人教版五至六年级第三节 软式排球一等奖教案设计

人教版五至六年级第三节软式排球一等奖教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容人教版五至六年级第三节软式排球一等奖教案设计

教学内容：本节课主要学习软式排球的发球技巧和战术配合。通过讲解和示范，使学生掌握正确的发球姿势和动作要领，提高发球准确性和稳定性。同时，通过小组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和战术意识。具体内容包括：软式排球发球的基本姿势、动作要领、发球技巧和战术配合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过学习软式排球发球技巧，学生将提升身体协调性和动作规范性，增强团队协作意识。同时，通过比赛实践，学生将学会遵守规则、尊重对手，培养良好的体育精神和竞争意识，为形成终身运动的习惯奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：软式排球发球的基本姿势与动作要领。例如，教师需强调正确的站位、握球方式、抛球动作和击球点的准确性，以确保学生能够形成稳定的发球基础。

-重点二：软式排球发球的战术运用。例如，通过示范和练习，学生需学会根据对手的位置和特点选择合适的发球路线和力量，提高发球的有效性。

2.教学难点：

-难点一：协调性与动作的连贯性。学生在发球时往往难以保持身体各部位的协调运动，导致动作不连贯，影响发球效果。

-难点二：击球点的控制。学生需要精确控制击球点，以确保发球的力量和方向，但这一技能需要通过大量练习才能掌握。

-难点三：战术意识的培养。学生在比赛中需要根据对手的站位和反应迅速调整发球策略，这需要较高的战术意识和应变能力。教学资源-软硬件资源：软式排球若干，排球场地，秒表计时器，标志碟。

-课程平台：多媒体教学设备，如投影仪和计算机。

-信息化资源：排球发球技巧视频，教学课件。

-教学手段：示范教学，分组练习，游戏化教学，比赛教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布软式排球发球技巧的预习资料，包括动作步骤图解和视频，要求学生了解发球的基本动作和技巧。

-设计预习问题：教师设计问题如“发球时应该如何抛球？”和“击球点应该放在什么位置？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解发球的基本动作和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示优秀排球发球视频，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解软式排球发球的技术要领，如站位、握球、抛球和击球动作。

-组织课堂活动：教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流发球，其他同学观察并给予反馈。

-解答疑问：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考发球技巧的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试不同的发球方法。

-提问与讨论：学生在练习过程中遇到困难时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解发球技巧的理论知识。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握发球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置发球技巧的练习作业，要求学生在课后进行自我练习。

-提供拓展资源：教师提供软式排球发球技巧的进一步学习资料，如专业书籍和在线教程。

-反馈作业情况：教师批改学生的练习作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求进行发球练习，巩固所学技巧。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我分析和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握程度

学生在完成本节课的学习后，对软式排球发球的技术要领有了较为全面的掌握。具体体现在以下几个方面：

-正确的站位：学生能够根据教练的指导，选择合适的站位，保证发球时的稳定性和准确性。

-握球方式：学生学会了正确的握球方式，能够有效地控制球的方向和力量。

-抛球动作：学生在抛球时能够保持稳定，确保球能够准确地落至预定位置。

-击球点控制：学生能够通过练习，逐渐控制击球点，使发球更加精准。

2.动作规范性

-动作连贯性：学生在发球过程中，能够保持身体各部位的协调运动，动作连贯。

-技术一致性：学生在发球时，能够保持动作的一致性，减少因动作不稳定导致的失误。

3.战术意识

学生在学习过程中，战术意识得到了加强：

-发球路线选择：学生能够根据对手的站位和特点，选择合适的发球路线，提高发球的有效性。

-发球时机把握：学生能够根据比赛情况，合理把握发球时机，为团队争取有利局面。

4.团队协作能力

本节课的学习，有助于提高学生的团队协作能力：

-小组练习：通过分组练习，学生学会了如何与他人协作，共同完成发球任务。

-比赛实践：在比赛中，学生能够与队友默契配合，发挥团队整体实力。

5.身心健康发展

-身体素质：学生在练习过程中，身体得到了锻炼，提高了身体素质。

-心理素质：学生在比赛中，学会了如何面对压力和挑战，提高了心理素质。

6.学习兴趣与动力

本节课的学习，激发了学生的学习兴趣和动力：

-学习兴趣：学生在学习过程中，对软式排球发球技巧产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习。

-学习动力：学生在掌握了发球技巧后，自信心增强，学习动力得到提升。重点题型整理1.**题型**：简述软式排球发球的基本姿势。

**答案**：软式排球发球的基本姿势包括：站立姿势（侧对网，两脚自然分开与肩同宽），持球（一只手掌心轻托球底部，另一只手手指托住球底部边缘），抛球（以持球手为轴，另一只手将球抛至预定位置），击球（在抛球的同时，用另一只手迅速击球底部，使球飞出）。

2.**题型**：说明软式排球发球时抛球动作的重要性。

**答案**：抛球动作的重要性在于确保球能够准确地落至预定位置，为接下来的击球创造有利条件。一个稳定且准确的抛球动作有助于提高发球的准确性和稳定性。

3.**题型**：分析软式排球发球时击球点控制的关键。

**答案**：击球点控制的关键在于击球时的位置和力度。击球点应该位于身体前方稍偏一侧，以保持球的力量和方向。同时，击球力度应根据发球距离和战术需求进行调整。

4.**题型**：比较软式排球正面发球和侧面发球的区别。

**答案**：正面发球和侧面发球的区别主要体现在站位和击球动作上。正面发球时，选手面对网前站立，侧面发球时，选手侧对网前站立。正面发球动作相对简单，适合初学者；侧面发球则需要更好的协调性和技术，适合有一定基础的学生。

5.**题型**：举例说明软式排球发球战术的应用。

**答案**：例如，当对手在网前集中时，可以选择侧面发球至对手空位，以打乱对方的布局。或者当对方接发球后，迅速调整站位，发球至对方难以覆盖的区域，以此来创造得分机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-软式排球发球的基本姿势

-持球和抛球的正确方法

-击球点的控制技巧

-发球路线和力量的选择

②关键词