平顶山市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

平顶山市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（教育综合+学科专业知识）满分：150分考试时间：150分钟第一部分教育综合知识（70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.“教学相长”这一教育思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童开始获得守恒概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校侵犯其合法权益的，可以向（）提出申诉。A.当地人民法院B.同级人民政府C.教育行政部门D.公安机关4.在教学中，教师通过创设问题情境引导学生独立探索的学习方法是（）。A.讨论法B.实验法C.发现法D.演示法5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6.根据马斯洛需要层次理论，学生希望得到同学的认可属于（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要7.学校开展心理健康教育的根本目的是（）。A.治疗心理疾病B.提高学生成绩C.促进学生人格健全发展D.减轻教师压力8.新课改提出的三维教学目标不包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.智力与能力9.教育活动中最直接、最基本的师生关系是（）。A.社会关系B.心理关系C.教育关系D.伦理关系10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调各种教育力量D.做好个别教育工作11.教师运用清晰、准确、生动的语言系统地向学生传授知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法12.义务教育最本质的特征是（）。A.强制性B.普及性C.免费性D.公共性13.下列不属于形成性评价特点的是（）。A.过程性B.反馈性C.总结性D.发展性14.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人15.学校组织学生参加社会实践活动，主要体现的德育途径是（）。A.思想品德课B.课外活动与校外活动C.班主任工作D.共青团活动二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.我国教育法规体系的纵向结构包括（）。A.教育法律B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育规章E.教育国际条约2.下列属于建构主义学习理论基本观点的是（）。A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习是通过练习与强化形成反应习惯C.知识具有情境性，学习应与情境化的社会实践活动结合D.学习者已有的经验是学习的重要基础E.教学应以教师为中心系统传授知识3.教师专业发展的途径主要包括（）。A.师范教育B.入职培训C.在职学习D.自我教育E.学历提升4.一堂好课的基本要求包括（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.结构紧凑E.气氛热烈5.处理课堂问题行为的一般策略有（）。A.忽略小问题，关注大问题B.使用非言语线索干预C.表扬学生良好行为D.直接批评与惩罚E.课后谈心与沟通三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教育目的是教育方针的具体化，具有操作性。（）2.“最近发展区”理论是由赞科夫提出的。（）3.备课就是写教案。（）4.义务教育课程计划具有强制性、普遍性和基础性。（）5.直观教具使用越多，教学效果越好。（）6.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）7.教学评价的功能主要包括诊断、激励、调节和教学功能。（）8.发现学习就是学生独立自主的学习，不需要教师指导。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）10.《中华人民共和国教育法》是我国的教育根本大法。（）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述中小学教师职业道德规范的基本内容。2.简述在教学过程中如何贯彻启发性教学原则。3.简述如何根据记忆规律组织学生有效复习。第二部分学科专业知识（80分）（以初中语文学科为例）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）。A.绯红（fēi）解剖（pāo）深恶痛疾（wù）B.诘责（jié）滞留（zhì）颔首低眉（hàn）C.锃亮（zèng）鬈发（juǎn）广袤无垠（mào）D.佃农（diàn）诓骗（kuāng）孜孜不倦（zī）2.下列句子中没有错别字的一项是（）。A.他触目伤怀，自然情不能自己。B.森林是雄伟壮丽的，遮天敝日，浩瀚无垠。C.我们发现她不仅是一个知识渊博的学者，而且还是一个语言高手。D.大家都去找这可厌的猫，想给它一顿惩戒。3.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，描写了作者幼时看戏的一段经历。B.《背影》是朱自清回忆父亲的一篇纪实散文，语言朴素却感人至深。C.《白杨礼赞》是茅盾的散文，运用象征手法赞美了北方农民和民族精神。D.《三峡》是北魏地理学家郦道元所著《水经》中的一篇写景散文。4.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）。A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问）C.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（夸张）D.太阳刚一出来，地上已经像下了火。（比喻）5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。A.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏，纷纷挺身而出。D.改革开放以来，农村的发展变化更加鳞次栉比。6.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了才干。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。D.央视《中国诗词大会》节目受到观众喜爱，是因为其形式新颖、内涵丰富。7.下列文言句子中加点词解释不正确的一项是（）。A.惩山北之塞（苦于）B.吾妻之美我者，私我也（偏爱）C.香远益清，亭亭净植（种植）D.虽乘奔御风，不以疾也（快）8.下列对《春望》赏析不正确的一项是（）。A.首联写望中所见，山河依旧，世事全非，满目凄凉。B.颔联以花鸟拟人，感时伤别，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。C.颈联写出了战乱时间之长，家书之珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。D.尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白发、愁绪满怀的诗人形象。9.语文课程的基本特点是（）。A.思想性与文学性的统一B.工具性与人文性的统一C.知识性与实践性的统一D.科学性与艺术性的统一10.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的核心素养不包括（）。A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.写作能力二、文言文阅读题（共1大题，含3小题，共15分）阅读下面的文言文，完成1-3题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自《宋史·文天祥传》）【注释】①弘范：元军元帅。1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）故患有所不辟也（）（2）天祥泫然出涕（）2.翻译文中画线的句子。（6分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！3.【甲】文中的观点在【乙】文文天祥身上是如何体现的？请结合具体内容简要分析。（5分）三、现代文阅读题（共1大题，含4小题，共20分）阅读下面的文字，完成1-4题。故乡的野菜（节选）汪曾祺荠菜。荠菜是野菜，但在我家乡却是可以上席的。我们那里，一般的酒席，开头都有八个凉碟，在客人入席前即已摆好。通常是火腿、变蛋、风鸡、酱鸭、油爆虾、蚶子、咸鸭蛋之类。若是春天，就会有两样应时凉拌小菜：杨花萝卜和拌荠菜。荠菜焯过，切碎，和香干细丁同拌，加姜米，浇以麻油酱醋，或用虾米，或不用，均可。这道菜常抟成宝塔形，临吃推倒，拌匀。拌荠菜总是受欢迎的，吃个新鲜。凡野菜，都有一种园种的蔬菜所缺少的清香。荠菜大都是凉拌，炒荠菜很少人吃。荠菜可包春卷，包圆子（汤团）。江南人用荠菜包馄饨，称为菜肉馄饨，亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜包馄饨的。我们那里的面店中所卖的馄饨都是纯肉馅的馄饨，没有菜肉馅的。枸杞头。春天的早晨，尤其是下了一场小雨之后，就可听到叫卖枸杞头的声音。卖枸杞头的多是附近村的女孩子，声音很脆，“枸杞头来！……”枸杞头放在一个竹篮里，一种长圆形的竹篮，叫作“元宝篮子”。枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水。枸杞头不值什么钱，也从不用秤约，估摸着一把一把地抓。卖枸杞头的女孩子也不在乎，多少都行。1.文章围绕“故乡的野菜”，主要写了哪两种野菜？它们分别有哪些吃法？（6分）2.从文中画线句“女孩子的声音也带着雨水”中，你读出了怎样的意境和情感？（4分）3.本文的语言风格有什么特点？请结合具体词句简要分析。（6分）4.作者详细记述故乡野菜的吃法和售卖情景，有什么深层用意？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）四、教学设计题（共1题，共15分）请为人教版初中语文八年级下册课文《安塞腰鼓》（刘成章）设计一个完整的课堂教学导入环节。要求：1.说明导入方法及设计意图。2.写出具体的导入语言（师生互动过程）。3.紧扣文本特点，激发学生兴趣，时间控制在5分钟左右。五、写作题（共1题，共10分）请从以下两个题目中任选一题，写一段不少于200字的赏析或评论文字。1.请赏析杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所体现的诗人情怀。2.请结合具体作品，简要评论鲁迅笔下“看客”形象的社会意义。参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1-5BCCCC6-10CCDCB11-15AACBB二、多项选择题1.ABCD2.ACD3.ABCD4.ABCDE5.ABCE三、判断题1-5√××√×6-10×√××√四、简答题1.爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。（答出五点即得满分）2.①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主，建立平等师生关系。（答出三点即可）3.①及时复习；②合理分配复习时间；③分散复习与集中复习相结合；④反复阅读与尝试回忆相结合；⑤复习方法多样化；⑥运用多种感官参与复习。第二部分学科专业知识（语文）一、单项选择题1-5BCDDC6-10DCCBD二、文言文阅读题1.（1）同“避”，躲避（2）眼泪2.（1）如果两者不能同时拥有，就舍弃生命而选取道义。（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子死有余辜，怎么还敢逃脱死亡而怀有二心呢！3.【甲】文主张在“生”与“义”不可兼得时应“舍生取义”。【乙】文中，文天祥被俘后，拒绝诱降（不写招降信、拒绝做元朝宰相），最终从容就义，用自己的生命践行了“舍生取义”的崇高追求，体现了坚贞不屈的民族气节和忠贞爱国的精神。三、现代文阅读题1.主要写了荠菜和枸杞头。荠菜：可凉拌（与香干同拌），可包春卷、包圆子（汤团），江南包馄饨。枸杞头：文中未具体写吃法，主要写其售卖情景。（吃法答出荠菜的即可）2.意境：清新、湿润、富有生机。情感：表达了作者对故乡春天雨景和淳朴人情的喜爱与怀念，声音与雨水交融，营造出宁静美好的乡土生活氛围。3.语言风格：平淡质朴、自然亲切、富有生活气息。如“荠菜是野菜，但在我家乡却是可以上席的”等句子，口语化叙述；“带着雨水”等表述简洁而有韵味。4.深层用意：通过对野菜及其相关习俗、生活场景的细致描写，表达了对故乡风物、人情和童年生活的深深眷恋；借寻常野菜，寄托了深切的乡愁，展现了乡土生活的诗意与美好。四、教学设计题（示例）导入方法：视听激趣法与设疑导入法结合。设计意图：利用陕北安塞腰鼓表演的视频片段（口头描述），创设情境，让学生直观感受其磅礴气势，激发学习兴趣和探究欲望，自然引出课文。导入语言：师：“同学们，今天我们先来感受一段来自黄土高原的表演。（口头描述）看，一群茂腾腾的后生，在飞扬的尘土中，奋力击打着腰鼓，鼓声震天，步伐豪迈。这就是被称为‘天下第一鼓’的安塞腰鼓！看了这样的场面，你有什么感受？”生：（自由回答：壮观、有力量、热血沸腾……）师：“说得很好！这种震撼人心的力量，如何用文字表现出来呢？今天，我们就一起走进作家刘成章的散文《安塞腰鼓》，看看他如何用生花的妙笔，将这场表