【新教材】统编版（2024）八年级下册历史 第4课 独立自主的和平外交 教案

第第页【新教材】统编版（2024）八年级下册历史第4课独立自主的和平外交教案【教学分析】课程标准了解开创独立自主的和平外交政策的重要性。素养目标1.了解和平共处五项原则的主要内容和意义，理解“求同存异”方针的内容及其作用，认识中国独立自主的和平外交政策的内涵；结合近代中国屈辱的外交历史，分析新中国成立后取得了一系列外交成就的主要原因。(时空观念、历史解释)2.认识和平共处五项原则在国际上产生的深远影响；了解外交政策和重要人物在外交活动中的重要作用，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。(唯物史观、家国情怀)教学重点和平共处五项原则、“求同存异”方针的影响。教学难点“求同存异”方针的内涵。【教学过程】一、导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的?(遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签订了《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国)国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象?下面，我们一起来学习这一课。二、新课讲授[目标导学一：新中国的外交方针]师：1949年上半年，毛泽东提出了哪三条外交方针?生：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。[目标导学二：和平共处五项原则的提出]1.师：建国时，周恩来就被任命为新中国的国务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬。和平共处五项原则是在什么情况下提出来的?(可以分解为以下小题目提问、回答)(1)新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策?(独立自主)(2)首先与新中国建交的是哪个国家?(苏联)(3)当时美国怎样在外交上对付新中国?(采取敌视态度，实行外交孤立政策)教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。2.师：周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则?生：缅甸、印度。3.师：和平共处五项原则的具体内容是什么?(组织学生进行“接龙”活动，当堂巩固)生：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。4.师：这些原则的意义是什么?生：成为中国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。[目标导学三：加强与亚非国家的团结合作]1.师：新中国为什么要积极发展与亚非国家的友好关系？生：有利于促进亚非国家之间的团结与合作。2.师：1955年，周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。这次会议的主题是什么？生：讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。3.师：遇到了什么困难？生：这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。4.师：在上述情况下，周恩来作出了什么贡献？生：他提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了中国与亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。三、课堂总结新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交史，开启了外交事业的新篇章。独立自主的和平外交政策同新中国一起成长起来。四、课堂练习1.毛泽东在新中国成立的那一天就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”这表明新中国成立初我国奉行(A)A.独立自主的和平外交政策B.“求同存异”的外交方针C.共商共建共享的全球治理观D.全方位的多边外交政策2.新形势下，团结、友谊、合作的“万隆精神”仍然具有强大的生命力。1955年，为了推动万隆会议的成功召开，周恩来总理在会上提出了(A)A.“求同存异”的方针B.独立自主的和平外交政策C.和平共处五项原则D.和平与发展是时代的主题【板书设计】【教学反思】用“弱国无外交+问题导入”，快速激发学生学习兴趣，多数学生能关联历史背景理解“独立自主”内涵。但也存在问题，案例分析较浅，仅覆盖“和平共处五项原则”的基本内容，未