26年统编版四年级语文下册语文园地一

四年级语文下册语文园地我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论

什么季节，都有一道独特、迷人的

风景”,感受到了乡下人家的美。我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。交流平台学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩

子们带来的快乐。交流平台我们在阅读时，可以抓住文章的关键语句初步体会课文的思想感情。

《乡下人

家》的结尾，

《天窗》的过渡句都是这样

的关键语句。所以，我们在阅读课文时要

特别留心能表达作者情感或想法的语句。说发现怎样才能抓住关键句呢?一般文章中的过渡句和最后一句往往会表达作者的感

情或想法，尤其是最后一句阅读时要重点

体

会

。议方法如何结合关键语句来体会课文情感呢?一般步骤是先阅读全文，通过一些关键句大体把

握每段内容；再把每段内容联系起来，想一想

课文主要表达什么;然后在理解大意的基础上，

看看结尾、过渡段等是否有相关语句表达了文

章的思想感情。议方法用找关键句的方法，体会下面语段表达的情感。藏在家里的爱(节选)唉，小青蛙乖乖地把虫子送回桌子上的饭碗里。真没意思呀。也许别人家里很好玩吧，

小青蛙想。演练台演练台小青蛙溜出家门，偷偷地来到小泥鳅家

……小青蛙和小泥鳅在床上玩，虽然小泥鳅的妈

妈叹着气，但还是客气地拿来点心招待它呢。小青蛙和小泥鳅在洁白的床单上留下一个个

梅花瓣，小泥鳅的爸爸虽然皱了皱眉头，可是眉

头很快就舒展开来——

“没事，明天让小泥鳅的

妈妈洗一下。”玩了一会儿，要睡觉了，可是小青蛙怎么也睡不着。小泥鳅家里好像缺了点什么

……缺什么呢?虽然想不明白，可小青蛙记得它

的家里是有的。回家吧，把想要的东西拿来。演练台小青蛙回到家的时候，妈妈的碗还没洗完，爸爸的报纸还没看完。小青蛙乖乖地爬上床，等着它想要的东西。过了一会儿，爸爸伸了个懒腰，它来到小

青蛙的床前。

“宝贝，晚安。”爸爸吻了它一下，回去睡觉了

·

演练台

“我知道别人家没有的东西了，”小青蛙想，

“原来，别人家里没有爸爸妈妈给我

的爱呀。

”1.用“

”画出选段的关键语句。演练台2.从关键语句中你体会到作者怎样的情感。从这句话中，我体会到作者想表达对爸爸妈妈的爱。虽然爸爸妈妈管束我们，

但是他们是最爱我们的人。别人的家里虽

然没有人管束我们，可是也没有人给我们最温暖的亲情呀!演练台读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。cuǐcàn

huáng繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌wòchui

niǎo

quǎn肥沃静谧

炊烟袅袅依山傍水

鸡犬相闻

词句段运用这两组词语分别描写的是城市和乡村生活，展现了城市和乡村生活的不同。说发现【繁华】

(城镇、街市)繁荣热闹。【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。【高楼林立】林立：像树林一样密集地竖立着，形容很多。形容高楼很多。【车水马龙】车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。解词语【灯火辉煌】形容灯光灿烂。【肥沃】土地含有较多适合植物生长的养分、水

分

。【静谧】安静。【炊烟袅袅】形容烧火做饭时烟气缭绕上升。解词语【依山傍水】所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。【鸡犬相闻】鸡狗的叫声能互相听见。形容百姓安居乐业的太平景象。解词语从上面选择合适的词语填写在括号里。●

我们生活的城市里(高楼林立)。白天的时候，街上人来人往，(车水马龙),

一

片

(繁

华)

;

到了

晚

上

，

(

灯火辉煌),(璀璨)的霓虹灯把城市装扮得漂亮极了。演练台●我的家乡在一个小山村，那里(依山傍水),风景如画。你看，田野里土地(肥沃),一阵

风吹过，麦浪翻滚，送来阵阵清香。傍晚时分，

(

炊烟袅袅),把乡村变成了人间仙境。演练台形容城市的词语：shà川流不息灯红酒绿高楼大厦人山人海形容乡村的词语：绿树成荫

瓜果飘香硕果累累山清水秀素材库读句子，再选一幅图画照样子写一写。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的

归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和

乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐

的田园风景画。

飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，

构成了迷人的海滨景观。词句段运用这两句话在表达上最重要的特点是：先分项列举再总说，每句话的最

后都是对前面景物总体印象的概括。说发现蓝蓝的天空，高耸的雪峰，碧绿的草地，自由自在的牛儿、

羊儿、马儿，构成了

一幅和谐

、

美

丽

的

草

原

风

景

画O演练台一条清澈的小溪叮叮咚咚地流过，溪边绿草如茵，树木

郁郁葱葱。远处山峰绵延起伏，

白云悠悠，时而有一两只黄鹂

飞过，欢快的歌声在山林里回

荡，好一幅秀丽的山水画!演练台这里绿树成荫，鲜花怒放。宽阔的操场上，同学们在尽情

奔跑、嬉戏。远处的教学楼雄伟壮观，从明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们美丽可爱

的

校

园。演练台毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖qiào百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花màn烂漫时，她在丛中笑。日积月累卜算子

·

咏梅【作者简介】毛泽东(1893

—

1976),字润之。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马

克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、战略

家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、

中华人民共和国的主要缔造者和领袖。日积月累风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖qiào百丈冰，犹有花枝俏。

俊俏，美好的样子。冰

雪

。

俏也不争春，只把春来报。待到山花màn烂漫时，她在丛中笑。

颜色鲜明而美丽。卜算子

·

咏梅毛泽东还，仍然，依

然

。日积月累词牌名

。【译文】斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚

冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。她虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人

间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花

却在花丛中摇曳含笑。日积月累每当我遇到困难，觉得坚持不下去的时候，就会想起毛主席的词《卜算子·

咏梅》中的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这句话，梅花尚且有傲霜斗雪的品格，我

更应该有不畏困难的勇气。演练台

驿外断桥边，寂寞开无主。已是zhuó黄昏独自愁，更着风和雨。

任

凭

。无意苦争春，

一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

凋

谢

。卜算子

·

咏梅[宋]陆游

遭

受

。素材库苦

苦

，极力。四年级语文下册习作：我的乐园习

作话题湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。

这次习作，可以写这个乐园是什么样子的，也

可以写你最喜欢在乐园里干什么,还可以写这

个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔

来，把自己的乐园介绍给同学吧!习作要素本单元的习作目标是“回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和

在乐园中的活动”,要求我们从日常生活中

发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。我们

可以围绕关键句，按照一定顺序构思行文。习作要素一、调动生活积累，激发习作兴趣。可以围绕“乐园”这个话题，聊聊自己联想到了什么,自己有没有乐园。可以梳理日常

活动的地点，将“乐园”大致分为私人区域的，

如房间、书房、家里的院子等；公共区域的，习作要素如班级、球场、小区等；还有大自然的，如田野、小河边、公园等。习作要突出“我”在乐

园中的快乐。习作要素二、梳理思路，理清表达内容。梳理本次习作的三个重点内容，分别是“乐园的样子”“自己在乐园中的活动”“乐

园给自己带来的快乐”。我们在填写教材上的

表格时，可以用关键词句表达自己的所想所感。

最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，习作要素一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经

常做的事情，也可以写自己的想象，还可以写

跟他人一起做的事。选好要写的事后，就要学

习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语

言等方面来表达出内心的快乐。习作要素三、完成习作，分享交流，体会快乐。习作完成后，先自由朗读，看看语句是否通顺，自己想表达的意思有没有表达清楚，

再读给同桌听，请同桌围绕“乐园”的“乐”

说说听的感受。班级图书角爷爷的菜地学校的篮球场满是玩具的房间村头小河边的草地思维导图我的乐园写什么开头

开门见山，点明“我”的乐园在哪里。“我”的乐园是什么样的?

中

间

“我”在乐园里干什么?乐园带给“我”哪些快乐?结尾

→

总结全文，深化主题，表达情感。思维导图我的乐园怎

么

写佳作引路我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性

乐观的我有两个大大的乐园。①名师点评①开门见山，点明

“我”有两

个乐园。我的第一个乐园是书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随

风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和

谁捉迷藏一样，时隐时现②。窗户

的左侧是我的书橱，里面整整齐齐

地摆放着我心爱的图书：《写给儿

童的中国历史》《希腊神话故事》②描写书房的环境，突出其清新与幽雅的特点。《红楼梦》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，

我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进

大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，

或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩

在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓宽视野，增长见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美

妙的音符从指间流泻而出，愉悦全

家人的身心；在这里，我还可以跟

心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，

诉说自己的小烦恼，让快乐重新回

到我的身旁。③③以诗一般的语言，

描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐

趣

。我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，

在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我

的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、

妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：

一会儿

平整土地，

一会儿丈量行距，

一会儿学着扞

插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗，我充满

了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到

结出甘甜美味的果实的?为了解开这个谜，我

往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润

的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子慢慢临近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的

日程表。香甜的红薯食品，让我的小

肚皮获得了极大的满足。④④具体写出了“我”在爷爷的小院子里游戏、劳作，以