小学数学新冀教版二年级下册三2第2课时 认、读、写万以内的数教案（2026春版）_第1页
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文档简介

1第2课时认、读、写万以内的数【教学内容】教材第46-47页【教学目标】1.掌握万以内数的读写方法(含中间、末尾有0的数),能在数位表/计数器中表示数，理2.通过“填数位表、拨计数器”的操作，建立数与数位的对应关系，提升数的表达能力。3.结合生活中的数(如冬奥会数据),感受大数的实际意义，培养严谨的读写习惯。【教学重点】万以内数的读写规则(中间有0读“零”、末尾有0不读),数的组成。【教学难点】中间和末尾同时有0的数的读写(如8080)、数的组成与计数器表示的对应。【教学准备】数位表学具、计数器(含万位)、冬奥会数据卡片、写有数的卡片。【教学过程】出示计数器(千位2颗、十位9颗、个位8颗)1.师：这个数的组成是什么?写作?(回顾2098的组成与写法)1.万以内数的读写(结合数位表)出示家电价格(2098、3200等),引导学生填数位表：从右往左数位是“个、十、百、千、万”,对应数字填入对应数位。读数：从高位读起，中间有1个0读“零”(如2098读作“二千零九十八”),末尾的0不读(如3200读作“三千二百”)。写数：从高位写起，哪一位没有数用0占位(如“二千八百六十一”写作2861)。先指着计数器的“千位、百位、十位、个位”,强调：每个数位上的珠子数量，对应“几个该数位的计数单位”(比如千位有几颗珠，就表示“几个千”;个位有几颗珠，就表示“几三、当堂训练课件出示教科书P47“做一做”第1题、第2题、第3题师：同学们，今天学习了认、读、写万以内的数，谁能来总结一下?生：读数：从高位读起，中间有1个0读“零”,末尾的0不读。写数：从高位写起，哪一位没有数用0占位。生：计数器上，哪一位有几颗珠，就对应“几个该数位的计数单位”;哪一位没有珠，就表示“0个该计数单位”。【板书设计】读作：三千二百读作

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