外研社五年级英语M3 U1 We visited lots of places教学设计

《M3U1Wevisitedlotsofplaces》教学设计红河镇红河小学王月秀《Module3Unit1Wevisitedlotsofplaces》教学设计一、教学目标语言知识目标1.能听、说、认读本课的重点单词：theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard。2.能正确使用动词过去式，能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问别人过去做的事情。语言能力目标1.能运用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问过去发生的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。2.能运用所学的语言知识进行熟练的交际，并能应用于日常生活之中。情感、策略和文化目标培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西文化的差异，培养学生跨文化意识。二、教学内容和重难点教学内容：(1)词汇：theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard.(2)句型：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?重难点：1.句型：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?2.熟练灵活地运用动词过去式描述过去发生的事情。三、学情分析五年级的学生已有两年的英语基础，对英语学习非常感兴趣，用英语交流的愿望也很强烈，同时他们思维活跃，参与活动的积极性极高。但学生的读写能力还有待提高，需要教师及时指导。四、媒体选择和设计媒体选择：主要运用Powerpoint课件以及精彩的Cartoon为学生创设真实的语言环境，激发学生学习英语的兴趣，启发学生创造思维，培养学生综合运用语言的能力。媒体设计：1．导入环节中，利用PPT课件播放Module1Unit2的已学歌曲《Wheredidyougo?》营造了轻松、亲切、自然的英语学习氛围，激发了学生学习兴趣；并且由歌曲《Wheredidyougo?》引出本课的重点句型，复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。2.在学习新词时，充分运用PPT课件为学生呈现英国的一些名胜古迹，激发学生兴趣并让学生简单易学。课件可以使枯燥的单词教学变得生动和自然，使学生的学习效率明显提高。3.在学习课文时，运用多媒体播放课文动画和PPT课件呈现学生讨论的问题，让学生进行自主互助，合作探究学习，培养学生团结合作和独立思考的精神，同时为学生营造了真实的语言环境。通过大量的听说训练，有效地刺激学生的思维，培养了学生良好的语感和节奏感，提高了学生的阅读能力。利用课件快速闪现每个角色的语言，让学生跟读，突破重难点句子的朗读，整篇文章很快便琅琅上口。而让学生在情境中再进行分角色朗读，更能激发他们的学习积极性。4.在知识巩固和拓展训练时，运用PPT课件呈现对话参考资料【学过的动词过去式词组并配上相应的图片】请同桌进行口语交流并展示，巩固本课所学重点“Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?引导学生运用所学知识了解同学周末的活动，培养了运用语言的能力；并且将语言教学融入生活体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。五、教学过程教学内容师生活动媒体应用及策略Step1.warmupStep2.presentation:Step3.PractiseandExpandingStep4.SummaryStep5.Homework1.Greetingsandfreetalks:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsWang.T:Howareyou?S:Iamfine,thanks.T:Doyoulikeweekend?Ss:Yes.T:Whatdoyouusuallydoattheweekend?Ss:I…T:Whatdidyoudoattheweekend?Ss:I…2.Singasonganddotheactions.《Wheredidyougo?》3.Reviewpasttense:gosendlikemeetvisitseesentmetsawvisitedwentlikedLearnnewwords:1.Trytoreadnewwordsbyyourself.2.Learnnewwordstogether.theBrtheLondonwheelwonderfulunderstandpostcard2.practisenewwords:Chant:

WewenttotheBritish

AndwevisitedBigBenandtheLondonEye.

It’sabigwheel.

It’swonderful.

Idon’tunderstand.

Wesentyouapostcard.1)Listenandrepeat.2)Trytoreadbyyourself.3)Readingroups.3.Learnthetext.1)Trytoreadthetextbyyourselfandunderlinenewwords.2）Watchcartoonofthetextandreadafterit,thenactoutit.3）Discusssomequesstionsofthetextinyourgroups.1)WhatdidAmyandLinglingdoattheweekend?2)Wheredidtheygo?3)What’stheLondonEye?4)DoesLinglinglikeit?4)Checkanswersofquestion.5)全班分角色朗读：女生扮演Amy，男生扮演Darming6)借助电话机这一实物教具，请两名学生进行对话表演。1.教师用PPT课件呈现学生对话参考资料【动词过去式词组配上相应图片】请同桌进行口语交流并展示。Forexample：A:WheredidyougolastSunday?B:I…A:Whatdidyoudoattheweekend?B:I…A:Wheredidyougoyesterday?B:I…2.Game:whisper.talkaboutownweekendonebyone.T:JustnowwetalkaboutAmy’sweekend.Nowlet’swhisperaboutourweekend.评价（结合内容和学生课堂的表现给予合适的评价）MakeasurveyNameWheredidyougo?Whatdidyoudo?

导入环节中，利用“PPT课件播放Module1已学歌曲《Wheredidyougo?》营造了轻松、亲切、自然的英语学习氛围，激发了学生学习兴趣；并且由歌曲《Wheredidyougo?》引出本课的重点句型，复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。教师利用PPT课件呈现已学动词过去式，通过连线的方式快速考察学生对动词过去式的掌握情况。在学习新词时，充分运用PPT课件为学生呈现英国的一些名胜古迹的图片，激发学生兴趣并让学生简单易学。英国对五年级的学生来说是一个陌生的国度，这些景点的名称单词较长难记，课件可以使枯燥的单词教学变得生动和自然，使学生的学习效率明显提高。运用PPT呈现朗朗上口的chant韵句，让学生自主学习单词：利用课件快速闪现新词，要求学生快速整体认读。然后请一个学生点击单词，其他学生齐读。这个韵句既巩固了新词，又初步感知了课文。在学习课文时，运用多媒体播放Cartoon,为学生营造了真实的语言环境。通过大量的听说训练，有效地刺激学生的思维，培养了学生良好的语感和节奏感，提高了学生的阅读能力。利用课件快速闪现每个角色的语言，让学生跟读，突破重难点句子的朗读，整篇文章很快便琅琅上口。而让学生在情境中再进行分角色朗读，更能激发他们的学习积极性。运用PPT课件呈现问题，学生在小组内讨论，让他们进行自主互助，合作探究的学习，培养学生团结合作和独立思考的精神，在此基础上进一步理解课文内容。在知识巩固和拓展训练时，运用PPT课件呈现对话参考资料【学过的动词过去式词组并配上相应的图片】请同桌进行口语交流并展示，巩固本课所学重点“Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?引导学生运用所学知识了解同学周末的活动，培养了运用语言的能力；并且将语言教学融入生活体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。利用PPT课件呈现作业（一个调查表），让学生调查周围朋友或家人的活动，既练习巩固了本文句型，又与生活密切联系，达到了把课堂知识延伸到生活的目的，培养学生自主学习的习惯。六、教学反思1.本课充分借用多媒体这种现代化教学手段，巧妙地利用歌曲、游戏、韵句等学生乐学的语言形式设计了精彩的PPT课件进行教学，为学生创设了良好的语言环境。并充分运用多维互动、丰富多彩的自主、互助、合作学习的探究活动，及时抓住学生的“兴奋点”和“关注焦点”激发学生兴趣，让学生在交流、合作、参与、体验中学习，让英语课堂真正“活”了起来。从而发掘了学生积极探索、努力进取的潜能，提高了学生英语运用