．侯选3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（

）（2分）A．屏息凝神

浑然天成

丰富

分散 B．屏息敛声

浑然天成

丰盛

分散C．屏息凝神

得天独厚

丰富

分布 D．屏息敛声

得天独厚

丰盛

分布4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（

）（2分）A．下好建章立制先手棋，运用更先进的科技手段，生物多样性富集的云南图景会更为动人。B．下好建章立制先手棋，建设更先进的科技手段，生物多样性富集的云南图景会更为动人。C．下好建章立制先手棋，创造更先进的科技能力，生物多样性富集的云南图景会更为动人。D．创造更先进的科技能力，下好建章立制先手棋，生物多样性富集的云南图景会更为动人。【答案】1．C2．D3．C4．A【解析】1．本题考查字音。C.凸（āo）——tū；故选C。2．本题考查字形。D.侯选——候选：等候当选。故选D。3．本题考查词语运用。屏息凝神：形容注意力高度集中，屏住呼吸，聚精会神。屏息敛声：则更强调不出声，多形容畏惧、小心的样子。此处形容人们遥望日照金山时专注的状态，用“屏息凝神”合适；得天独厚：意为独具特殊的优越条件，指所处的环境特别好。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。此处里形容云南的好生态是其特有的优势，用“得天独厚”合适；丰富：指种类多或数量大。丰盛：多形容食物丰富充足。此处形容云南的生态系统类型和物种数量，用“丰富”合适；分布：指散布（在一定的地区内）。分散：指散在各处，不集中。此处说海菜花在流域内的自然生长区域，用“分布”合适；故选C。4．本题考查病句辨析及修改。根据“建设更先进的科技手段，下好建章立制先手棋，生物多样性富集的云南图景会更为动人”可知，搭配不当，“建设”与“科技手段”搭配不恰当，应将“建设”改为“运用”，“运用……手段”是常见的搭配。语序不当，从逻辑上来说，应先“下好建章立制先手棋”，为保护生物多样性提供制度保障，再“运用更先进的科技手段”，进一步加强保护工作，这样才能使“生物多样性富集的云南图景会更为动人”。所以需要调整这两个分句的顺序。修改后的句子“下好建章立制先手棋，运用更先进的科技手段，生物多样性富集的云南图景会更为动人”；故选A。5.（新情境）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）①因此，要得国风清，尚需家风正②家风与物质无关，家庭无论贫穷还是富有，都需要讲家风③家风就是家庭的风气、风格与风尚④家风与精神有关，一个人的成长与成熟，都离不开家风⑤家风亦关乎国风，“家是最小国，国是千万家”，正如歌中所唱，在中国传统文化中，家与国相连相通A.②④①⑤③ B.③①④②⑤ C.③⑤④②① D.③②④⑤①【答案】D【解析】本题考查句子的排序。（1）本个语段围绕“家风”“国风”展开，第三句是对“家风”的解读，是概括性句子，故放在首位。（2）第二句和第三句从反、正两个方面来谈“家风”的内涵，故紧承第一句；先说“家风”与物质的关系，再说家风与“精神”的关系，先浅后深，符合人们认识事物的规律，故第二句在前，第三句在后，③②④。（3）第一句和第五句说明了“家风”和“国风”的关系，“家风”是“国风”的基础；第五句是从“家”和“国”的关系延伸到“家风”和“国风”的关系，并且第一句“因此”二字表总结，总结“家风”和“国风”关系。故第五句在前，第一句在后，③②④⑤①。故选D。6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）（1）（改编）《诗经·式微》中，反复咏叹“，”。通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。（2）“，”是《诗经·子衿》中女主人公内心的独白，通过夸张的修辞，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。（3）（原创）借古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，可以引用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：，。【答案】（1）式微式微胡不归（2）一日不见如三月兮（3）欲济无舟楫端居耻圣明【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“式、兮、楫、端”等字词容易写错。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）【材料一】××网客户端北京5月15日电15日，经审核第十届茅盾文学奖初步认定共有234部作品符合参评条件。其中不乏知名作家作品，如冯骥才《单筒望远镜》、贾平凹《山本》、梁晓声《人世间》等。另外，今年也有不少网络文学作品参评。中国作家协会网络文学委员会主任陈崎嵘表示：“本届网络文学参评作品明显增多，且多为现实题材。这说明网络文学作品的质量在提升、社会影响力在逐步扩大，主流文坛对其的认可度也在提高。”【材料二】近年来，我国网络文学蓬勃发展，但也深受盗版之害。业内调查显示，2018年，网络文学盗版损失近60亿元，超过现有市场规模的一半。7.（改编）请用简洁的语言概括材料一新闻的内容。（2分）8.（新热点）请结合文字材料，简述材料二漫画的寓意。（3分）【答案】7.示例：经审核第十届茅盾文学奖初步认定共有234部作品符合参评条件。8.示例：网络文学盗版现象严重，打击难度较大。【解析】7.本题考查概括新闻内容。因为导语是对新闻内容的简要概括，所以可从导语中提炼关键信息来拟写。这则新闻的导语是第一句话，根据“经审核第十届茅盾文学奖初步认定共有234部作品符合参评条件”可拟写为：经审核第十届茅盾文学奖初步认定共有234部作品符合参评条件。8.本题考查漫画赏析。内容：看图可知，漫画的底部是一个电子显示屏，上面写着“网络文学”四字。电子显示屏上有几个洞，沿里钻出几只老鼠，它们有的背着，有的抱着写有“盗版”字样的书籍。它们面色惊慌，想要逃走的样子。在电子屏的上方，一只大手拿着一个锤子，锤子上写着“打击”，正狠狠地砸向一只钻出来的老鼠。漫画的左上方写有“一年‘盗’走60亿元”的字样。再根据材料二中的“业内调查显示，2018年，网络文学盗版损失近60亿元，超过现有市场规模的一半”可得寓意：四只老鼠或背或抱着盗版书籍，四处逃窜，可知网络文学盗版现象严重。写有“打击”的锤子砸向一只老鼠，另外的三只却无暇顾及，可知打击网络文学的盗版现象难度较大。（二）名著阅读（5分）9.

（改编）下列关于《经典常谈》的表述，不正确的一项是（）（2分）A.作者朱自清是现代散文家、学者，本书专为青少年解读传统文化经典，语言通俗易懂B.全书涵盖《诗经》《史记》《诸子百家》等经典，既介绍典籍源流，也分析其核心价值C.书中认为《楚辞》源于楚地民歌，兼具浪漫主义风格与深厚的文化内涵D.朱自清在书中强调，《尚书》语言浅白流畅，是初学者入门传统文化的最佳读物10.

（新考向）结合《经典常谈》对儒家“四书”的介绍，说说“四书”具体包括哪些典籍，以及它们在传统文化中的地位。（3分）【答案】9.

D10.

“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》；地位：它们是儒家思想的核心典籍，也是古代科举考试的重要教材，对中国传统文化、教育制度及国人价值观的形成产生了深远影响。【解析】9.本题考查对名著的理解。《经典常谈》中提到《尚书》语言古奥艰涩，并非“浅白流畅”，初学者需借助注释解读。10.本题考查对儒家“四书”内容的理解与概括能力。“四书”的具体组成：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，反映孔子的核心思想；《孟子》由孟子及其弟子编撰，系统发展了儒家的“仁政”“性善”等理念；《大学》和《中庸》原本是《礼记》中的两篇，南宋朱熹将其抽出，与《论语》《孟子》合编为“四书”，并作《四书章句集注》，确立其经典地位。在《经典常谈》中，朱自清正是从历史源流和思想内涵角度介绍了这四部典籍如何被整合为儒家核心文本。“四书”在传统文化中的地位：思想层面：作为儒家核心典籍，承载伦理道德、修身治国等基本理念；制度层面：自元代起，“四书”成为科举考试的指定内容，尤其以朱熹注本为准，直接影响士人教育与仕途；文化影响层面：长期作为启蒙与经典教育的基础，塑造了中国人的价值观念与行为规范。这与《经典常谈》强调“四书”在传统知识体系与社会教化中核心地位的观点高度一致。三、阅读（11～24题，共34分）（一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分）（甲）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。11．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（2分）A．此诗是送别诗的名作，全诗意境高远，体现出诗人旷达的胸怀。B．颔联转向抒情，诗人与友人同属出门为官，更能相互理解心中的离别之意。C．颈联表明了真挚的友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒而无处不在的。D．尾联抒发了送别的伤感，面对远行的友人，诗人无能为力，泪水沾湿了衣襟。12．甲诗“城阙辅三秦”中的“辅”字和乙诗“白水绕东城”中的“绕”字，这两个字都有化静为动的效果，它们对表现“送别”这一主题分别有何作用？（2分）【答案】11．D12．示例：“辅”字展现了三秦大地对长安的拱卫之势，为送别场景增添了壮阔的背景，衬托出诗人送别友人时的豁达之情。“绕”字描绘出白水缓缓环绕东城的情景，给人一种缠绵、依恋的感觉，烘托出诗人与友人分别时的不舍之情。【解析】11．本题考查诗歌内容理解赏析。D.有误，甲诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“不要在岔路口上像小儿女一样悲伤泪湿佩巾”，这是诗人对友人的劝慰，直接否定了离别时的伤感哭泣，体现出豪迈旷达的胸襟，而非“抒发了送别的伤感”“泪水沾湿了衣襟”；故选D。12．本题考查诗歌炼字。结合甲诗“城阙辅三秦”可知，“辅”字本指辅助、拱卫，在这里形象地展现了三秦大地环绕长安的动态画面，原本静止的地理空间因“辅”字有了护卫般的动感。三秦的壮阔与长安的巍峨相互映衬，为送别场景奠定了雄浑开阔的基调。诗人站在这样的背景下送别友人，壮阔的景象消解了离别常有的哀伤，反而衬托出诗人对友情的珍视超越地域限制的豁达心境。由此可知，“辅”字通过化静为动的笔法，以壮阔背景凸显了诗人送别时的豁达之情。结合乙诗“白水绕东城”可知，“绕”字描绘出清澈的水流环绕东城缓缓流动的画面，原本静止的城池被灵动的水流环绕，呈现出一种缠绵不绝的动态感。水流的“绕”如同诗人心中对友人的不舍之情，萦绕不去。在送别场景中，这一动态的“绕”字将自然景物赋予了人的情感，仿佛白水也在眷恋着即将离别的友人，从而巧妙地烘托出诗人与友人分别时依依惜别的深情。由此可知，“绕”字通过化静为动的描写，以缠绵的画面强化了离别的不舍之意。（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说国中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。（节选自陶渊明《搜神后记》）【注】①囝（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。②斫：砍伐。13．解释下列加点的词语。（2分）（1）芳草鲜美

鲜美：

（2）阡陌交通阡

陌：（3）深山中有人迹，异之

异：

（4）深入忘反

反：14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）行数十步，便开明朗然，不异世间。15．【甲】文开头先描绘桃花林的美好，这样写有什么用意？（2分）16．【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）【答案】13．新鲜美好田间小路对……感到惊异通“返”，返回14．（1）呈现在他眼前的是一片平坦开阔的土地，一排排整齐的屋舍。还有肥沃的田地，美好的池沼，桑树、竹林之类。（2）走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。15．①渲染神秘气氛（蕴含着一种神秘色彩）；②暗示将会出现奇境；③为下文写桃花源的美好做铺垫。16．暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。（语言简洁，意思相近即可）【解析】13．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：花草新鲜美好。鲜美：新鲜美好。（2）句意：田间小路交错相通。陌：田间小路。（3）句意：（这两人）对此感到很奇怪。异：对……感到惊异。（4）句意：深入衡山忘了返回。反：通“返”，返回。14．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）平旷：平坦开阔；屋舍：房屋；俨然：整齐的样子；属：类。（2）行：走；开明：开阔；朗然：明亮的样子；不异：没有不同。15．本题考查句段的作用。结合“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之”可知，写突然遇到如此美好的景色，为下文渔人发现桃花源做铺垫，引起读者兴趣，让人好奇如此美景之后会有怎样的地方；结合下文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，先描绘桃花林的美好，为下文写桃花源的美好做铺垫，营造了一种神秘的氛围，暗示将会出现奇境。16．本题考查写作主旨分析。【甲】文刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文刘子骥“欲更寻索，不复知处”，这种结果都表明桃花源这样神秘美好的地方难以寻觅，暗示这样的境界在现实中是不存在的，是虚构的。结合陶渊明所处的东晋可知，国家分裂，战乱频繁，政治腐败，人民生活困苦流离。在这种社会现实之下，人们如此努力去寻找这样神秘美好的地方，反映出人们对美好生活的向往与追求。参考译文：【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，（继续往前行船）想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房舍排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。【乙】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了返回。路上看到一道山涧，水的南面有两个似圆形谷仓的巨石，一个关一个开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有的人说巨石后面都是仙家的药方和灵验的药以及各种零星的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴。洞穴仅能容一人通过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景与人世间的景象没有什么不同。（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）中国高铁：“杯水不洒、立币不倒”张可新①如今，乘坐高铁已成为人们日常出行的重要方式。从热带海滨到北方草原，从戈壁沙漠到崇山峻岭，中国高铁成为一道亮丽的风景。②数据显示，截至2024年底，我国高速铁路营业里程达4.8万公里。我国是世界上高速铁路运营里程最长、商业运营速度最高、高铁技术最全面、运营场景最为丰富的国家。③中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。④就动车组而言，既要采用大功率牵引动力，提供足够的牵引力，达到列车最高速度、加速度性能和爬坡能力等动力性指标，又要有可以满足列车安全、可靠、平稳运行要求的车体、转向架、轨道等。⑤“快”的秘密，还藏在流线型的车头中。因为速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头、加大长细比，能够减少阻力系数，提高运行速度。比如，复兴号CR400BF的“头型”比和谐号长2米左右，整体形态更具流线型，使其运行阻力降低了12%，因此列车更快、更节能。

⑥车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一。当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”。应用导流槽，有利于引导空气从鼻锥流到导流槽产生向下的压力，如同附加了一双强有力的“手”，助力列车平稳疾行。⑦动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。转向架，被称为高速动车组的“飞毛腿”，是在构架上装有两个轮对组成的“小车”。它可用于铁路车辆转向，配合道岔完成拐弯。⑧转向架如何适应高速运行？随着速度的提高，车辆可能会出现失稳现象，一旦失稳，车轮将冲击钢轨，甚至造成脱轨。高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免在车辆运行速度范围内运动失稳。高速动车组转向架的失稳临界速度可达到500千米每小时以上，这让我国高速铁路运行具有较高的安全冗余。⑨安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，且力求平顺。铁路轨道由桥梁、隧道、路基来支撑，由于它们的结构不同，刚度和沉降规律也不同。为此，铁路部门专门在它们之间设置了过渡措施，控制铁路的竖向差异沉降。尤其是无砟轨道路基，其差异沉降的标准是严苛的5毫米。⑩高铁的轨道，由500米长的钢轨无缝连接组成。其中，焊接接头轨顶行车面导向面的平直度要控制在0.2毫米。同时，焊接接头要能够承受1吨重的铁锤从5.2米高度落下的冲击，做到不裂不断。平时，还要用钢轨打磨车进行养护打磨，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平顺性。⑪其实，高铁的“又快又稳”不是一个单一的系统，而是一个综合系统的协同，动力系统、制动系统与车体设计、轨道的匹配，共同实现高铁的高速与平稳运行。⑫从一个零部件到一条轨道、一列动车，高铁蕴涵的科技含量还有许多。正是这些“黑科技”，保障高铁跑得又快又稳，让高铁上“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好便利人们生活、助力经济社会发展。《人民日报》（2025年01月11日第06版）17．中国高铁实现“又快又稳”的核心技术有哪些？请结合文意加以概括。（3分）18．文章第⑫段画线句子的表达作用。（3分）19．文中介绍复兴号CR400BF的流线型车头比和谐号更长且阻力更低，联系所学的物理学知识，请再举两例说说流线型设计在生活中的运用及好处。（2分）【答案】17．①大功率牵引动力，提供足够的牵引力；②流线型车头，减少空气阻力，提高运行速度；③导流槽设计，通过气流向下压力增强稳定性，防止车头“发飘”；④高速转向架，采用弹性定位、减振器等技术保障列车高速运行安全；⑤精密轨道工程，无缝钢轨焊接、严格控制平顺度，减少颠簸。⑥综合系统的协同，动力系统、制动系统与车体设计、轨道的匹配。（任意答出三点即可）18.用生活现象“杯水不洒，立币不倒”来比喻中国高铁运行的稳定性，增强读者对抽象科技的理解。引发读者为国家科技进步而自豪的情感。符合说明文语言简明准确的特点。19．示例一：汽车，汽车的外形常做成流线型，这样可以在行驶时减少空气阻力，提高燃油效率和行驶速度。示例二：飞机，飞机机身的流线型设计有助于减小飞行时的空气阻力，提高飞行效率和速度。【解析】17．本题考查内容理解概括。结合第④段“就动车组而言，既要采用大功率牵引动力，提供足够的牵引力，达到列车最高速度、加速度性能和爬坡能力等动力性指标”可知，大功率牵引动力是实现高铁速度的基础，直接影响动力性指标。由此可知，这是“快”的核心技术之一。结合第⑤段“采用流线型车头、加大长细比，能够减少阻力系数，提高运行速度。比如，复兴号CR400BF的‘头型’比和谐号长2米左右……运行阻力降低了12%”可知，流线型车头通过降低空气阻力提升速度，兼具节能效果。由此可知，该设计是提升速度的关键技术。结合第⑥段“车头两侧的导流槽……应用导流槽，有利于引导空气从鼻锥流到导流槽产生向下的压力，如同附加了一双强有力的‘手’，助力列车平稳疾行”可知，导流槽通过气流控制产生向下压力，解决车头“发飘”问题，增强稳定性。由此可知，这是保障“稳”的重要技术。结合第⑧段“高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免在车辆运行速度范围内运动失稳”可知，转向架通过多种技术组合提升稳定性，其失稳临界速度达500千米/小时以上，提供安全冗余。由此可知，转向架是高速安全运行的核心部件。结合第⑨段“无砟轨道路基，其差异沉降的标准是严苛的5毫米”和第⑩段“高铁的轨道，由500米长的钢轨无缝连接组成……焊接接头轨顶行车面导向面的平直度要控制在0.2毫米”可知，轨道通过严格控制沉降、无缝焊接及精密打磨确保平顺性，减少颠簸。由此可知，轨道工程是“稳”的基础保障。结合第⑪段“高铁的‘又快又稳’不是一个单一的系统，而是一个综合系统的协同，动力系统、制动系统与车体设计、轨道的匹配，共同实现高铁的高速与平稳运行”可知，各子系统的协同配合是实现“又快又稳”的关键，单一技术无法独立达成目标。由此可知，系统协同是核心技术的集大成体现。18．本题考查说明文语言。结合第⑫段“正是这些‘黑科技’，保障高铁跑得又快又稳，让高铁上‘杯水不洒、立币不倒’成为现实”可知，“杯水不洒、立币不倒”是日常生活中可直观感知的现象，作者以此类比高铁运行的稳定性。由此可知，这种表达将抽象的科技效果转化为具体可感的生活场景，既符合说明文用通俗语言解释专业内容的特点，又能让读者通过熟悉的画面迅速理解高铁“稳”的程度，同时隐含对中国高铁技术的自豪之情，增强文章感染力。19．本题考查拓展探究。作答此题，首先明确流线型设计的核心原理是通过光滑曲面减少流体（空气或水）阻力，降低能量损耗。需结合生活中常见交通工具或物体，分析其应用流线型的具体场景及物理原理。示例一：潜艇。潜艇采用流线型艇身设计，可减少在水中航行时的阻力。根据流体力学原理，流线型能使水流更顺畅地流过艇体表面，降低水的粘滞阻力和压差阻力，从而提升航行速度，同时减少能量消耗，延长续航能力。示例二：自行车头盔。现代自行车头盔多采用流线型轮廓，其表面光滑且线条流畅。骑行时，空气可沿头盔曲面快速通过，减少空气湍流产生的阻力，有助于骑行者提高速度；同时，流线型设计也能优化头盔的空气动力学性能，降低风噪，提升骑行舒适性。（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）云南的歌会沈从文①云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。②这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。③这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！④在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。⑤大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。（节选自沈从文《记忆中的云南跑马节》）20．阅读全文，根据下列表格中的内容提示，补全横线上的内容。（2分）段落描绘的场合描绘的对象②—③山野对歌唱歌的人物④（1）唱歌的环境⑤村寨传歌（2）21．请从人物描写的角度赏析文章第③段的画线句。（3分）22．请结合全文，分析第①自然段在文中的作用。（3分）23．读完本篇文章后，你推荐将其收入为教材八年级下册第一单元的拓展阅读素材。请结合下表中的单元导读和单元目录撰写推荐理由。（4分）单元导读单元目录民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫【答案】20．山路漫歌唱歌的场面21.第③段画线句运用外貌描写，刻画出云南女孩干练、勤劳、淳朴的形象，生动展现出她们的民族特色和地域风貌，表达了作者对云南女孩的赞美之情。22．第①段开篇点题，总领全文，总括了云南是诗歌的家乡；引出下文对云南歌会的具体描绘，“这一回却更加丰富了我的见闻”设置了悬念，激发读者阅读兴趣。23．本单元的几篇课文介绍了浙江、延安、安塞等地的民俗文化，《云南的歌会》作为拓展阅读素材，能深化我们对云南民歌的独特魅力和文化内涵的理解，文章还表达了对云南人民的多才多艺和乐观向上的精神风貌的赞美，契合单元主题。文中综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，生动展现了云南歌会的盛况，利于我们体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。作者对歌会的热爱与赞美之情溢于言表，有助于感受作者寄寓的情思，文章语言优美、富有感染力，利于品味语言魅力，提升语文素养。【解析】20．本题考查文章内容的理解和概括。题目要求根据文章内容补全表格，需明确段落对应的“描绘的场合”和“描绘的对象”。需结合具体段落的关键词句分析，注意区分“场合”（场景）与“对象”（人/物/环境等）的不同。（1）第④段开头“在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声”总起场景，随后描述“这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌”等内容，可知此段核心是山路上的唱歌场景，且重点描写环境。第④段“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花……一面就听各种山鸟呼朋唤侣”“花茸茸的戴胜鸟”“云雀……扶摇盘旋而上，一面不住唱歌”等句子，通过自然景物（报春花、树林、山坡）和动物（山鸟、戴胜鸟、云雀）的描写，突出唱歌的环境之美，故“描绘的场合”为山路漫歌。（2）第⑤段开头“大伙儿唱得最热闹的叫‘金满斗会’”点明场合，随后详细描写“集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌”“唱和相续，一连三天才散场”等集会规模，以及“来会的妇女……打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事……赶马女孩子”等参与人群，最后强调“主要作用还是传歌”。第⑤段“乡村男女老幼百多人”“六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌”“唱和相续，一连三天才散场”等内容，聚焦于传歌活动的场面（人数、形式、时长）；“村子口摆小摊卖酸泡梨的……赶马女孩子”等句子则体现参与传歌的人群构成。因表格提示为“描绘的对象”，结合上下文逻辑，此处应概括为唱歌的场面（或“传歌的人群/活动”）。21．本题考查词句的理解和赏析。题目要求从人物描写的角度赏析第③段画线句，需明确描写手法类型，分析其具体内容、作用及表达的情感。画线句中“黑中透红枣子脸”“白白的糯米牙”“毛蓝布衣裤”“钉满小银片扣花葱绿布围裙”“绣花透孔鞋”“油光光辫发盘在头上”等，均为对人物外在特征的刻画，属于外貌描写（肖像描写）。面部特征：“黑中透红枣子脸”突出皮肤健康红润，体现劳动人民的质朴；“白白的糯米牙”通过牙齿的洁白，展现人物的清新活力。服饰细节：“毛蓝布衣裤”“葱绿布围裙”“绣花透孔鞋”等色彩鲜明的服饰，带有浓郁的云南乡土特色，“钉满小银片”的装饰则体现了民族风情与地域文化。整体形象：“油光光辫发盘在头上”的发型描写，既显整洁利落，又透出干练气质。结合前文分析作用：前文第②段描写了云南女子在山野对歌中“唱败三个对手”的场景，此处外貌描写与她们“性情开朗活泼，劳动手脚勤快”的性格形成呼应——健康的肤色源于劳动，利落的装扮便于劳作，而艳丽的服饰又彰显了她们对生活的热爱。这种描写既展现了人物的勤劳干练、淳朴自然，又通过独特的服饰细节传递出云南地区的民族风貌与生活气息。表达情感：作者对人物外貌的细致刻画，尤其是对服饰色彩、装饰的精准捕捉，隐含着对云南女孩的喜爱与赞美，也流露出对边疆地区淳朴民风和独特文化的欣赏与眷恋。总结来看，第③段画线句通过细腻的外貌描写，从面部、服饰、发型等方面勾勒出云南女孩的形象，既突出了她们勤劳、开朗、质朴的特点，又展现了浓郁的地域文化特色，字里行间洋溢着作者对当地人物与风情的赞美之情。22.本题考查句段作用。题目要求分析第①自然段在文中的作用，需从结构和内容两方面入手，结合具体语句分析其与全文的关联。开篇点题，总领全文。根据文章第①段“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国”的内容分析可知，这句话直接点明“云南歌会”的主题，概括了云南作为“诗歌家乡”的文化背景，总领全文对云南歌会不同场景（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）的描写，奠定了全文围绕“歌会”展开的叙事框架。引出下文，铺垫具体内容。根据第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”的内容分析可知，“这一回”暗示作者将通过具体经历（即下文对三次歌会场景的细致描绘）来展现云南歌会的独特魅力，这句话起到了引出下文的作用，使读者明确后文将围绕“见闻”展开，形成从概括到具体的行文逻辑。设置悬念，激发阅读兴趣。根据第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”的内容分析可知，“更加丰富”暗含作者此前对云南歌舞已有了解，而“这一回”的经历让认知进一步深化，此处通过未直接说明“见闻”具体内容的方式，设置悬念——究竟是怎样的歌会场景能让作者产生“更加丰富”的感受？这一悬念激发读者的好奇心，促使其继续阅读以探寻答案。总结来看，第①自然段通过点题、总领、铺垫和设悬的多重作用，既明确了文章核心内容，又巧妙引导读者深入文本，为后文细致描绘云南歌会的生动场景做好了充分铺垫。23.本题考查文章内容的理解和分析。题目要求结合单元导读和目录，撰写《云南的歌会》作为八年级下册第一单元拓展阅读素材的推荐理由。需从单元主题契合度、表达方式学习、情感与语言品味三方面切入，结合文中具体内容分析。一、契合单元“民俗文化”主题，丰富地域文化视野。根据单元导读“民俗是民间流行的习俗……展示传统文化习俗”及目录中《社戏》（浙江）、《回延安》（陕西延安）等课文的地域民俗特色分析可知，《云南的歌会》聚焦云南民歌这一独特民俗，可填补单元中西南地区民俗文化的空白。对歌习俗的独特性：文中第②段“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴……或互嘲互赞，随事押韵”详细展现云南山野对歌的竞技性与即兴性，第⑤段“‘金满斗会’……集合了乡村男女老幼百多人……唱和相续，一连三天才散场”则呈现集体传歌的盛大场景，这些内容体现了云南民歌作为民俗的独特传承方式，与单元“感受多样生活方式和地域文化”的目标高度契合。文化内涵的深度：第⑤段“主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈”揭示歌会背后的文化传承意义，呼应单元导读中“理解民俗的价值和意义”的要求，帮助学生认识民歌不仅是娱乐形式，更是民族文化的载体。二、综合运用多种表达方式，落实单元学习目标。单元导读要求“体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式”，《云南的歌会》在这一点上具有典型性：记叙的线索性：全文以作者“这一回”的见闻（第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”）为线索，依次叙述山野对歌、山路漫歌、村寨传歌的场景，结构清晰，符合记叙文的叙事逻辑。描写的生动性：第④段“粉蓝色报春花……轻和微风里不住点头”“云雀……一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌”等环境描写，与“赶马女孩子……出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”的人物描写相结合，营造出情景交融的画面感，体现了描写手法对民俗场景的活化作用。抒情的渗透性：第③段对云南女孩“黑中透红枣子脸”“绣花透孔鞋”的细致刻画，以及第⑤段“最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十……样样在行”的叙述，字里行间渗透着作者对歌者的赞美、对民俗的热爱，自然流露抒情性，展现了多种表达方式的综合运用。三、情感真挚，语言优美，契合单元品读要求。单元导读强调“感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”，本文可提供典型范例：情感表达的感染力：第①段“云南本是个诗歌的家乡”直抒胸臆，奠定对云南民歌的赞叹基调；第④段通过“赶马女孩子年纪多不过十四五岁……都充满一种淳朴本色美”的描述，表达对民间歌者天然才情的欣赏，这种情感贯穿全文，易于引发读者共鸣。语言的地域特色与文学性：文中大量使用富有云南乡土气息的词汇，如“毛蓝布衣裤”“钉满小银片扣花葱绿布围裙”（第③段）、“龙吟凤哕”（第⑤段）等，既体现地域文化，又具文学美感；比喻（“报春花……像是有意模仿天空而成的”）、拟人（“山鸟呼朋唤侣”）等修辞手法的运用（第④段），使语言生动形象，符合单元“品味语言魅力”的学习需求。示例：主题拓展：补充西南地区民俗素材，展现云南民歌的独特魅力与文化传承价值，与单元“多元民俗”主题形成地域与文化的互补。表达示范：通过记叙、描写、抒情的有机融合，直观呈现多种表达方式的综合运用，助力单元读写目标的达成。语言与情感价值：质朴而优美的语言、真挚的民俗赞美之情，可引导学生感受文本的文学性与人文性，提升审美与情感体悟能力。因此，《云南的歌会》适合作为本单元的拓展阅读素材，帮助学生更全面地理解民俗文化的多样性与表达方式的丰富性。四、作文（40分）24、请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：天地大美，岁月有色，人生多彩，文化缤纷。赤橙黄绿青蓝紫，皆可成文。请以“假如_____________有颜色”为题，写一篇文章。题目二：人生就像一场漫长的旅途，我们从来都不是独行者。那些与我们并肩同行的伙伴——或许是清晨教室里共读的同窗，是球场上默契配合的队友，是深夜学习时递来一杯牛奶的家人，甚至是路上投来一个善意的微笑的陌生人——都在用不同的方式为我们的生命注入温暖与力量。他们像一面镜子，让我们看清自己；他们像一盏灯，照亮我们前行的方向。这些平凡却珍贵的同行片段，编织成了每个人独特的人生故事。请以“同行的伙伴”为题，写一篇作文。要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后再写作文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文一：假如亲情有颜色在这个多彩的世界里，每一种色彩都承载着独特的情感与意义。假如亲情有颜色，那它定是一幅绚烂多彩的画卷，每一抹色彩都诉说着亲情的温暖、深沉与美好。假如亲情有颜色，那首先跃入眼帘的定是那一抹热烈而温暖的红色。红色，如同冬日里的一缕阳光，穿透寒风，直抵心间，给予我们无尽的温暖与力量。亲情中的红色，是父母那无微不至的关怀，是他们在寒冷冬夜为我们盖上的被子，是他们在我们生病时焦急的眼神。这抹红色，还象征着亲情的热烈与执着，是父母对我们无尽的期望与鼓励，无论我们身处何方，都能感受到那份来自心底的热爱与支持。在亲情的画卷中，绿色是不可或缺的一笔。它如同春日里的嫩叶，清新而宁静，给予我们心灵的慰藉与安宁。亲情中的绿色，是兄弟姐妹间的嬉笑打闹，是那份无需言语便能理解的默契。每当我们在外奔波劳累，回到家中，看到兄弟姐妹的笑脸，心中便涌起一股暖流，所有的疲惫都烟消云散。这抹绿色，还象征着亲情的平和与包容，无论我们犯下多大的错误，家人总能以一颗宽容的心接纳我们，让我们在爱的怀抱中重新找回自我。亲情中的蓝色，是一种深邃而广阔的颜色。它如同大海，深不可测，却又包容万物。这抹蓝色，象征着亲情的深沉与厚重，是父母为我们撑起的一片天，无论风雨多大，都能为我们遮风挡雨。同时，它也代表着亲情的广阔与无限，是家人对我们未来的期许与祝福。每当我们在人生的道路上迷茫徘徊时，家人总是用他们的智慧与经验为我们指引方向，让我们在广阔的人生海洋中勇敢前行。除了红、绿、蓝三色，亲情中还有一抹温馨的橙色。它如同夕阳的余晖，温暖而甜蜜，给予我们无尽的温馨与回忆。亲情中的橙色，是家人间那些平凡而又温馨的瞬间，是母亲在厨房忙碌的身影，是父亲在夜晚为我们检查作业的认真，是兄弟姐妹间的小秘密与分享。这些瞬间，虽然微不足道，却如同橙色的光芒，照亮了我们的人生之路，让我们在成长的道路上不再孤单。最后，亲情中还有一抹神秘的紫色。它如同夜空中最亮的星，高贵而遥远，却又让我们心生向往。亲情中的紫色，是家人间那份难以言喻的默契与理解，是即使相隔千里，也能感受到彼此的心跳与呼吸。这抹紫色，还象征着亲情的永恒与不朽，无论岁月如何变迁，家人间的情感始终如一，如同璀璨的星辰，永远闪耀在人生的天空中。假如亲情有颜色，那它定是一幅绚烂多彩的画卷。在这幅画卷中，红、绿、蓝、橙、紫五色交织，共同谱写着亲情的赞歌。让我们珍惜这份来之不易的亲情，用心去感受它的色彩与温度，让生命因亲情而更加绚烂多彩。题目二例文：同行的伙伴人生如旅，漫漫长路，幸而有诸多伙伴与我同行，为我的旅程增添了无尽温暖与力量。校园中，同学是我并肩同行的亲密伙伴。犹记得那次学校组织的合唱比赛，我们全班同学齐心协力，为了共同的目标而努力。从选歌到排练，每一个环节都凝聚着大家的心血。起初，我们在演唱的节奏和音调上总是难以统一，大家心里都有些着急。但没有人抱怨，而是互相鼓励，一遍又一遍地练习。课间，原本喧闹的教室变得安静，只剩下我们的歌声；放学后，夕阳的余晖洒在排练室，映照着我们认真的脸庞。我们相互倾听，互相纠正，共同进步。比赛那天，我们怀揣着紧张与期待走上舞台，默契配合，用歌声传递着