2026年四川省绵阳中小学教师招聘考试卷附答案

2026年四川省绵阳中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是

A.传递文化

B.发展智力

C.培养人才

D.塑造人格新课程改革提出的核心理念是

A.终身学习

B.全面发展

C.以人为本

D.以知识为中心下列哪项是教育心理学研究的核心内容？

A.教师职业道德

B.学生学习动机

C.教学方法改进

D.课程标准制定教师法规定教师应具备的基本条件是

A.具有良好的思想政治素质

B.具备相应的专业知识

C.具有良好的师德

D.以上都是《义务教育法》规定的义务教育年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年下列哪项不属于学生的良好心理品质？

A.自信心

B.抗挫折能力

C.考试焦虑

D.情绪稳定性教学过程的核心是

A.学生主体

B.教师主导

C.媒体辅助

D.课堂管理以下哪项是教师专业发展的重要途径？

A.继续教育

B.教研活动

C.教学反思

D.以上都是课程标准的制定依据是

A.教育政策

B.学科知识体系

C.学生发展水平

D.以上都是下列哪项是班级管理中的基本方法？

A.访谈法

B.行为矫正法

C.纪律处分法

D.情感激励法关于教育规律，正确的说法是

A.教育规律是教育实践中的具体经验

B.教育规律是教育主体主观制定的

C.教育规律是教育活动中客观存在的必然联系

D.教育规律是教育现象的偶然表现学生的学习动机直接影响其学习的

A.效率

B.质量

C.情感投入

D.以上都是教育法规定的教育基本制度不包括

A.学前教育制度

B.中等教育制度

C.高等教育制度

D.职业教育制度教师在教学中应遵循的主要原则是

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.以上都是教育评价的主要目的是

A.检查教学效果

B.激励学生学习

C.改进教学过程

D.以上都是当代教育发展的核心目标是

A.促进学生全面发展

B.推动教育公平

C.提高教学质量

D.培养核心素养下列哪项属于学习心理研究的范畴？

A.教学方法

B.记忆规律

C.教学目标设定

D.教学内容编排教师职业道德规范中规定教师应做到

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.严谨治学

D.以上都是教学设计中，最核心的部分是

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价下列哪项是衡量教师专业能力的重要指标？

A.教学研究能力

B.教学反思能力

C.教学实施能力

D.教学计划能力二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育实践中形成的经验总结。

A.正确

B.错误教育心理学主要研究教育过程中学生的心理发展和学习规律。

A.正确

B.错误教师在教学过程中应当以学生为中心。

A.正确

B.错误教育法律法规是保障教育公平的重要依据。

A.正确

B.错误教学目标应具体、可测量、可达成。

A.正确

B.错误学生创造力的培养是当前教育的重要任务之一。

A.正确

B.错误心理健康教育是学生综合素质教育的重要组成部分。

A.正确

B.错误教学设计必须考虑学生的兴趣与需求。

A.正确

B.错误《未成年人保护法》规定学校应当保障学生的合法权益。

A.正确

B.错误教师应以传授知识为主，不必关注学生的道德教育。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。请简述教师专业发展的内涵。举例说明学习动机对学习效果的影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上有一名学生经常迟到、上课不专心、作业完成率低。经过了解，该生父母离异，随母亲生活，母亲工作繁忙，缺乏陪伴和引导。

（1）该班主任应如何对学生进行德育？（5分）

（2）请分析该生出现这些问题的可能原因。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是物理学科的核心素养之一？

A.科学探究能力

B.实验操作能力

C.数据分析能力

D.以上都是化学反应中，催化剂的作用是

A.增加反应物浓度

B.改变反应方向

C.改变反应速率

D.提高反应温度语文教学中，强调学生“听说读写”能力的提升是遵循了

A.语言学习规律

B.认知发展规律

C.教学评价原则

D.师生互动原则历史教学应注重培养学生的

A.时间观念

B.历史理解能力

C.历史批判思维

D.以上都是数学课程标准强调学生应具备的数学核心素养不包括

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学运算

D.数学记忆生物学中，细胞壁的主要功能是

A.控制物质进出

B.提供支撑结构

C.进行细胞呼吸

D.储存遗传信息信息技术课程的教学重点应包括

A.计算机操作

B.网络应用

C.信息处理能力

D.以上都是体育教学中，要注重学生的

A.身体素质

B.心理素质

C.团队合作能力

D.以上都是音乐课程中，学生应掌握的核心能力包括

A.音乐欣赏能力

B.节奏感

C.歌唱技巧

D.音乐创作能力美术课程应注重培养学生的

A.审美能力

B.创作能力

C.观察力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）物理学中，牛顿第三定律的内容是：物体间的作用力与反作用力，总是________、________。化学实验中，实验报告应包括________、________、________等部分。语文“读”是学生获取信息、理解文本、培养语感的重要方式，分为________和________。历史教材中，________和________是培养历史核心素养的重要内容。数学教学中，________是学生理解数学知识的关键环节。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明如何通过情境教学提升学生学习兴趣。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《细胞的结构》

内容包括：细胞膜、细胞质、细胞核的结构特点与功能。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

课堂上，一名学生始终不专心，频繁走神，甚至插话打断教师讲解。教师多次提醒无效，课堂秩序受到严重影响。

（1）请分析该学生行为可能的原因。（5分）

（2）请找出有效的应对策略并说明理由。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的基本职能是培养人才，即促进学生全面发展、获取知识、形成能力，最终实现人的成长和进步。C

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生的全面发展和核心素养的培养。B

解析：教育心理学研究的核心内容是学生的学习动机、认知发展和心理变化等。D

解析：教师法规定教师必须具备思想政治素质、专业知识和良好师德。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育年限为9年，包括小学和初中阶段。C

解析：考试焦虑是一种不良心理表现，不属于良好的心理品质。A

解析：教学过程的核心是学生主体，教师应通过各种手段激发学生的学习主动性。D

解析：教师的专业发展途径包括继续教育、教研活动、教学反思等。D

解析：课程标准的制定依据包括教育政策、学科知识体系、学生发展水平等。D

解析：教学设计应综合考虑学生的兴趣与需求，促进有效学习。C

解析：教育规律是教育活动中客观存在的必然联系，而非经验总结或主观设定。D

解析：学习动机直接影响学习的效率、质量、情感投入等。D

解析：教育基本制度包括学前教育、中等教育、高等教育，不包括职业教育。D

解析：教学应遵循启发性、循序渐进、因材施教等原则。D

解析：教育评价的目的是检查效果、激励学习、改进教学等。D

解析：当代教育发展的核心目标是培养学生的综合素质和核心能力。B

解析：学习心理研究关注学生在学习过程中的心理活动，如动机、态度、记忆等。D

解析：教师职业道德规范包括为人师表、爱岗敬业和严谨治学等方面。A

解析：教学目标是教学设计的起点和核心，决定了教学内容和方法的选择。C

解析：教学实施能力是教师专业能力的重要体现，直接影响教学效果。二、判断题

21.B

解析：教育规律是教育活动中客观存在的必然联系，不是经验总结。A

解析：教育心理学确实研究学生的学习心理和动机。A

解析：以学生为中心是现代教学的重要理念，符合新课程改革要求。A

解析：教育法律法规是保障教育公平和学生权利的重要依据。A

解析：教学目标应具备具体性、可测量性和可达成性。A

解析：学生创造力的培养是当前教育的重要目标之一。A

解析：心理健康教育是学生综合素质教育的重要组成部分。A

解析：教学设计必须考虑学生的学习兴趣和需求。A

解析：《未成年人保护法》强调保障学生的合法权益。B

解析：教师在教学中应关注学生的道德教育和发展，不能忽视。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括“以人为本”“以学生发展为本”“全面育人”“终身学习”“核心素养导向”等，强调学生的自主探究、合作学习和创新思维能力。

解析：新课程改革的核心是落实立德树人，关注学生全面成长，重视核心素养发展。答案：教师专业发展是指教师在职业活动中通过持续学习、实践反思、经验积累，提升自身教育教学能力、职业道德修养和专业理论水平，实现自我完善和职业成长的过程。

解析：教师专业发展是教师职业成熟的重要标志，包含知识、能力、情感等多方面发展。答案：例如，学生如果具有较强的内在学习动机，如对某一学科有浓厚兴趣，往往学习效果更佳；相反，缺乏学习动机的学生容易出现厌学情绪，导致成绩下降。

解析：学习动机直接影响学习行为和效果，是学习过程的重要推动因素。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任应通过谈心、家访、个别辅导等方式，进行心理疏导和情感交流，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。

（2）该生行为可能受家庭变故影响，缺乏关注和引导，造成心理上的孤独和负面情绪。

解析：学生行为受家庭、心理和社会环境等多方面因素影响，教师需结合具体情况有针对性地开展德育。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：物理核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度、科学精神等，涵盖所有选项。C

解析：催化剂的作用是改变反应速率，不改变反应方向和温度。A

解析：语文教学应遵循学生语言学习的规律，促进语言能力发展。D

解析：历史教学注重培养学生对历史的理解、分析、评价和批判能力。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学运算、数学推理等，并不包括记忆。B

解析：细胞壁的主要功能是保护和支持细胞，控制物质进出是细胞膜的功能。D

解析：信息技术课程的目标是提升学生的信息处理能力，包括操作、应用和思维。D

解析：体育教学应关注学生身体素质、心理素质和团队合作能力。A

解析：音乐欣赏能力是学生理解音乐、体验艺术的重要基础。D

解析：美术课程注重培养学生的审美、创作和观察等能力。六、学科填空题

45.大小相等、方向相反

解析：牛顿第三定律指出作用力与反作用力大小相等，方向相反。实验目的、实验步骤、实验结论

解析：实验报告通常包括这三部分，也可有材料和方法。阅读理解、朗读训练

解析：语文“读”包括阅读理解和朗读训练两种主要形式。历史时空观念、历史解释能力

解析：历史核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等。引导学生思考

解析：数学教学的关键是通过问题引导学生思考、理解数学原理。七、学科解答题

50.答案：情境教学法能有效提升学生的学习兴趣，首先通过创设真实或贴近生活的教学情境吸引学生注意力；其次，结合学生已有经验，激发其探究欲望；最后，引导学生在情境中主动学习、解决问题，从而增强学习的主动性和参与度。

解析：情境教学法关注学生兴趣和认知规律，有助于提升学习效果和教学质量。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：通过本课学习，学生能够了解细胞的基本结构及其功能，理解细胞各部分之间的关系，培养学生的科学探究能力。

（2）教学重难点：重点在于细胞结构的功能；难点在于理解细胞器之间的协作关系。

（3）教学过程设计：导入环节用图片观察激发兴趣；讲解环节结合图表和模型，详细讲解各结构；讨论环节引导学生分析细胞膜与细胞核的作用；巩固环节进行随堂练习和小结。

（4）板书设计：板书可分为标题、细胞结构总览图、各部位功能说明及课堂小结三部分，便于学生理解和记忆。

解析：教学设计应围绕教学目标，结合教材内容合理安排教学流程。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）该学生可能因课堂枯燥、缺乏兴趣、注意力不集中或存在心理问题等导致不专心。

（2）教师可通过设置情境教学、增加互动环节、鼓励学生提问、分组合作讨论等方式提高学生参与度。同时，要加强与学生沟通，了解其心理状态，引导其建立良好的学习习惯和态度。

解析：学生行为问题既可能源于外部环境，也可能是