白银市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

白银市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）白银市2026年中小学教师资格考试笔试试卷（模拟卷）科目一：综合素质满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）1.素质教育以（）为根本宗旨。A.提高国民素质B.培养学生创新精神C.发展学生实践能力D.促进学生个性发展2.张老师认为，教育不仅要传授知识，更要关注学生的情感、态度和价值观的形成。这体现了现代学生观中的（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是责权主体的人3.王老师经常在教学中引用历史故事、文学典故来激发学生兴趣，这主要体现了教师劳动具有（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性4.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.基础教育、职业教育、高等教育、终身教育C.家庭教育、学校教育、社会教育D.九年义务教育5.教师李某因与学生家长发生纠纷，在班级微信群中公开辱骂该家长，造成不良影响。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，学校及教育行政部门可给予李某（）。A.批评教育B.警告或记过处分C.降低岗位等级或撤职D.开除处分6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，（）对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。A.可以适当B.在必要时可以C.经批准后可以D.不得7.某初级中学为追求升学率，将年级成绩后20%的学生单独编班，并减少他们参加集体活动的机会。该校的做法（）。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于提高升学率C.不正确，侵犯了学生的受教育权D.不正确，但符合学校管理实际8.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常被用来赞美教师的奉献精神。这句诗的作者是（）。A.李商隐B.杜甫C.李白D.白居易9.下列选项中，被后世称为“药王”的我国古代医学家是（）。A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.孙思邈10.被誉为“交响乐之父”，创作了逾百部交响曲的古典主义时期作曲家是（）。A.巴赫B.海顿C.莫扎特D.贝多芬11.下列我国古代科技成就中，属于两宋时期的是（）。A.蔡伦改进造纸术B.僧一行测量子午线C.郭守敬编订《授时历》D.毕昇发明活字印刷术12.在Word文档编辑中，若要将文中所有的“电脑”一词替换为“计算机”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.定位D.粘贴13.下列选项中，与“教师：教育”逻辑关系一致的是（）。A.医生：医院B.士兵：战场C.农民：土地D.法官：法律14.找规律填数字：2，5，10，17，（），37。A.24B.26C.28D.30（第15-29题略，内容涵盖文化素养、基本能力、逻辑推理、信息处理等）二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）30.材料：李老师是某校初二（3）班的班主任。班里的小明同学成绩中等，但酷爱昆虫研究，课余时间几乎都花在观察和捕捉昆虫上，有时甚至因此耽误了完成作业。一次，小明在校园里发现了一只罕见的甲虫，兴奋地带到教室观察，影响了课堂秩序。科任老师向李老师告状，建议禁止小明再把“这些脏东西”带到学校。李老师没有简单批评小明，而是利用班会课，让小明向全班同学介绍他发现的甲虫及其生活习性。小明的介绍生动有趣，引起了同学们极大的兴趣。李老师因势利导，肯定了小明善于观察、乐于探究的优点，同时也与他谈心，引导他认识到合理安排时间、遵守课堂纪律的重要性。后来，李老师还鼓励小明组建了一个“昆虫兴趣小组”，并指导他们将观察记录写成小论文。小明不仅学习积极性提高了，与同学的关系也更加融洽。问题：请从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：某日，王老师正在办公室批改作业，学生小丽的母亲突然怒气冲冲地闯进来，大声指责王老师偏心，认为王老师给自己孩子小丽的作文分数打低了，而给了班长更高的分数是因为班长家长给老师送了礼。办公室里的其他老师都愣住了。王老师感到非常委屈和愤怒，但她深吸一口气，请小丽母亲坐下，倒了杯水，然后心平气和地说：“小丽妈妈，您先别着急，我非常理解您关心孩子成绩的心情。我们能不能先看看小丽的作文和班长的作文，一起分析一下评分标准？至于您说的其他情况，我相信一定是误会，我们可以慢慢沟通。最重要的是我们一起帮助小丽取得进步，您说对吗？”经过耐心对比和解释作文的评分细则（如立意、结构、语言表达等），小丽母亲逐渐平静下来，也意识到了自己孩子的作文确实存在不足之处。她为自己刚才的冲动言行向王老师道了歉。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的行为。（14分）32.材料：（一段关于“人工智能时代教育变革与教师角色定位”的论述性文字，约300字）问题：（1）文中提到人工智能对教育带来了哪些挑战和机遇？（4分）（2）面对这些变化，教师应如何重新定位自己的角色以适应未来教育的发展？（10分）三、写作题（共1题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求作文。“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”——雅斯贝尔斯“教是为了不教。”——叶圣陶上述名言引发了你对“教育真谛”的哪些思考和感悟？请结合自身的体验、认知以及教育现实，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。科目二：教育知识与能力（中学）满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（共21题，每题2分，共42分）1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》2.提出“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等观点的教育家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭3.在影响人身心发展的诸多因素中，起主导作用的是（）。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.个体主观能动性4.义务教育课程具有（）特征，是国家意志的体现。A.普遍性、基础性、发展性B.强制性、普遍性、免费性C.基础性、强制性、免费性D.基础性、普及性、发展性5.将课程分为国家课程、地方课程和校本课程的依据是（）。A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程的任务D.课程的功能6.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.讨论法7.王老师在新学期开始，通过摸底考试了解学生已有知识和能力水平，以便安排教学。这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价8.小强在解答数学应用题时，总是倾向于对问题进行总体把握，思考时间较长，但一旦形成思路，解答速度很快。他的认知风格很可能属于（）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型9.埃里克森的人格发展阶段理论认为，青春期（12-18岁）个体面临的主要冲突是（）。A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感10.根据耶克斯-多德森定律，对于难度中等的学习任务，为取得最佳学习效果，动机水平应保持在（）。A.较低水平B.中等水平C.较高水平D.任意水平11.学生掌握了“平行四边形”的概念后，再学习“菱形”的概念，知道菱形是四条边相等的平行四边形。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习12.小丽为了能在下周的英语演讲比赛中取得好成绩，每天坚持练习口语。这属于（）动机。A.近景的直接性B.近景的间接性C.远景的直接性D.远景的间接性13.将失败归因于（）因素，最有利于激发学生的学习动机。A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏（第14-21题略，内容涵盖教学、德育、心理辅导、班级管理等）二、辨析题（共4题，每题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22.教育既然是培养人的活动，那么教育目的就只能由人的身心发展特点来决定。23.课程计划就是学科课程标准。24.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。25.心理辅导就是对学生进行心理咨询和心理治疗。三、简答题（共4题，每题10分，共40分）26.简述教学过程的基本规律。27.简述中小学德育的基本途径。28.简述如何激发学生的学习动机。29.简述班主任工作的主要内容。四、材料分析题（共2题，每题18分，共36分）30.材料：刘老师在一所乡镇中学教初三物理。在讲“浮力”这一节时，他并没有直接给出阿基米德原理，而是设计了以下教学环节：1.情境导入：展示“曹冲称象”的故事动画，提出问题：曹冲用什么方法称出了大象的重量？2.学生实验探究：提供弹簧测力计、烧杯、水、小石块、橡皮泥等器材，让学生分组探究“浮力大小与哪些因素有关”。刘老师巡视指导。3.汇报交流：各组汇报猜想和实验结论，有的组说与物体浸入液体的体积有关，有的说与液体密度有关。刘老师引导学生对矛盾结论进行辨析，并设计更严谨的实验方案。4.形成概念：在充分实验和讨论的基础上，师生共同总结出阿基米德原理的内容和公式。5.应用迁移：解释“曹冲称象”的原理，并解决一些生活中的实际问题。问题：（1）刘老师的教学主要体现了哪两种教学原则？（6分）（2）结合材料分析刘老师是如何运用这两种原则的。（12分）31.材料：小林是高一学生，初中时成绩优秀，以较高分数考入重点高中。进入高中后，第一次月考成绩在班里排中下等，他感到非常受挫。最近他变得沉默寡言，上课常走神，作业完成质量下降。他总在想：“高手如云，我是不是真的不如别人？”“我是不是让父母失望了？”班主任陈老师注意到小林的变化，找他谈心。小林对陈老师说：“我觉得自己已经很努力了，但成绩就是上不去。周围的同学看起来学得很轻松，我却感觉很吃力。我可能真的不适合读高中。”问题：（1）请分析小林目前可能面临的主要心理问题。（6分）（2）假如你是陈老师，你会如何对小林进行心理辅导？请提出具体措施。（12分）参考答案科目一：综合素质一、单项选择题1.A2.A3.B4.A5.B6.D7.C8.A9.D10.B11.D12.B13.D14.B（15-29题略）二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为充分体现了“以人为本”的学生观，是值得肯定的。首先，李老师将学生看作是发展的人。小明虽然暂时因兴趣影响了作业和纪律，但具有巨大的发展潜能。李老师没有因为小明的缺点而否定他，而是看到了他热爱探索、善于观察的优点，并创造条件促进其发展。其次，李老师将学生看作是独特的人。小明对昆虫研究有独特的兴趣和天赋，不同于只关注课本知识的学生。李老师尊重并利用了这一独特性，将其转化为教育契机，而不是强行压制。最后，李老师将学生看作是具有独立意义的人。她引导小明认识纪律的重要性，是把他当作能对自己行为负责的主体。通过组建兴趣小组，让小明在集体中发挥主动作用，促进了其社会性和主体性的发展。总之，李老师通过因势利导、尊重个性、促其自省的教育方式，促进了小明的全面发展。31.【参考答案】王老师的行为模范地践行了教师职业道德规范。首先，体现了“爱岗敬业”。面对家长的误解和当众指责，王老师虽然委屈，但仍以工作为重，耐心处理，致力于解决问题，体现了对教育工作的热爱和负责。其次，体现了“关爱学生”。王老师理解家长关心孩子的心情，谈话的核心始终围绕如何“帮助小丽取得进步”，体现了对学生的真正关爱。再次，体现了“为人师表”。面对冲突，王老师保持了冷静和修养，举止文明，以理服人，为家长和其他教师做出了表率。最后，体现了“终身学习”。在解释作文评分时，体现了其专业的教学评价能力，这是不断学习提升的结果。王老师通过专业、理性、尊重的沟通方式，成功化解了矛盾，维护了教师形象和家校关系。32.【参考答案】（1）挑战：可能替代部分程序化教学和评价工作，对教师传统知识权威构成挑战；加剧教育数字鸿沟；对学生信息素养和自主学习能力提出更高要求；引发对教育目标（如培养何种思维能力）的重新思考。机遇：提供个性化学习支持，实现因材施教；减轻教师机械劳动负担，使其更关注育人；丰富教学资源与手段；推动教育评价方式改革；促进教育公平与资源共享。（2）教师角色应实现以下转变：①从知识传授者转向学习引导者和促进者。侧重设计学习活动，激发兴趣，培养高阶思维和解决问题的能力。②从课程执行者转向课程开发者和研究者。能整合利用AI资源，设计个性化、跨学科的学习项目。③从单一评价者转向学习过程的分析师和生涯规划顾问。利用AI数据分析学情，提供精准反馈和成长指导。④成为学生情感交流的伙伴和价值观的引领者。加强人文关怀、情感互动、品德教育，这是AI难以替代的。⑤成为终身学习者。主动学习掌握AI等新技术，更新教育理念，适应时代变革。三、写作题33.【评分标准略】（围绕教育的唤醒、启发、引导本质，以及培养学生自主性、使学生学会学习等核心立意展开论述，观点明确，论据充实，结构清晰，语言流畅即可。）科目二：教育知识与能力（中学）一、单项选择题1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.A8.D9.C10.B11.B12.A13.B（14-21题略）二、辨析题22.【错误】理由：教育目的的确定受多种因素制约。除了人的身心发展特点，更重要的是社会政治、经济、文化等因素。教育目的是社会需要在人培养上的集中反映，具有社会性和时代性。人的身心发展特点是确定教育目的的重要依据，但不是唯一或决定性的依据。23.【错误】理由：课程计划（教学计划）是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，包括培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配等。学科课程标准（教学大纲）是课程计划中每门学科以纲要形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。前者是整体规划，后者是具体学科的要求，二者是整体与部分的关系。24.【错误】理由：接受学习与发现学习是依据学习方式划分的，机械学习与有意义学习是依据学习材料与学习者认知结构的关系划分的。接受学习可以是机械的（如死记硬背概念），也可以是有意义的（如理解性听讲）；发现学习可以是有意义的（如探究得出原理），也可能是机械的（如盲目尝试）。二者没有必然对应关系。25.【错误】理由：学校心理辅导以发展性辅导为主导，面向全体学生，注重预防和发展，主要形式是心理健康教育课程、团体辅导、生涯规划等。心理咨询和心理治疗主要面向少数有心理困扰或障碍的个体，更具矫治性。心理辅导的内涵比心理咨询和治疗更广，且学校情境下的心理辅导不等于专业的心理咨询与治疗。三、简答题26.【参考答案】①间接经验与直接经验相统一的规律；②掌握知识与发展能力相统一的规律；③教师主导与学生主体相统一的规律；④传授知识与思想教育相统一的规律。27.【参考答案】①思想品德课（思想政治课）与其他学科教学（主渠道）；②社会实践活动；③课外、校外活动；④共青团、少先队活动；⑤校会、班会、周会、晨会等集会活动；⑥班主任工作。28.【参考答案】①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤设置合适目标，培养自我效能感。29.【参考答案】①了解和研究学生；②组织和培养班集体；③做好个别教育工作；④协调校内外各种教育力量；⑤操行评定；⑥做好班主任工作计划与总结；⑦组织班会活动。四、材料分析题30.【参考答案】（1）刘老师的教学主要体现了直观性原则和启发性原则。（2）①贯彻直观性原则：刘老师利用“曹冲称象”动画创设生动情境（语言直观和模像直观），提供实验器材让学生亲手操作（实物直观），将抽象的浮力原理转化为具体可