人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计

人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计设计思路本课《拉库卡拉查》以人音版七年级音乐下册第四单元内容为基础，通过音乐欣赏、演唱、演奏等活动，让学生感受非洲音乐的节奏与旋律，培养学生的音乐审美和表现力。设计思路遵循以下原则：一是以学生为主体，激发学生兴趣；二是注重音乐实践，提高学生音乐素养；三是结合教材内容，引导学生自主学习。核心素养目标本课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性思维等核心素养。通过欣赏非洲音乐《拉库卡拉查》，学生将提升对异国音乐文化的理解和尊重，增强音乐感知和审美能力；通过演唱和演奏活动，学生将锻炼艺术表现力和团队合作精神；同时，通过探索音乐节奏和旋律，激发学生的创造性思维和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握非洲音乐《拉库卡拉查》的节奏特点和旋律风格。

-具体细节：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生熟悉歌曲的节奏型，理解并模仿非洲鼓点的节奏，学会歌曲的旋律演唱。

2.教学难点

-难点内容一：非洲鼓点的节奏感知与模仿。

-细节：由于非洲鼓点的节奏复杂多变，学生可能难以准确感知和模仿。教师可以通过分解节奏、对比分析等方法，帮助学生逐步掌握。

-难点内容二：歌曲旋律的准确演唱。

-细节：非洲音乐旋律往往具有独特的音阶和调式，学生可能难以把握。教师应通过示范、分组练习等方式，引导学生注意音准和音色，逐步提高演唱水平。

-难点内容三：音乐文化背景的理解。

-细节：学生可能对非洲音乐的文化背景了解有限，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，结合音乐作品，引导学生了解非洲音乐的文化内涵。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、非洲鼓、打击乐器

-课程平台：人音版音乐教材配套资源库

-信息化资源：非洲音乐文化背景资料、相关教学视频

-教学手段：音乐欣赏、演唱、演奏、小组合作、多媒体展示教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放非洲音乐片段，引导学生闭上眼睛感受音乐氛围。

2.提问：“同学们，你们听到了什么样的音乐？这种音乐给你什么样的感受？”

3.引导学生分享对非洲音乐的初步印象，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍非洲音乐文化背景，展示非洲鼓、打击乐器等图片和视频。

2.分析《拉库卡拉查》的节奏特点和旋律风格，引导学生注意歌曲中的非洲鼓点节奏。

3.示范歌曲的演唱，强调音准和音色，让学生跟随演唱。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。

2.演唱练习：学生分组，每组选择一名学生演唱，其余学生跟随演唱。

3.鼓励学生互相评价，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过刚才的学习，你们对非洲音乐有什么新的认识？”

2.学生分享学习心得，教师总结并强调非洲音乐的特点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得《拉库卡拉查》的节奏和旋律有什么特别之处？”

2.学生回答，教师进行点评和补充。

3.教师提问：“你们认为如何将非洲音乐融入到我们的日常生活中？”

4.学生讨论，教师总结并分享自己的看法。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，非洲音乐文化对我们有什么启示？”

2.学生分享对多元文化的理解，教师总结并强调尊重和包容不同文化的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调非洲音乐的特点和魅力。

2.布置作业：课后收集非洲音乐作品，了解非洲音乐文化，下节课分享。

教学过程设计遵循以下原则：

1.以学生为主体，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.注重音乐实践，提高学生音乐素养。

3.结合教材内容，引导学生自主学习。

4.注重师生互动，培养学生合作精神和创新思维。

5.紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲音乐历史与发展：介绍非洲音乐的起源、发展历程以及不同地区的音乐风格特点。

-非洲音乐乐器：详细介绍非洲传统乐器，如鼓、琵琶、木琴等，及其在音乐中的运用。

-非洲音乐节庆：介绍非洲的传统节日和庆祝活动中的音乐表演，如加纳的科托库、刚果的姆博库等。

-非洲音乐与舞蹈：探讨非洲音乐与舞蹈的关系，以及它们在社交、宗教等领域的功能。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的非洲音乐书籍，如《非洲音乐之旅》、《非洲音乐简史》等，以深入了解非洲音乐文化。

-观看非洲音乐纪录片或音乐节目，如《非洲鼓声》、《非洲音乐之旅》等，直观感受非洲音乐的魅力。

-参加学校或社区组织的非洲音乐讲座，邀请专家进行讲解，增进对非洲音乐的理解。

-尝试学习非洲传统乐器，如非洲鼓，通过实践加深对非洲音乐节奏的感知。

-组织或参与非洲音乐舞蹈表演，体验非洲音乐的节奏感和舞蹈的活力。

-通过互联网搜索，了解当代非洲音乐家的作品和音乐会信息，关注非洲音乐的最新发展。

-在学校的音乐课或社团活动中，尝试创作具有非洲风格的旋律或节奏，展示自己的创造力。

-鼓励学生参与文化交流活动，与其他文化背景的学生交流音乐体验，促进文化理解和尊重。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括对《拉库卡拉查》节奏和旋律的分析，以及相关音乐术语的解释。

2.收集非洲音乐的资料，如歌曲、图片、视频等，下节课进行分享。

3.尝试创作一段简单的非洲风格旋律，并记录创作过程。

作业反馈：

1.课后及时批改作业，关注每个学生的完成情况。

2.对于作业中的错误，给予具体的批注和纠正，帮助学生识别错误并理解正确答案。

3.对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解，确保全班学生都能理解和掌握。

5.鼓励学生在课堂上提出问题，对于个别学生的疑问，给予个别辅导。

6.通过课堂讨论和小组合作，让学生之间互相学习，共同进步。

7.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.分析《拉库卡拉查》的节奏特点，并尝试用文字描述其节奏模式。

-作业示例：歌曲《拉库卡拉查》的节奏特点主要体现在重复的节奏型和强烈的节拍感。节奏模式可以描述为：强-弱-次强-弱，这种模式在歌曲中反复出现，营造出欢快的氛围。

2.演唱《拉库卡拉查》，注意音准和节奏，并记录下自己在演唱过程中遇到的困难。

-作业示例：在演唱《拉库卡拉查》时，我发现自己在保持节奏上有些困难，尤其是在快速的部分。我需要多加练习，尤其是在鼓点节奏上要更加专注。

3.设计一段简单的非洲风格节奏，并尝试用非洲鼓或其他打击乐器进行演奏。

-作业示例：我设计了一段简单的非洲风格节奏，节奏模式为：强-弱-次强-弱，我用非洲鼓进行了演奏，并尝试加入了一些变化，以增加节奏的丰富性。

4.搜集非洲传统乐器的图片和介绍，并简要说明其音色和演奏方式。

-作业示例：我找到了非洲鼓的图片和介绍，它是一种单面蒙皮的打击乐器，音色清脆、节奏感强，通常用于非洲音乐的节奏伴奏。

5.写一篇短文，描述你对非洲音乐文化的理解和感受。

-作业示例：非洲音乐文化给我留下了深刻的印象，它充满了活力和热情。通过学习《拉库卡拉查》，我感受到了非洲人民对生活的热爱和对自然的敬畏，这种音乐文化让我更加开放和包容。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-非洲音