2026年四川省成都市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年四川省成都市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是

A.传授知识

B.发展个体潜能

C.培养社会适应能力

D.实现社会公平新课程改革的核心理念是

A.提高成绩

B.促进学生全面发展

C.强化教师中心地位

D.推行标准化考试教师职业道德的基本原则是

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表在教学过程中，学生主体地位的体现主要是

A.教师讲授

B.学生参与

C.教材使用

D.考试评价教育法的基本原则中，保障教育机会公平的原则是

A.教育平等原则

B.教育民主原则

C.教育发展原则

D.教育质量原则根据《义务教育法》，义务教育阶段实施的是

A.免费教育

B.有偿教育

C.选择性教育

D.分层教育教师专业发展的根本途径是

A.教育培训

B.教学实践

C.教育研究

D.学术交流以下哪项不属于学习心理的基本规律？

A.习得性无助

B.知识迁移

C.保持与遗忘

D.学习动机布鲁纳的认知结构理论强调

A.情感发展

B.认知发展

C.社会交往

D.价值观培养教育评价改革中提出的“多元智能”理论属于

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.精神分析下列哪项属于师生关系的基本类型？

A.教学型

B.服务型

C.指导型

D.表达型教育政策法规中，对未成年人权利保护最具体的是

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》提出“最近发展区”理论的教育家是

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.班杜拉

D.斯金纳教学目标的编写一般采用

A.数量+行为+条件

B.行为+条件+标准

C.标准+条件+行为

D.行为+标准+条件下列哪个选项属于教学设计的基本要素？

A.教学内容

B.教学时间

C.教学手段

D.教学评价课程标准中强调的核心素养包括

A.人文素养

B.科学素养

C.思维能力

D.以上都是教育心理学研究的对象是

A.学生的学习过程

B.教师的授课方式

C.教育与心理的关系

D.教育环境的影响以下哪项属于德育过程的基本规律？

A.知、情、意、行统一

B.教育与自我教育统一

C.全面性与个别性统一

D.以上都是教师专业发展的主要特征是

A.自主性

B.持续性

C.实践性

D.以上都是教学评价的作用主要包括

A.反馈教学效果

B.导向教学改进

C.促进学生发展

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，教师享有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的权利。（√）

新课程改革提出设立综合实践活动课程，以增强学生实践能力。（√）

教师在教学过程中应以学生为中心，不应强调教师的主导作用。（×）

课程标准是教师教学的主要依据，也是学生学习的主要目标。（√）

教育心理学研究不包括对教师教学行为的分析。（×）

学生主体性是指学生在课堂上完全按照自己的意愿进行学习。（×）

教育科研课题的选题应具有现实意义和科学性。（√）

教师的职业行为准则不包括尊重学生人格。（×）

教学评价的目的是为了提高教学质量，而不是单纯对学生进行分级。（√）

师德师风建设应以提高教师收入为核心内容。（×）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的内容与途径。

说明教学评价的主要类型及其各自的特点。

简述新课程改革中课程标准的主要作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教授《语文》时，发现班级中有一名学生总是无法集中注意力，学习成绩落后，平时也不主动发言。该学生平时与同学相处良好，但在课堂上容易分心，经常和同桌说话或做小动作。教师尝试与家长沟通，得知该生在家也经常玩手机，父母忙于工作，缺乏陪伴。（1）问题一（5分）：该学生的课堂行为问题反映了学生哪些心理或行为特征？

（2）问题二（10分）：请从教师角度出发，提出三种有效的干预策略。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）元素周期表中，原子序数为17的元素是

A.氧

B.氯

C.钠

D.镁光合作用的主要场所是

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞核

D.液泡以下属于植物生长素的是

A.乙烯

B.赤霉素

C.生长素

D.细胞分裂素职业教育的培训目标通常以哪方面为主？

A.理论教学

B.实践技能培训

C.文化素养提升

D.科研能力培养在数学中，勾股定理适用于哪种类型的三角形？

A.锐角三角形

B.钝角三角形

C.直角三角形

D.任意三角形以下哪项不属于初中物理课程内容？

A.力与运动

B.电学基础

C.化学反应

D.光学现象在生物学实验中，观察植物细胞结构通常使用的工具是

A.光学显微镜

B.电子显微镜

C.立体显微镜

D.放大镜《义务教育语文课程标准》中强调学生应掌握的阅读能力包括

A.理解与鉴赏能力

B.回答问题能力

C.写作能力

D.以上都是美术课中的“造型·表现”领域主要培养学生的

A.色彩搭配能力

B.创作与表达能力

C.欣赏能力

D.绘画技巧在历史教学中，培养学生的核心素养主要是

A.历史解释能力

B.科学探究能力

C.文化认同能力

D.道德判断能力六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习动机分为内在动机和________。

在化学反应中，催化剂的作用是________反应速率。

地理课程中，地图是传递地理信息的重要________。

新课程改革中，教师应成为学生学习的________者。

语文课程的“综合性学习”旨在培养学生的________素养。七、学科解答题（共15分）请简要说明语文课程中“阅读与鉴赏”这一学习领域的教学目标和教学方法。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学语文》五年级上册“古诗三首”《泊船瓜洲》《秋思》《暮江吟》，理解诗人通过写景表达思乡之情，体会古诗的语言美和意境美。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节小学科学课中，教师讲解“植物的光合作用”时，突然有学生举手问：“老师，为什么我们吃蔬菜不能长出叶子？”教师一时语塞，未能很好地解答。课后，该学生向同学炫耀自己知道这个答案，教师因此感到尴尬并批评了该学生。请结合教育心理学相关理论，分析该情境中教师的应对是否恰当，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的实质是促进个体的发展，实现人的潜能。B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，促进全面发展。B

解析：教师职业道德的基本原则包括教书育人。B

解析：学生主体地位的体现是学生在教学活动中的主动参与。A

解析：教育法规定，教育公平是基本教育原则之一。A

解析：《义务教育法》规定义务教育实行免费制度。D

解析：教师专业发展具有自主性、持续性和实践性。A

解析：习得性无助是学习心理中的一种消极现象。B

解析：布鲁纳强调认知发展和知识结构的形成。D

解析：多元智能理论是教育评价改革中的重要依据。C

解析：指导型是师生关系的一种基本类型。D

解析：《未成年人保护法》是保护未成年人权利最具体的规定。B

解析：维果斯基提出“最近发展区”理论。B

解析：教学目标通常采用行为+条件+标准方式编写。D

解析：教学设计包括教学内容、教学时间、教学手段和教学评价。D

解析：课程标准具有综合性，涵盖人文、科学和思维等核心素养。C

解析：教育心理学研究教育与心理之间的关系，包括学生学习过程。D

解析：德育过程的规律包括知、情、意、行统一。D

解析：教师专业发展具有自主性、持续性和实践性。D

解析：教学评价的作用在于反馈效果、导向改进和促进发展。二、判断题

21.√

解析：教师法明确教师享有教育教学活动的权利。√

解析：新课程改革强调综合实践活动课程的重要性。×

解析：教学过程中教师起主导作用，但学生为主体。√

解析：课程标准为教学提供目标和基本要求。×

解析：教育心理学包含对教师行为的分析。×

解析：学生主体性强调学生在学习中的主动性，不等于无规则。√

解析：教育科研课题应具有现实意义和科学价值。×

解析：教师职业行为准则包括尊重学生人格。√

解析：教学评价目的不仅反馈效果，还导向教学改进。×

解析：师德师风建设应以职业行为规范为核心。三、简答题

31.答案：教师专业发展包括知识更新、教学能力提升、教育科研能力增强和社会适应能力培养。主要途径有参加培训、反思教学、参与教育研究、与同事交流合作等。

解析：教师专业发展涵盖多方面内容，主要依靠自身不断学习和实践提升。答案：教学评价主要有形成性评价、总结性评价、诊断性评价。形成性评价关注过程，总结性评价关注结果，诊断性评价关注学习差异。

解析：教学评价的主要类型及其特点应结合实际教学目的进行说明。答案：课程标准是教学的指导性文件，规定教学内容、目标和评价方式，为教师和学生提供明确的学习方向和标准。

解析：课程标准是教学和评价的核心依据，明确学科教学框架。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生的课堂行为反映出注意力不集中、缺乏学习动机、存在行为习惯问题，同时可能因家庭缺乏陪伴而产生情感缺失。

（2）教师应采用以下策略：一、建立信任关系，倾听学生想法；二、设置个性化学习任务，提升学习成就感；三、与家长沟通，改善家庭学习环境。

解析：该案例反映了学生行为问题的多方面原因，教师需要从心理、行为和家校合作进行干预。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：原子序数17的元素是氯。A

解析：光合作用的主要场所是叶绿体。C

解析：生长素是植物激素的一种，与其它选项不同。B

解析：职业教育注重实践技能的培养。C

解析：直角三角形适用勾股定理。C

解析：化学反应不属于历史教学内容。A

解析：光学显微镜用于观察细胞结构。D

解析：阅读与鉴赏教学目标包括理解、分析、欣赏等。B

解析：“造型·表现”领域主要培养学生的创作与表达能力。A

解析：历史核心素养强调历史解释能力。六、学科填空题

45.外在动机

解析：学习动机分为内在和外在两大类。加快

解析：催化剂的作用是加快化学反应。工具

解析：地图是传递地理信息的重要工具。引导

解析：教师应成为学生学习的引导者。语言

解析：语文的核心素养包括语言运用能力。七、学科解答题

50.答案：在“阅读与鉴赏”学习领域中，教学目标主要包括：理解古诗的内容，揣摩作者表达的情感，体会诗歌的语言美和意境美。教学方法包括朗读品味、情境创设、合作探究、多媒体辅助等。

解析：教学目标应明确知识、情感和能力三个维度，教学方法要多样化以激发学生兴趣。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：①知识与技能：掌握三首古诗的诗意及表达情感的方式；②过程与方法：通过合作学习和朗读分析，提高古诗鉴赏能力；③情感态度与价值观：增强对祖国文化的热爱和对家乡的情感认同。

（2）教学重难点：重点在于理解古诗的情感层次；难点在于体会诗歌语言的美与意境的营造。

（3）教学过程：导入-朗读-分析诗意-小组讨论-总结情感-拓展延伸-布置作业。

（4）板书设计：古诗三首（标题）→诗文内容→意象分析→情感表达→语言美。

解析：教学目标设计应符合新课标要求，过程要层次分明，板书应突出重点，便于学生理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师的应对不恰当。学生提出问题，反映其探究精神，教师应给予鼓励并引导其思考。但教师的批评行为可能打击学生的学习兴趣，不利于发展积极的学习态度。改进建议：教师应热情回应学生的提问，解释为“刚才的问题很有意思，我们一起探讨”，并组织学生讨论，帮助其加深理解。

解析：教学情境中，教