数字化音频的采集与加工教学设计

数字化音频的采集与加工―――个人诗辑的制作【教材分析】教材选用浙江教育出版社2004年出版的《信息技术（选修2）--多媒体技术应用》第三章第4节声音素材的第二课时声音媒体的采集与制作的内容。教材内容的安排是通过使用CoolEdit专业软件录制一首歌曲，体验声音录制的过程，掌握声音录制的一般方法和简单的后期加工处理过程。CoolEdit虽然是功能强大的专业声音处理软件，但常用的功能和效果也是比较容易掌握的，所以教材在介绍声音处理软件时候首推CoolEdit。教材内容安排有趣实用，实践性很强，既可培养学生的学习兴趣，又提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。【学生情况分析】本节课的教学对象为高二级学生，他们的思维模式正从形象思维向逻辑思维转换，思维活跃，向往新鲜事物。同时高中生也是潮流一族，他们能接触到众多的数字化产品，喜欢拍DV短片、照数码照片、唱卡拉OK、听MP3等等。通过前阶段的学习，他们已经具备了运用基于大众信息技术工具进行人性化信息加工的知识（如文本、表格、图象信息加工），并有一定的自学能力与逻辑分析能力。高中学生的普遍特征虽然类似，但个体的发展程度参差不齐，大部分学生从未研究过如何录制声音，有好奇又有畏难的心理，在课堂上录制自己的歌声也会比较难为情，故本节课一方面要分层次教学、有的放矢，一方面要鼓励学生小组协作互相鼓励互相打气，增强他们学习信息技术的信心与兴趣。【教学目标】1、知识与技能

掌握利用CoolEditPro完成简单的音频录制和声音的合成等操作。2、过程与方法

通过网络浏览、阅读资料探索录制一段音频的过程，掌握CoolEditPro录制声音的基本操作。3、情感态度与价值观

激发学生的兴趣和创新能力，培养学生解决问题的能力和实践能力。

增强学生的团队合作意识。【教学重点难点】教学重点：利用CoolEditPro录制声音教学难点：利用CoolEditPro将录制的声音与背景音乐合成为一段音轨，并对音频进行编辑和效果添加【教学策略】在教学中根据新课程教学理念以培养学生的信息素养为前提，遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”，本节课采用了“主题任务”的教学模式，利用多媒体教学系统和投影设备，通过教师引导、任务驱动、小组协作法，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。【教学环境】课前准备：素材资源：演唱效果样本，包括原声样本、教师歌唱样本、伴唱样本、噪音样本等。学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应操作指导。包括视频和文字图象资料等多种形式。学生如有知识盲点可以点击查看相关内容——获得即时的帮助。协作学习：提供多样化的交互方式。小组讨论、分工协作、组间交流、学生示范等方式实现协作交流。教学管理：教学评价、学生作业提交等多媒体机房（广播系统）【教学过程】教学环节教师活动学生活动引入课题（3分钟）展示学生做的一些优秀的动画、视频作品，引导学生分析这两类作品的共同点是有自己录制的声音在里面，那么我们要怎么录制声音呢？今天我们要讲的是《数字化音频的采集与加工―――个人诗辑的制作》，打开PPT展示课题。学生观看作品，分析得出这两类作品的有声音与无声音的区别。任务布置（5分钟）首先确定主题，让学生打开资源，填写任务一，各小组确定要录制音频的主题。学生获取学习任务、小组内部分工协作。师生互动（22分钟）运行CoolEdit，介绍软件的界面，一些基本的操作方法。以《乡愁》为主题来完了接下来的任务。对于数字化音频技术的三个参数的讲解已经做成微课了，让有兴趣的学生去观看。学生认真听讲。展示本节课任务：完成音频作品，要求如下：主题经典诗词配乐朗诵包含元素：你自己的声音、背景音乐整体和谐、统一保存格式为：“姓名.mp3”格式将任务分解为小任务1：录制声音。根据自己选的主题，运行Cooleditpro软件进行录制。录制完后保存文件。（等级：中等，2分钟）运行CoolEdit，认识软件界面。根据老师的演示进行录音。点评学生的录音，发现音量、噪音问题，引导学生对录音文件进行加工。认真听同学录的声音，得出录音文件存在的问题。小任务2：学生探究对录音文件的加工展示帮助文件，让学生对声音的加工进行自主探究，比如噪音的去除，有些同学录制的声音比较小，怎么调整到合适的音量。学生根据帮助文件对自己录制的声音进行加工。小任务3：学生探究合成输出。1、这一个步骤是将作品进行合成并输出，让学生根据帮助文件自主探究。对输出的文件格式的说明在课堂资源里提供说明。2、对那些观看了老师帮助文件后还有问题的同学进行指导，或者让完成的同学上讲台进行演示操作，老师在旁边补充讲解。3、巡视：解决学生提出的问题，留意做得比较好的同学，总结的时候做示范。（等级：困难，4分钟）将伴唱所在的音轨1和个人声音所在的音轨2混缩将混缩的音块以MP3的格式保存作品点评（8分钟）请出几个做得比较好的小组，演示他们的作品并进行点评。根据前面的任务要求请其他同学互评、交流。观看优秀学生作品，有好的地方学习一下；对演示的同学作出正确的评价，提出一些好的建议；课堂总结（2分钟）录音技术对我们的作用。声源的正确选择。3、合理使用录音技术。体会录音技术对我们生活、学习、工作等所起的积极作用，理解并合理运用信息技术。【教学反思】1、成功之处（1）本节课的教学设计能较好地体现了新课标的理念，从学生的认知特点和实际能力出发，使用贴近学生实际的“录制诗歌配乐”进行教学。（2）教学目标明确，重点难点把握得当，教学内容适当且延伸性强，为后边进行声音效果编辑处理打下基础，同时能适当进行情感教育。（3）同时在教学中根据学生个体差异不同做到分层次教学，在关注整体的同时，引导能力教强的学生自主探索学习。（4）本节课的实践任务有一定连贯性，并能有层次地渐进，围绕“提出问题”“分析问题”“解决问题”“总结提高”为教学主线，使学生在完成任务过程中不知不觉地掌握了教师传授的知识。从课后上交的作业以及学生学习评价表，可以看到超过90％的学生都能在声音录制的过程中体验到声音采样的内在机制。2、不足之处（1）在准备这节课的内容时，有录制微课，教学设计，收集上课资源，还有学生的帮助文件，但在教学过程中，由于没有引导学生，学生用到的资源非常少。在以后的教学中要整合给学生的资源，给学生的资源不是越多越好。（2）课前准备不足，忘记了给软件和准备好的文件的测试，导致有些突发状况。不过好在当时反应过来了，对教学没有太大的影响。（3）在教学三维目标的情感态度价值观方面，这节课我主要是让学生完成一个诗歌配乐的作业，就是希望陶冶学生的情操。教学重点难点通过任务来体现，把这个任务分解为三个小任务：声音的采集、声音的加工、声音的合成。从学生完的作业来看，效果不是很好，可能是教学内容比较多，应该分两个课时上会比较好。（4）导入的作用也没有很好的体现出来，有点太强硬了。学生探究时间比较少，学生对任务要求不是很明确，而且由于时间关系学生作品也没有评价，使这节课不是很完整。在