2026年陕西铜川市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年陕西铜川市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体发展功能

B.社会功能

C.文化功能

D.经济功能下列哪项是课程与教学论中的基本概念？（

）

A.教学方法

B.教育目的

C.课程标准

D.教学原则教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表新课程改革中，“三维目标”包括（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.记忆、理解、应用

D.道德、智力、体能教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育现象

B.教育过程

C.学习者

D.学习行为教育法的实施主体包括（

）

A.教师

B.学生

C.学校

D.以上都是下列哪项不属于教师专业发展的途径？（

）

A.教育科研

B.教师培训

C.教学反思

D.任课安排德育的基本任务是（

）

A.培养学生的道德品质

B.提高学生的文化素养

C.发展学生的智力

D.锻炼学生的身体素质根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生进行（

）

A.人格尊严保护

B.身心健康教育

C.自主学习能力培养

D.以上都是下列哪项是课程改革的核心理念？（

）

A.以学生发展为本

B.教师为中心

C.知识传授为主

D.课堂纪律为核心根据《义务教育法》，义务教育阶段实行（

）

A.免试入学

B.考试入学

C.选拔入学

D.以上都不是下列哪项符合教师职业行为准则？（

）

A.经常体罚学生

B.以身作则

C.有偿补课

D.多拿奖金教学评价的目的是（

）

A.促进学生发展

B.记录教学过程

C.判断教学效果

D.考核教师水平下列哪项是影响学习效果的重要因素？（

）

A.教学方法

B.教师态度

C.学习动机

D.以上都是教学目标的制定应遵循（

）

A.可测量性原则

B.具体性原则

C.可行性原则

D.以上都是下列哪项属于学习心理中的认知策略？（

）

A.复述策略

B.联系实际策略

C.精加工策略

D.以上都是教育法律法规中，规定教师享有教育教学权的是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》学生的自主学习能力属于（

）

A.学科核心素养

B.教学能力

C.教育能力

D.学习能力教学过程的基本环节包括（

）

A.备课、上课、作业布置

B.教学设计、教学实施、教学评价

C.备课、上课、课后反思

D.教学前准备、教学中实施、教学后总结教师在专业发展中应注重（

）

A.教学能力的提升

B.个人道德修养

C.专业知识更新

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能高于社会功能。（

）

新课程改革强调以教师为中心的教学模式。（

）

教育心理学主要研究教师教的规律与方法。（

）

教师法规定教师应依法履行教育职责。（

）

教学过程中，学生是学习的主体，教师是引导者。（

）

《未成年人保护法》规定学校不得对学生进行体罚。（

）

教学评价应以教师为主导，学生为辅。（

）

学科核心素养指学生在学科学习中形成的综合能力。（

）

教学实施是教学设计的延续与体现。（

）

教育科研是教师专业发展的唯一途径。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教学设计的基本要素。

请简述教师职业道德规范的主要内容。

如何理解新课程改革中的“评价体系改革”？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任在班级管理中，发现学生小李上课经常走神、情绪低落，成绩下滑明显。班主任先与其家长沟通，得知小李最近因家庭矛盾情绪困扰，而后在课堂上给予鼓励，在课后进行个别谈话，引导其调整心态，并建议其参与学校心理辅导课程。经过一段时间后，小李的学习态度明显改善。（1）从德育角度，班主任的做法体现了什么教育原则？（5分）

（2）结合案例，简述如何开展有效的学生心理辅导？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于化学反应的是（

）

A.水结冰

B.铁生锈

C.石蜡融化

D.盐溶解在物理中，力的单位是（

）

A.牛顿

B.焦耳

C.瓦特

D.库仑下列哪项属于植物的生长条件？（

）

A.充足的氧气

B.一定的水

C.氮肥

D.以上都是汉字演变过程中，属于甲骨文的特征是（

）

A.以象形为主

B.以形声为主

C.以会意为主

D.以假借为主下列哪项是有效教学的特征？（

）

A.目标明确

B.方法多样

C.学生参与

D.以上都是学科核心素养中的“文化理解”主要指（

）

A.对本民族文化的认同

B.对不同文化的理解和尊重

C.对学术文化的掌握

D.对生活文化的体验数学中，三角函数的学习应注重学生（

）

A.逻辑推理能力

B.空间想象能力

C.抽象思维能力

D.数据分析能力下列哪项是生物学科中生命系统的结构层次？（

）

A.原子、分子、细胞

B.原子、分子、组织

C.细胞、组织、器官

D.器官、系统、个体在语文教学中，阅读教学应注重（

）

A.语言积累

B.文本理解

C.写作能力

D.以上都是教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.艾宾浩斯六、学科填空题（每空1分，共10分）教育法律法规中规定，教师在教育教学活动中应当________学生的合法权益。

新课程改革的课程目标是________学生终身发展和社会发展需要。

教师专业发展的核心是________与________的统一。

教育心理学中的“________”理论认为学习是通过观察模仿他人行为而实现的。

学科核心素养包括文化基础、________和实践创新。七、学科解答题（共15分）简述学生在学习过程中应具备哪些核心素养，并举例说明其在学科教学中的体现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《小学语文五年级上册》第五单元课文《草船借箭》，讲述了诸葛亮利用草船从曹军处“借”到十万支箭的故事，展示了诸葛亮的智慧和胆识。课文语言生动，情节曲折，适合引导学生感悟智慧与策略的价值。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生突然打断老师讲课，说“老师，这个问题我已经有答案了”。其他学生也开始窃窃私语，课堂纪律受到严重影响。老师没有立即批评学生，而是暂停讲课，询问该学生是否愿意分享自己的想法，并引导其他学生思考不同解题方式。请分析：

（1）教师处理此次课堂突发事件的方法是否恰当？为什么？（8分）

（2）结合教学实施能力，说明教师应如何在日常教学中应对类似情况？（7分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

2.C

3.A

4.A

5.D

6.D

7.D

8.A

9.B

10.A

11.A

12.B

13.A

14.D

15.D

16.D

17.A

18.B

19.D

20.D解析：

1.教育的最基本功能是个体发展功能，即促进人的身心发展，培养人的各种能力。

2.课程与教学论的核心是课程标准，它规定了课程的目标、内容和评价方式。

3.教师职业道德的核心是“教书育人”，强调教师在教育过程中的责任与使命。

4.新课程改革的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5.教育心理学研究学习者的学习心理、学习过程、学习行为等。

6.教育法的实施主体包括教师、学生、学校等。

7.教师专业发展不局限于任课安排，还包括培训、反思与科研等。

8.德育的基本任务是培养学生的道德品质。

9.《未成年人保护法》规定学校应当保护学生的合法权益。

10.新课程改革的核心是“以学生发展为本”，尊重学生主体地位。

11.《教育法》规定义务教育实行免试入学。

12.教师法强调教师应依法履行教育职责，包括关爱学生。

13.教学评价的目的是促进学生发展，评估教学效果。

14.学习心理中的认知策略包括复述、精加工、联系实际等。

15.教学目标制定应遵循目标明确、可行性和可测量性等原则。

16.教学方法、学习动机和教学过程均影响学习效果。

17.教学设计、教学实施、教学评价是教学过程的三个基本环节。

18.文化理解是核心素养的重要组成部分，强调对不同文化的尊重。

19.教师专业发展应注重教学能力与个人道德修养的统一。

20.教育心理学的“社会学习理论”认为学习是通过观察模仿他人行为而实现的。二、判断题

21.×教育的社会功能与个体功能同等重要。

22.×新课程改革强调以学生为中心。

23.×教育心理学研究的是学习者，关注学习过程与方法。

24.√教师法确实规定教师应依法履行教育职责。

25.√学生是学习的主体。

26.√《未成年人保护法》禁止体罚。

27.×教学评价应以学生发展为核心。

28.√学科核心素养包含文化基础、自主发展和实践创新。

29.√教学实施是教学设计的延续与体现。

30.×教育科研是教师专业发展的重要途径，但不是唯一。三、简答题

31.答案：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学评价等。

解析：教学设计是教师根据教学目标和学生特点，对教学过程进行系统规划的过程，应涵盖教学的各个方面。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：教师职业道德规范是教师行为的基本准则，涵盖职业责任感、教育态度与行为等方面。答案：新课程改革中的“评价体系改革”强调评价的多元化和形成性，注重过程性评价和学生个体差异。

解析：改革评价体系是为了促进每个学生的发展，使评价更全面、科学、有效。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了因材施教与以人为本的教育原则。

解析：班主任没有批评学生，而是通过了解学生情况给予鼓励与支持，符合以学生为中心和因材施教的德育理念。

（2）有效的心理辅导应包括倾听学生诉求、建立良好关系、提供心理支持、引导自我调节、必要时寻求专业帮助。

解析：案例表明教师应关注学生的心理状态，通过沟通了解问题，引导其自省与调整，同时注重学生的个体需求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

36.A

37.D

38.A

39.D

40.B

41.A

42.C

43.D

44.B解析：

35.铁生锈是化学反应，产生新物质。

36.力的单位是牛顿。

37.植物的生长需要水、空气、阳光、土壤等条件，氮肥是营养元素之一。

38.甲骨文以象形为主，是汉字最古老的形态之一。

39.有效教学应包括目标明确、方法多样、学生参与等。

40.生物学科核心素养包括文化基础、自主发展和实践创新。

41.逻辑推理能力是数学教学的重要目标。

42.生命系统结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体等。

43.语文教学应注重语言积累、文本理解、写作能力和情感体验。

44.“社会学习理论”由维果茨基提出，强调通过观察模仿他人行为而学习。六、学科填空题

45.维护

46.满足

47.教学能力、个人道德

48.社会学习理论

49.自主发展解析：

45.教师应维护学生的合法权益。

46.新课程改革的课程目标是满足学生终身发展和社会发展需要。

47.教师专业发展应注重教学能力与个人道德的统一。

48.社会学习理论认为学习是通过观察模仿他人行为实现的。

49.学科核心素养包括文化基础、自主发展和实践创新。七、学科解答题

50.答案：学生在学习过程中应具备文化理解、自主发展和实践创新能力。例如，在语文教学中，学生通过阅读经典文本，可增强对中华文化的理解；通过参与课堂讨论，可以体现自主发展；通过课文写作，可以培养实践创新的能力。

解析：学生核心素养是学生具备的综合能力，涵盖文化基础、自主发展和实践创新三个方面，各学科教学应体现这些素养的培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《草船借箭》的内容，掌握其主要人物和情节发展。

过程与方法：通过讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力与语言表达能力。

情感态度与价值观：感受诸葛亮的智慧与胆识，培养学生在面对挑战时的策略思维。（2）教学重难点：

重点：理解诸葛亮借箭的策略和人物形象。

难点：体会古代战争中智慧和策略的重要性，以及如何将其应用于现代学习。（3）教学过