晋中市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

晋中市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）科目：教育综合+学科专业知识（语文示例）总分：150分考试时间：120分钟第一部分：教育综合知识（70分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.我国当前教育方针的核心是（）。A.培养劳动者B.立德树人C.发展素质教育D.普及义务教育2.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.苏霍姆林斯基3.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于B.不高于C.等于D.略低于4.在教学中，教师通过创设情境引导学生自主探究，这体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.循序渐进D.巩固性5.学生因家庭变故情绪低落，教师主动关心并提供心理疏导，这主要体现了教师劳动的（）。A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性6.根据加德纳的多元智能理论，擅长演讲、写作的学生突出发展了（）。A.逻辑数学智能B.语言智能C.空间智能D.人际智能7.学校开展“垃圾分类”主题教育活动，这属于（）的德育方法。A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法8.义务教育课程方案（2022年版）强调课程实施的（），倡导“做中学”“用中学”。A.综合性B.实践性C.选择性D.基础性9.班主任处理班级突发事件时，首先应（）。A.严肃批评B.告知家长C.冷静分析情况D.上报学校10.“教学有法，教无定法”说明教师劳动具有（）。A.专业性B.艺术性C.长期性D.协作性二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）11.新课改倡导的学生观包括（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是接受知识的容器12.下列属于教师依法享有权利的有（）。A.进行教育教学活动B.指导学生学习和发展C.参加进修或其他方式培训D.对学生实施体罚13.课堂管理的基本原则包括（）。A.目标导向原则B.激励原则C.反馈原则D.最小干预原则14.教育评价的功能主要包括（）。A.诊断功能B.激励功能C.选拔功能D.发展功能15.教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求有（）。A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格C.对学生严慈相济D.保护学生安全三、判断题（共5题，每题2分，共10分）16.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）17.惩罚是矫正学生不良行为的唯一有效手段。（）18.课程标准是教材编写、教学和考试命题的直接依据。（）19.心理健康教育是德育的组成部分。（）20.教育叙事研究属于定量研究方法。（）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）21.简述中小学教师职业道德规范的基本内容。22.简述教学过程的基本规律。23.简述如何激发学生的学习动机。五、案例分析题（共1题，10分）24.某初中语文老师王老师在教授《背影》时，有学生提出：“父亲翻越月台买橘子违反了交通规则，不值得提倡。”其他学生也议论纷纷。王老师临时调整教学计划，组织学生围绕“如何看待文学作品中人物的行为与现实规则的关系”展开讨论，最后引导学生深入理解父爱的深沉与时代背景。请结合案例，分析王老师处理课堂突发事件时遵循了哪些教学原则？其教学行为体现了怎样的教师素养？第二部分：学科专业知识（语文）（80分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）25.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。A.纨绔（kù）悄然（qiāo）B.箴言（zhēn）锃亮（zèng）C.稽首（qǐ）镌刻（juàn）D.桎梏（gào）桑梓（zǐ）26.下列句子中没有语病的一项是（）。A.能否保持谦逊态度，是一个人进步的关键。B.通过诵读古诗词，使我感受到了中华文化的魅力。C.这篇小说塑造了一个平凡而伟大的教师形象。D.为了防止疫情不再反弹，市政府制定了严密方案。27.古代文体中“说”的特点是（）。A.以记叙为主B.以议论为主，可叙可议C.以抒情为主D.以说明为主28.鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的修辞手法是（）。A.比喻B.象征C.夸张D.拟人29.下列不属于“唐宋八大家”的是（）。A.王安石B.苏轼C.柳宗元D.杜甫30.《红楼梦》中“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”评价的人物是（）。A.薛宝钗B.王熙凤C.林黛玉D.贾探春31.义务教育语文课程标准（2022年版）提出的核心素养不包括（）。A.文化自信B.语言运用C.审美创造D.逻辑推理32.指导学生进行“即席发言”训练时，应重点强调（）。A.语言典雅B.快速构思与条理清晰C.旁征博引D.书写规范33.在古诗词教学中，引导学生体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境，最适合采用的方法是（）。A.语法分析B.对比阅读C.情境想象D.背诵默写34.评价学生写作“内容充实”时，主要关注（）。A.字数多少B.材料是否具体丰富C.语言是否华丽D.结构是否新颖二、文言文阅读题（共5题，每题3分，共15分）阅读下面文言文，完成35-39题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”（节选自《李生论善学》）35.解释下列加点词。（1）不亦说乎（）（2）王生不说（）（3）吾悉能志之（）36.翻译句子：学而不思则罔，思而不学则殆。37.【甲】段中孔子认为学习的快乐体现在哪些方面？38.【乙】段中王生学习的问题是什么？李生用什么观点劝诫他？39.结合两则材料，简述你对“善学”的理解。三、现代文阅读题（共5题，每题4分，共20分）阅读下面文章，完成40-44题。《读书的风景》（节选）读书是件寻常事，但善于读书却需要训练。有人读书如掘井，专精一域，力求深透；有人读书如游园，博览群书，陶冶性情。前者易成专家，后者易成通人。二者本无高下，关键在于读思结合，知行合一。读书切忌“懒人思维”——只动眼不动脑，或只动脑不动手。真正的阅读，是与文本对话，与作者共鸣，最终内化为自己的血肉。40.文章指出读书的两种取向分别是什么？各有何特点？41.“懒人思维”在读书中的具体表现是什么？42.如何理解“读思结合，知行合一”在阅读中的意义？43.文中“内化为自己的血肉”比喻什么？44.结合你的教学经验，谈谈如何培养学生“善于读书”的习惯。四、教学设计题（共1题，15分）45.请为初中课文朱自清《春》（七年级上册）设计一个完整的教学片段，要求：（1）教学目标明确，体现语文核心素养；（2）教学环节清晰，包含导入、研读、活动、小结；（3）至少设计一个学生主体性活动（如小组合作、仿写练习等）。五、写作题（共1题，10分）46.请以“深耕·成长”为题，写一篇不少于300字的教师职业感悟短文，要求观点鲜明，情感真挚，语言流畅。参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.B二、多项选择题11.ABC12.ABC13.ABD14.ABD15.ABCD三、判断题16.√17.×18.√19.×20.×四、简答题21.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。22.间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。23.创设问题情境，激发兴趣；设置合理目标，给予及时反馈；运用奖励与评价，强化成功体验；引导学生正确归因；培养对知识本身的好奇心。五、案例分析题24.（1）教学原则：①启发性原则（组织讨论，引导学生思考）；②因材施教原则（针对学生疑问调整教学）；③教育性原则（在讨论中渗透情感价值观教育）。（2）教师素养：①教学机智（灵活应对突发事件）；②专业知识与育人能力（将语文教学与德育结合）；③民主的师生观（尊重学生观点，平等对话）。第二部分：学科专业知识（语文）一、单项选择题25.B26.C27.B28.B29.D30.B31.D32.B33.C34.B二、文言文阅读题35.（1）通“悦”，愉快（2）高兴（3）记、记住36.只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会懈怠。37.按时温习的快乐、朋友交流的快乐、自我修养的快乐。38.问题：只记忆不思考。观点：学贵善思，思学结合。39.善学包括勤奋记忆、深入思考、知行合一，最终将知识转化为能力与修养。三、现代文阅读题40.专精型：深入某一领域；博览型：广泛涉猎，陶冶性情。41.只被动接收信息不思考，或只思考不实践。42.阅读中需批判性思考，并将所得知识应用于实践，实现能力提升。43.指将阅读获得的知识、情感、价值观融入自身生命体验。44.示例：教授阅读方法（如批注、思维导图）；设计读思结合的任务；开展读书分享