八年级下册期中默写复习题

八年级下册期中默写复习题一、默写1．古诗文默写（1）悠哉悠哉，______。（《关雎》）（2）______，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》）（3）夜来城外一尺雪，______。（《卖炭翁》）（4）______，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（5）自经丧乱少睡眠，______！（《茅屋为秋风所破歌》）（6）《送杜少府之任蜀州》中“______，______”两句作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻悲凉和孤独之感。2．名句名篇默写，请按照分类，填写古诗内容古诗是人类的瑰宝。古诗可以怡情，如《关雎》“（1）________，（2）________”道出了君子对淑女的美好追求，统领全诗，奠定了感情基调。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（3）________，天涯若比邻”写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人乐观宽广的胸襟。白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（4）________”写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，反映出老翁悲惨境遇，也表达了作者深深的同情。诗歌也可以言志，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）__________，（6）__________！”直抒胸臆，推己及人，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和忧国忧民的高尚情怀。陆游《卜算子·咏梅》中“（7）__________，（8）__________。”以物喻人，表现了诗人志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气如故。3．根据要求默写古诗文。诵读古诗，要用心体会诗中歌咏的感情。《关雎》中（1）“_______，_______”写出男子辗转难眠的相思之苦；《蒹葭》中（2）“___________，宛在水中央”含蓄地诉说了主人公绵远悠长的思念之情；《望洞庭湖赠张丞相》的尾联（3）“_____，______”借典故含蓄表达自己做官没有途径，对张丞相援引的渴望之情；《送杜少府之任蜀州》中（4）“_______，_______”用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉与孤独；（5）“凄神寒骨，__________。”让我们体会到了柳宗元无法排解的孤独落寞；《子衿》中用衣领借代恋人，（6）“_______，_______”，表达深深思念与爱意。4．古诗文默写填空。（1）潮平两岸阔，__________

，（王湾《次北固山下》）（2）____________

，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）此中有真意，__________

。（陶渊明《饮酒》）（4）__________

，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）（5）蒹葭萋萋，_________

。（《蒹葭》）（6）_________

，君子好逑。（《关雎》）（7）《桃花源诗》用“童孺纵歌行，斑白欢游诣”一句表现人们生活的幸福快乐，《桃花源记》中与之意思相近的句子是：_________

，__________

。（8）《陋室铭》中，写室中人，突出交往之雅的句子是：__________

，__________

。5．请根据下面提供的信息，按要求填空。一山一水皆画卷，一诗一文皆风情。遥望洞庭，欣赏“①_____________，波撼岳阳城”的浩渺与磅礴；忽逢桃源，惊异“中无杂树，芳草鲜美，②_____________”的醉人春光；在风烟中，聆听王勃昂扬高亢的离别之歌：“③_____________，④_____________”，感受江山难阻的友情；在河之洲，吟唱“⑤_____________，君子好逑”的倾慕；深陷泥中，倾听劳役者“⑥_____________，胡为乎泥中”的愤懑；徘徊城头，感慨女子“一日不见，⑦_____________”的绵绵深情；再回延安，感受“树梢树枝树根根，⑧_____________”浓郁的陕北风情。6．诗文填空。（1）______，胡为乎泥中。（《式微》）（2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）蒹葭苍苍，______。（《蒹葭》）（4）佁然不动，______。（柳宗元《小石潭记》）（5）《桃花源记》中，“______，______”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。7．填补下列句子的空缺处。（1）______，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。______，寤寐思服。（《关雎》）（2）______，道阻且右。______，宛在水中沚。（《蒹葭》）（3）复行数十步，______。土地平旷，屋舍俨然，______。（《桃花源记》）（4）______，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（5）______，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）（6）《石壕吏》中“______，______”这两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。8．请根据提示默写出相关诗文中的原句，（1）景物描写在古诗词中有不同作用，可以用自然景物为特定意象，用以起兴或营造某种氛围：《蒹葭》中的“__________，__________”；可以把景物描写与叙事结合，为整首诗奠定感情基调：《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”；精准的景物描写有助于我们体会作者的情感：《望洞庭湖赠张丞相》中“__________，__________”的两句描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势和壮观景象，侧面寄寓作者的政治理想。（2）古诗词中蕴含着纯洁而丰富的感情，柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“__________，__________”（《小石潭记》），表达了他凄凉、悲苦的内心情感。（3）《桃花源记》__________，__________中描绘了桃花源社会环境安定平和，百姓各得其所。参考答案1．辗转反侧

布衾多年冷似铁

晓驾炭车辗冰辙

抟扶摇而上者九万里

长夜沾湿何由彻

与君离别意

同是宦游人2．窈窕淑女

君子好逑

海内存知己

心忧炭贱愿天寒

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

零落成泥碾作尘

只有香如故3．悠哉悠哉

辗转反侧

溯游从之

坐观垂钓者

徒有羡鱼情

与君离别意

同是宦游人

悄怆幽邃

青青子衿

悠悠我心4．风正一帆悬

浩荡离愁白日斜

欲辨已忘言

白头搔更短

白露未晞

窈窕淑女

黄发垂髫

并怡然自乐

谈笑有鸿儒

往来无白丁5．气蒸云梦泽

落英缤纷

海内存知己

天涯若比邻

窈窕淑女

微君之躬

如三月兮

亲山亲水有亲人6．微君之躬

气蒸云梦泽

白露为霜

俶尔远逝

芳草鲜美

落英缤纷7．参差荇菜

求之不得

溯洄从之

溯游从之

豁然开朗