(2025年)朝花夕拾阅读题附答案

(2025年)朝花夕拾阅读题附答案一、基础阅读（共30分）（一）选择题（每小题3分，共15分）1.下列关于《狗·猫·鼠》的表述，不符合原文的一项是（）A.作者仇猫的原因之一是猫“配合时的嗥叫”搅得人心烦B.隐鼠是被阿长踩死的，作者最初误以为是猫所害C.作者将“名人教授”与猫类比，暗讽其媚态与欺凌弱者D.文中提到“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高”，对比突出猫的虚伪2.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长情感变化的关键事件是（）A.阿长睡觉摆“大”字挤得“我”无法翻身B.阿长讲长毛故事时的“伟大的神力”C.阿长为“我”买来朝思暮想的《山海经》D.阿长教“我”元旦早晨要说“恭喜”的古怪仪式3.《二十四孝图》中，鲁迅重点批判的孝道故事不包括（）A.老莱娱亲B.郭巨埋儿C.子路负米D.卧冰求鲤4.《五猖会》中，父亲在“我”即将去看五猖会前要求“我”背诵的书是（）A.《论语》B.《鉴略》C.《诗经》D.《孟子》5.《无常》中，鲁迅借“活无常”形象表达的核心观点是（）A.阴间的规则比阳间更公平B.底层民众对“公正”的朴素向往C.批判封建迷信的荒诞性D.赞美民间艺术中鬼的生动形象（二）填空题（每空2分，共15分）1.《狗·猫·鼠》中，作者提到“中国旧式的猫”与“外国的猫”的区别在于__________。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长原名“阿长”的由来是__________。3.《二十四孝图》里，鲁迅认为“妨害白话文”的直接原因是__________。4.《五猖会》中，“我”对五猖会的期待从“笑着跳着”到“没有兴致”，这种转折反映了__________。5.《无常》中，“活无常”的经典台词“__________”最能体现其人性化特征。6.《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的先生读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这一细节表现了__________。7.《父亲的病》中，庸医陈莲河开的药引包括“经霜三年的甘蔗”和__________。8.《琐记》中，作者离开故乡去南京求学的直接原因是__________。9.《藤野先生》中，藤野先生为“我”修改讲义时，连__________这样的细节都用红笔改正。10.《范爱农》中，范爱农最终“溺水”而亡的真实原因是__________。二、文本细读（共40分）（一）简答题（每小题8分，共24分）1.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅为何用大量篇幅描写阿长的“缺点”（如睡相、规矩、愚昧），却在结尾称她为“最心爱的宝书”的“购得者”？这种“先抑后扬”的手法有何表达效果？2.《父亲的病》中，鲁迅详细记录两位庸医（陈莲河、何廉臣）的诊疗过程，甚至精确到药引的“蟋蟀一对”“平地木十株”。这些细节描写对批判“中医”（实为“伪中医”）有何作用？结合文本分析。3.《范爱农》中，鲁迅与范爱农的关系经历了“误解—和解—深交—痛别”的变化。请结合“徐锡麟事件”“酒楼重逢”“失业困境”等情节，分析范爱农悲剧命运的社会根源。（二）探究题（16分）《朝花夕拾》被称为“回忆的记事”，但并非单纯的怀旧。请结合《二十四孝图》《五猖会》《琐记》三篇，分析鲁迅在回忆中如何交织“儿童视角”与“成人反思”，体现对封建教育、传统伦理、社会变革的批判。三、拓展迁移（共30分）（一）比较阅读（12分）《从百草园到三味书屋》与《社戏》（选自《呐喊》）都回忆了童年生活，但情感基调有所不同。前者在“乐园”与“束缚”的对比中暗含对教育的反思，后者在“戏前波折”“月下航船”“偷豆趣事”中充满对纯真乡村生活的向往。请结合具体内容，分析两篇文本中“童年回忆”与“现实批判”的关系差异。（二）微写作（18分）鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”（《阿长与〈山海经〉》）又在《范爱农》结尾说：“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”请选择其中一位人物（阿长或范爱农），以“致××的一封信”为题，结合文本内容，表达你对人物命运的理解与共情。要求：语言流畅，情感真挚，200字左右。答案及解析一、基础阅读（一）选择题1.B（隐鼠实际是被猫吃的，阿长说是自己踩死的，原文“但阿长就从旁解说：‘隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！’其实我是已经大概知道，那是别人的成绩，而阿长却替人受过”）2.C（这一事件让“我”对阿长的态度从“不大佩服”转为“空前的敬意”，是情感转折的关键）3.C（子路负米是正面的孝道故事，鲁迅批判的是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等违背人性的故事）4.B（原文：“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”这里的“书”是《鉴略》）5.B（原文提到“无常”虽为鬼，但“爽直，爱发议论，有人情”，甚至“有时也很0诙谐”，对比阳间的“正人君子”，表达底层民众对公正的渴望）（二）填空题1.中国猫“交配时嗥叫”，外国猫“不声不响”（原文：“中国的猫捕鼠，不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”但更直接的对比是“外国的猫却不一样，交配时不大嗥叫”）2.先前有一个女工叫阿长，她来后大家沿用旧称（原文：“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了”）3.反对白话文的人用“老莱娱亲”等故事攻击白话（原文：“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”具体指向是守旧派用《二十四孝图》中的故事反对白话文教育）4.封建家长制对儿童天性的压制（原文：“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”父亲的强制背诵让“我”对期待已久的盛会失去兴趣）5.“大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子”（原文：“他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连‘还阳半刻’都知道，究竟还不失其‘聪明正直之谓神’。不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象，一提起，就使他更加蹙紧双眉，捏定破芭蕉扇，脸向着地，鸭子浮水似的跳舞起来。”但更经典的台词是“那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”或“大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子”，结合上下文，后者更体现其贴近民众的特点）6.先生对旧学的沉醉与迂腐（原文通过动作细节“仰起，摇着，拗过去”，表现他沉浸在古文的韵律中，却未意识到这种教育方式对儿童的束缚）7.“一对蟋蟀”（原文：“他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是‘药引’的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。‘生姜’两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。据舆论说，神妙就在这地方。先前有一个病人，百药无效；待到遇见了什么叶天士先生，只在旧方上加了一味药引：梧桐叶。只一服，便霍然而愈了。‘医者，意也。’其时是秋天，而梧桐先知秋气。其先百药不投，今以秋气动之，以气感气，所以……。我虽然并不了然，但也十分佩服，知道凡有灵药，一定是很不容易得到的，求仙的人，甚至于还要拼了性命，跑进深山里去采呢。”后陈莲河的药引是“蟋蟀一对”，需“原配”，即“本来在一窠里的”）8.衍太太的流言（原文：“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”但《琐记》中离开的直接原因是衍太太散布“偷家里东西”的流言：“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好，那么，走罢！”）9.血管的位置（原文：“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”具体修改细节是“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”其中提到血管的位置被修改）10.社会压迫下的绝望自杀（原文：“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。我至今不明白他究竟是失足还是自杀。”结合前文范爱农失业、贫困、被排挤的处境，鲁迅暗示其“溺水”实为对黑暗社会的绝望反抗）二、文本细读（一）简答题1.答案要点：①先写阿长的缺点（睡相、规矩、愚昧）是为了真实还原童年视角下对她的“不大佩服”，体现回忆的真实性；②“买《山海经》”的事件打破固有印象，展现阿长“粗鄙”外表下的“真诚”与“爱”；③先抑后扬的手法使情感变化更自然，突出阿长对“我”精神成长的重要性（“最初得到，最为心爱的宝书”），也暗含对底层劳动妇女的尊重与怀念。2.答案要点：①细节描写（如“蟋蟀一对”需“原配”“平地木十株”）揭露庸医故弄玄虚、推卸责任的本质（“神妙就在这地方”）；②精确记录药引的“难得”（“搜寻两三天”）与疗效的“无效”（父亲最终病逝）形成对比，批判封建医学的迷信与伪科学；③通过“医者，意也”等托辞，讽刺当时社会对“权威”的盲目崇拜，反映民众在疾病与愚昧中的双重苦难。3.答案要点：①“徐锡麟事件”中，范爱农因反对“发电报痛斥满政府”被鲁迅误解为“冷酷”，实则是对空泛抗议的失望；②“酒楼重逢”时两人和解，范爱农的“穷愁潦倒”（“穿着很旧的布马褂，破布鞋”）反映辛亥革命后知识分子的困境；③“失业困境”中，范爱农“到处漂浮”“生活艰难”，最终“溺水”而亡，根源是封建势力复辟、社会依然黑暗，进步知识分子无容身之地。鲁迅通过个人悲剧，批判辛亥革命的不彻底性。（二）探究题答案要点：①《二十四孝图》：儿童视角是“对图画的喜爱”（“图像先行”），成人反思是批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，揭露封建孝道对人性的扭曲；②《五猖会》：儿童视角是“对盛会的期待”（“笑着跳着”），成人反思是“背《鉴略》的痛苦”折射封建家长制对儿童天性的压制，质疑“强制灌输”的教育方式；③《琐记》：儿童视角是“对新学堂的好奇”（“格致”“算学”的新鲜），成人反思是“衍太太的流言”“学堂的腐朽”（“乌烟瘴气”），体现对旧礼教、旧教育的失望，转向寻求“走异路，逃异地”的变革之路。三篇共同体现鲁迅在回忆中以儿童的纯真对比成人世界的虚伪，以个体经历映射社会问题，实现“回忆”与“批判”的交织。三、拓展迁移（一）比较阅读答案要点：①《从百草园到三