第7课《谁是最可爱的人》教学设计 统编版语文七年级下册

第7课《谁是最可爱的人》教学设计统编版语文七年级下册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本课选自统编版语文七年级下册，第7课《谁是最可爱的人》。内容主要围绕我国志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹展开，包括志愿军战士的崇高精神、英雄壮举以及国际友谊等内容。通过学习，学生将了解抗美援朝战争的历史背景，感受志愿军战士的爱国情怀和英勇无畏的精神。二、核心素养目标培养学生爱国主义情感，增强民族自豪感；提升文化理解与传承能力，体会革命英雄主义精神；提高审美鉴赏能力，感受语言文字的感染力；发展批判性思维，学会从不同角度分析评价历史事件。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对我国的近现代史已有初步了解，对战争和英雄有一定的认识。他们可能通过课本、电视、网络等渠道了解到一些抗美援朝战争的基本情况，但系统深入的学习较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对历史故事充满好奇心，对抗战英雄和革命历史有一定的兴趣。他们在语文学习上具备一定的阅读理解能力，能够进行基本的思考和表达。学习风格上，既有善于听觉学习的学生，也有偏好视觉或动觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对抗美援朝战争的历史背景和复杂进程理解不深，难以把握志愿军战士的英勇事迹。在情感态度与价值观的培养上，可能面临情感共鸣的挑战，需要教师引导他们理解和体会英雄的牺牲精神。此外，学生对英雄形象的解读可能存在偏颇，需要教师进行正确的价值观引导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文七年级下册教材电子版、学校教学资源库。

3.信息化资源：抗美援朝战争相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体辅助教学。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗美援朝战争的历史影像资料，引导学生回顾战争背景。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为在抗美援朝战争中，谁是最可爱的人？为什么？”

3.引导学生思考：引导学生结合所学知识，思考英雄的定义和志愿军战士的英勇事迹。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍抗美援朝战争的历史背景，讲解战争原因和过程。

2.分析志愿军战士的英勇事迹，重点讲解以下内容：

a.志愿军战士的爱国情怀和英勇无畏的精神。

b.志愿军战士在战场上的英雄壮举，如上甘岭战役、长津湖战役等。

c.志愿军战士与朝鲜人民和世界各国人民的友谊。

3.结合教材内容，分析志愿军战士的英雄形象，引导学生体会他们的崇高品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为志愿军战士的英雄事迹有哪些？

b.从志愿军战士身上，我们学到了什么？

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：抗美援朝战争对我国的国际地位有何影响？

2.引导学生思考：我们应该如何传承和发扬志愿军战士的精神？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为在现实生活中，我们如何践行志愿军战士的精神？

2.学生回答：分享自己在生活中践行英雄精神的例子。

3.教师总结：强调践行英雄精神的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬英雄精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将志愿军战士的精神运用到学习和生活中？

2.学生分享自己的心得体会。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调志愿军战士的英勇事迹和崇高精神。

2.布置作业：

a.撰写一篇关于志愿军战士的英雄事迹的短文。

b.收集有关抗美援朝战争的历史资料，进行整理和分析。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.抗美援朝战争的历史背景

-1950年，朝鲜战争爆发，我国面临国家安全威胁。

-抗美援朝战争的必要性：保卫国家安全，维护世界和平。

2.志愿军战士的英勇事迹

-志愿军战士的爱国情怀：为了国家利益，义无反顾地投身战场。

-志愿军战士的英勇无畏：在战场上英勇杀敌，保卫国家。

-典型战役：上甘岭战役、长津湖战役等。

3.志愿军战士与朝鲜人民和世界各国人民的友谊

-志愿军战士与朝鲜人民并肩作战，结下深厚友谊。

-志愿军战士得到世界各国人民的尊敬和支持。

4.抗美援朝战争的影响

-抗美援朝战争的胜利，提高了我国的国际地位。

-抗美援朝战争的经验，为我国国防建设提供了宝贵财富。

5.志愿军战士的崇高品质

-坚定的理想信念：为国家和民族利益而战。

-勇敢顽强：不畏艰难，不怕牺牲。

-国际主义精神：与世界各国人民团结战斗。

6.抗美援朝战争的教育意义

-弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。

-传承英雄精神，激发青少年爱国热情。

-培养学生的集体主义精神和国际主义精神。

7.课堂讨论要点

-如何理解抗美援朝战争的必要性？

-志愿军战士的英勇事迹对我们有何启示？

-如何在现实生活中践行志愿军战士的精神？

8.作业要求

-撰写关于志愿军战士的英雄事迹的短文。

-收集有关抗美援朝战争的历史资料，进行整理和分析。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我会尝试更多地将多媒体教学手段融入课堂，比如利用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。

2.开展角色扮演活动：我会设计一些角色扮演的活动，让学生亲身体验志愿军战士的生活，这样既能增强学生的参与感，也能帮助他们更好地理解英雄的精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：我发现有些学生对抗美援朝战争的历史背景了解不够，导致他们对英雄事迹的理解不够深刻。

2.学生情感共鸣不足：在讲述英雄故事时，学生的情感共鸣不够强烈，这需要我在教学中更多地引导学生去感受和体会英雄的内心世界。

3.教学方式单一：我的教学方式相对单一，缺乏互动性和趣味性，这可能会影响学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.深入讲解历史背景：我将加强对学生进行抗美援朝战争历史背景的讲解，确保他们能够理解战争的全貌，从而更好地理解英雄的牺牲和奉献。

2.增强情感教育：我会通过讲述英雄故事、讨论英雄品质等方式，引导学生产生情感共鸣，让他们在内心深处感受到英雄的伟大。

3.丰富教学方式：为了提高学生的参与度和兴趣，我将尝试更多的教学方式，如小组讨论、游戏互动等，让课堂更加生动有趣。同时，我也会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。通过这些改进措施，我相信能够更好地完成教学目标，让学生在理解历史的同时，也能学到宝贵的精神财富。八、课后作业1.阅读课文《谁是最可爱的人》，总结志愿军战士在抗美援朝战争中的三个英勇事迹，并用自己的话描述这些事迹。

答案：①上甘岭战役中，志愿军战士在极端恶劣的环境下坚守阵地，击退敌军多次进攻。②长津湖战役中，志愿军战士在零下三十多度的严寒中，勇敢地与敌人激战，最终取得胜利。③在朝鲜战场上，志愿军战士与朝鲜人民建立了深厚的友谊，共同抵抗侵略者。

2.结合课文内容，分析志愿军战士英勇事迹背后的精神品质，列举至少三个例子。

答案：①爱国主义精神：志愿军战士为了国家的安全，义无反顾地投身战场。②革命英雄主义精神：他们在战场上英勇杀敌，不怕牺牲。③国际主义精神：他们与朝鲜人民和世界各国人民结下了深厚的友谊。

3.创作一篇短文，以“我心中的英雄”为题，描述一位你敬佩的英雄，并说明你为什么敬佩他。

答案：（学生自拟内容）

4.收集有关抗美援朝战争的历史资料，如照片、文献等，整理成一份小报，展示志愿军战士的英勇事迹。

答案：（学生自拟内容）

5.结合课文内容，思考如何将志愿军战士的精神运用到我们的学习和生活中，写出你的