七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第3课时教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第3课时教学设计（新版）人教新目标版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课时教学设计以人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas为基础，围绕“喜欢熊猫的原因”这一主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生提高英语听说读写能力。设计思路如下：首先，通过听力活动，让学生了解不同人对熊猫的喜爱原因；其次，通过口语活动，引导学生表达自己对熊猫的喜爱；再次，通过阅读活动，拓展学生对熊猫保护知识的了解；最后，通过写作活动，让学生学会用英语表达自己的观点。二、核心素养目标本课时旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力，通过听力、口语、阅读和写作活动，提升学生理解和表达英语的能力；2.学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生批判性思维和问题解决能力；3.文化意识，通过了解熊猫的文化背景，增强学生对中华文化的认识和尊重；4.情感态度价值观，引导学生热爱动物，树立保护野生动物的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时之前，已经学习了英语基础语法和词汇，具备一定的听力、口语和阅读能力。对于熊猫这一文化符号，学生对它的基本特征和生活习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其是国宝熊猫有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语长句和复杂结构时可能会感到困难。此外，学生在表达个人观点时，可能因为词汇量不足或语法掌握不牢固而遇到挑战。同时，由于文化差异，学生可能对熊猫背后的文化内涵理解不够深入，影响其对相关内容的理解和表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解熊猫的习性和文化意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对熊猫的喜爱原因，提高口语表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析熊猫保护的重要性，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示熊猫的图片和生活环境，增强直观感受。

2.视频辅助：播放熊猫的视频，激发学生兴趣，辅助听力理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找熊猫保护的相关信息，拓展知识面。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松愉快的氛围进入课堂，用中文提问学生：“同学们，你们喜欢什么动物？为什么？”

学生学习：学生积极参与，分享自己对各种动物的兴趣和喜爱。

2.老师角色：接着，我会引入本课的主题——“熊猫”，用英语提问：“Doyouknowthegiantpandas?Whydoyoulikepandas?”

学生学习：学生用英语表达自己对熊猫的喜爱，为接下来的英语学习做好铺垫。

二、新课教授

1.老师角色：首先，我会用PPT展示熊猫的图片和生活环境，引导学生关注熊猫的外貌特征和生活习性。

学生学习：学生通过观察图片，了解熊猫的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.老师角色：然后，我会播放一段关于熊猫的视频，让学生在观看过程中，提高听力理解能力。

学生学习：学生在观看视频的过程中，注意倾听并记录下一些关键信息。

3.老师角色：接下来，我会用英语讲解熊猫的习性和文化意义，帮助学生建立知识框架。

学生学习：学生认真聆听，积极思考，对熊猫有了更深入的了解。

三、课堂活动

1.老师角色：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对熊猫的喜爱原因。

学生学习：学生在小组内积极交流，用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

2.老师角色：随后，我会让学生分组进行角色扮演，模拟采访熊猫专家，深入了解熊猫的保护现状。

学生学习：学生在角色扮演的过程中，锻炼自己的英语听说能力，同时提高对熊猫保护的认识。

3.老师角色：最后，我会让学生用英语撰写一篇关于熊猫保护的文章，提高写作能力。

学生学习：学生在撰写文章的过程中，巩固所学知识，提升英语综合运用能力。

四、巩固练习

1.老师角色：我会给出一些关于熊猫的问题，让学生在课堂上进行回答，检查他们的学习效果。

学生学习：学生认真思考，积极回答问题，巩固所学知识。

2.老师角色：接下来，我会让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。

学生学习：学生在听力练习中，提高对英语材料的理解能力。

3.老师角色：最后，我会让学生进行口语练习，让他们用英语表达自己对熊猫的喜爱。

学生学习：学生在口语练习中，提高英语口语表达能力。

五、课堂小结

1.老师角色：我会对本节课的内容进行总结，强调熊猫的习性和文化意义。

学生学习：学生回顾本节课所学内容，加深对熊猫的认识。

2.老师角色：我会鼓励学生在日常生活中关注熊猫保护，提高他们的环保意识。

学生学习：学生认识到保护动物的重要性，树立正确的环保观念。

3.老师角色：最后，我会布置课后作业，让学生继续学习熊猫知识，提高他们的英语水平。

学生学习：学生根据作业要求，进一步拓展熊猫知识，为下一节课做好准备。

六、板书设计

1.老师角色：在黑板上书写本节课的重点内容，如熊猫的习性和保护措施。

学生学习：学生通过板书，梳理本节课的知识点，加深对熊猫的认识。

2.老师角色：在板书旁边，我会用简笔画的形式展示熊猫的形象，增加趣味性。

学生学习：学生通过简笔画，更加直观地了解熊猫的特点。六、知识点梳理1.词汇：

-pandas：熊猫

-habitat：栖息地

-endangered：濒危的

-conservation：保护

-unique：独特的

-bamboo：竹子

-bambooforest：竹林

-bambooleaves：竹叶

-bambooeater：吃竹子的动物

-giant：巨大的

-cute：可爱的

-endangeredspecies：濒危物种

2.语法：

-简单的现在时态，用于描述熊猫的习性和特征。

-现在完成时态，用于描述熊猫保护的历史和现状。

-比较级和最高级，用于描述熊猫的独特之处。

3.交际用语：

-提问和回答关于熊猫的问题，如“Wheredopandaslive?”和“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

-表达个人观点和感受，如“Ithinkweshouldprotectpandasbecausetheyareunique.”

-描述熊猫的生活环境和保护措施。

4.文化背景知识：

-熊猫是中国国宝，也是世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的濒危物种。

-熊猫主要生活在中国的四川、陕西和甘肃等地的山区。

-熊猫以竹子为食，每天需要吃掉约20公斤的竹叶。

-熊猫保护工作包括建立自然保护区、开展繁殖研究和公众教育活动。

5.写作技巧：

-描述熊猫的外貌特征和生活习性。

-表达对熊猫保护的看法和建议。

-使用恰当的词汇和语法结构，使文章通顺易懂。

6.听力技能：

-理解听力材料中的关键信息，如熊猫的栖息地和饮食习惯。

-推测说话者的意图和情感。

-从听力材料中获取细节信息，如熊猫的保护现状。

7.口语技能：

-使用正确的发音和语调，清晰表达自己的观点。

-使用适当的词汇和句型，使口语表达更加流畅。

-与他人进行有效的交流，表达对熊猫保护的关注。

8.阅读技能：

-理解阅读材料的主旨和大意。

-识别阅读材料中的事实和观点。

-分析阅读材料中的细节和例证。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《熊猫日记》（ThePandaDiaries）：这是一本关于熊猫日常生活的日记，通过第一人称的叙述，让学生更贴近熊猫的生活，了解它们的日常习惯。

-视频资源：《熊猫大迁徙》（TheJourneyoftheGiantPanda）：这部纪录片展示了熊猫从出生到成年的全过程，以及它们在自然环境中的生活状态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《熊猫日记》，记录下自己对熊猫生活的好奇点和感想。

-观看《熊猫大迁徙》纪录片，思考纪录片中提到的熊猫保护问题，并尝试用英语总结观看感受。

-学生可以分组讨论，分享各自对熊猫保护的认识和想法，探讨如何在自己的生活中践行环保理念。

-教师将提供一份关于熊猫保护的小册子，介绍熊猫的保护现状和措施，鼓励学生阅读并了解相关内容。

-学生可以尝试创作一篇关于熊猫的短文，描述熊猫的某个生活片段，或提出一个关于熊猫保护的建议。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以推荐一些与熊猫相关的学术文章或书籍，帮助他们更深入地研究熊猫生态和生物学。

-教师将定期组织课后讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，并分享更多关于熊猫的有趣知识。

-鼓励学生参与或组织一次校园内的熊猫保护宣传活动，如制作宣传海报、举办熊猫知识竞赛等，以提高公众对熊猫保护的意识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。学生是否能用英语流利地表达对熊猫的喜爱，以及能否正确理解教师的讲解，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在团队合作和口语交流方面的能力。学生的讨论内容是否丰富、观点是否明确、表达是否清晰，以及小组之间的互动是否积极，都是评价讨论成果的关键。

3.随堂测试：设计一份涵盖词汇、语法和听力理解的测试，评价学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果可以反映学生对基础知识的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，如写作和阅读任务，评价学生是否能够将课堂所学知识应用到实际中，以及他们对熊猫保护知识的拓展程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师将给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师将提供个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。教师的评价将侧重于学生的进步和努力，旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我对自己的一些教学方法和策略进行了反思。我觉得有几个地方做得不错，也有地方需要改进。

首先，我在引入新课的时候，通过提问和展示熊猫的图片，激发了学生的兴趣。看到他们那么积极地参与讨论，我真的很高兴。但是，我也意识到，有些学生对于熊猫的习性并不是很了解，所以在讲解的时候，我可能需要更详细地介绍一些背景知识。

然后，在小组讨论环节，我看到了学生们之间的互动和合作。他们能够用英语表达自己的观点，这让我很欣慰。不过，也有少数学生不太敢于发言，我觉得可以在下次课上多给他们一些鼓励，让他们更加自信。

随堂测试的时候，我发现学生们对于一些基本的词汇和语法掌握得不错，但是当涉及到实际应用时，他们还是有些吃力。这可能是因为我们在课堂上更多地侧重于讲解，而缺乏足够的实践练习。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

-在讲解过程中，增加互动环节，让学生参与到课堂中来。

-设计更多实践性的活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-对于课堂纪律，可以引入一些激励措施，比如奖励积分或者小奖品。

-对于不太敢发言的学生，给予更多的关注和鼓励，让他们感受到自己的价值。

希望通过这些改进，我们能够在下一节课上取得更好的教学效果。毕竟，教学是一个不断学习和进步的过程，我会继续努力，与学生一起成长。板书设计①知识点：

-熊猫（pandas）

-栖息地（habitat）

-濒危物种（endangeredspecies）

-保护（conservation）

-竹子（bamboo）

-竹叶（bambooleaves）

-独特的（unique）

-巨大的（g