2025山东商业职业技术学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025山东商业职业技术学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.自我强化C.自我奖惩D.内在动机【答案】：A2.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德价值目标B.道德义务C.道德权利D.道德良心【答案】：B3.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等B.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等C.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等D.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等【答案】：A4.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科的布局与调整B.具体学科建设项目的实施C.重点发展学科的确定D.学科建设的立项论证【答案】：B5.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.实验法B.实习法C.参观法D.演示法【答案】：B6.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.备课B.实验C.毕业论文（设计）D.布置作业【答案】：C7.高校最基本的一项职能是（）。A.知识创新B.教学C.社会服务D.科研【答案】：B8.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.同伴互助B.师徒结对C.进修培训D.自我研修【答案】：A9.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.完整性C.稳定性D.概括性【答案】：A10.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。A.教育性B.学术性C.专业性D.超越性【答案】：A11.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。A.2000B.500C.1500D.1000【答案】：D12.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.人际关系良好B.社会适应良好C.身体健康D.心理健康【答案】：D13.国家对少数民族地区、边远贫困地区的职业教育的发展政策是（）。A.扶持帮助B.积极推进C.大力加强D.鼓励发展【答案】：A14.教师与家庭法律纠纷的特点A.诉讼主体不包括未成年人B.教师和学校均可列为被诉人C.诉讼案由多为未成年学生合法权益受到侵害，与服不服学校处分无关D.以上都是【答案】：D15.书院成为高等教育机构，始于（）。A.唐宋B.春秋战国C.明清D.五代十国【答案】：A16.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这种人格缺陷是（）。A.悲观B.自卑C.羞怯D.嫉妒【答案】：C17.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.无意注意B.随意注意C.不随意注意D.随意后注意【答案】：B18.制定教学计划的前提是（）A.教学环节B.教学反思C.课程设置D.培养目标和规格【答案】：D19.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.上位学习B.并列结合学习C.派生类属学习D.相关类属学习【答案】：A20.国家确定的高等教育目的可以分为（）。A.指令性高等教育目的和成长性高等教育目的B.指令性高等教育目的和指导性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.弹性高等教育目的和指导性高等教育目的【答案】：B21.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）A.适时原则B.完整原则C.实践性原则D.经济原则【答案】：D22.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的内涵式发展B.教育的跨越式发展C.教育的外延式发展D.教育的渐进性发展【答案】：C23.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）A.通才与专才B.精英人才与合格人才C.杰出人才与通用人才D.学术型人才与应用型人才【答案】：D24.师德原则的基本功能的实现途径是（）。A.教育事业整体利益B.教师的道德情感C.教师的道德责任心D.教师个人的职业行为【答案】：D25.对于大学生嫉妒这一人格缺陷，以下处理不当的是（）。A.可适当采用“酸葡萄”“甜柠檬”等心理效应进行心理调试B.自怨自艾C.培养豁达心态D.发掘自身潜能【答案】：B26.个体根据一定的道德行为准则评价自己或他人的思想、行为时所产生的内心体验。这种品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】：C27.下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。A.运动图式的形成B.利用线索的减少C.动觉控制的加强D.操作的意识控制程度增强【答案】：D28.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论A.人本主义B.信息加工C.行为主义D.建构主义【答案】：B29.认知心理学的创始人是（）。A.纽厄尔B.马斯洛C.杜威D.华生【答案】：A30.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）。A.对成绩下降学生给予提醒B.对舞弊学生取消其成绩C.对违纪学生给予批评D.对犯错误学生因表观好而取消记过【答案】：D31.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）A.理性知识B.程序性知识C.感性知识D.陈述性知识【答案】：B32.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A.中心特质B.次要特质C.共同特质D.首要特质【答案】：D33.鲁迅的弃医从文属于（）。A.近景性内部动机B.远景性内部动机C.远景性外部动机D.近景性外部动机【答案】：B34.A-B型人格类型理论的代表人物是（A）和福利曼。A.罗斯曼B.桑代克C.荣格D.布鲁纳【答案】：A35.根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。A.德国B.意大利C.美国D.英国【答案】：B二、多选题36.教师的教育机智在教学中主要体现在（）。A.善于掌握分寸B.善于对症下药C.善于因势利导D.善于随机应变【答案】：ABCD37.注意的基本特征是（）A.指向性B.集中性C.概括性D.间接性【答案】：AB38.按研究的性质和功能分,教育研究有（）。A.理论研究B.应用研究C.发展研究D.实验研究E.基础研究【答案】：BCE39.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.职业习俗C.法律规范D.内心信念【答案】：ABD40.大学教师的指导作用体现在（）A.指导大学生的就业B.引导学生人生发展C.引导学生的价值取向D.指导学生学习【答案】：ABCD41.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.勤警示B.常宣传C.巧沟通D.细管理E.多落实【答案】：BCDE42.教师良好的意志品质主要体现在（）A.充沛的精力和顽强的毅力B.明确的目的性C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D.处理问题的果断性和坚定性【答案】：ABCD43.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）A.性格的情绪特征B.性格的理智特征C.对现实态度的性格特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD44.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A.学会认知B.学会共同生活C.学会做事D.学会生存【答案】：ABCD45.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.指导式认知B.体验式认知C.研讨式认知D.内省式认知【答案】：ACD46.人际关系包括的成分有（）。A.情感成分B.认知成分C.意志成分D.行为成分【答案】：ABD47.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.哭泣C.倾诉D.运动【答案】：ABCD48.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.心理疾病的治疗B.辅导学生心理健康的必备知识和技能C.教师自身要有良好的心理素质D.营造健康的班级心理环境【答案】：BCD49.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）。A.第三方评价制度B.政府行政性评价制度C.高校自我评价制度D.媒体评价制度【答案】：ABC50.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.增设职业性课程或专业B.运用新信息技术，使课程实施方式多样化C.开设大量选修课，或加大选修课程的比例D.开设自由研究课程，使课程形式多样化E.加强实践教学环节【答案】：BCD51.心智技能的特点表现为(??)A.客观性B.观念性C.简缩性?D.内隐性【答案】：BCD52.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是（）。A.导向性B.客观性C.科学性D.便捷性【答案】：ABC53.社会主义核心价值体系的基本内容包括（）。A