山东省济宁市2026年八年级下学期语文期中试卷附答案

八年级下学期语文期中试卷一、基础积累（共10分）阅读下面的文字，完成小题。时间会飘远，岁月会流失，记忆会定格，美好会永存。我们只是凡尘中一粒微渺的尘埃，在漂泊中找寻幸福的痕迹，在梦行中证明存在的意义。憩居一处（安逸/安适）的静地，不与风争鸣，不与日争荣，自由自在（诠释/解释）生命的充盈；不羡慕高山的逶迤雄姿，不倾慕苍穹的广博神秘，拾一颗纯朴的心，做一个善良的人。那片浩瀚汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，倒悬飞溅，汹涌澎湃，雷鸣山崩；那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候，它仍旧像①，晶莹清澈。天色暗淡的时候，它仍旧像②，纷纷飞洒；像轻屑细末，从白垩质的悬涯峭壁上阵阵剥落；像③，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。1．文中加点的字，注音和字形正确的一项是（）A．逶迤（tuō）尘埃浩瀚汹涌（hàn）B．轻屑（xiè）虹霓倒悬飞溅（dào）C．弯亘（gèng）剥落晶莹清澈（yíng）D．憩（qì）居漂泊悬涯峭壁（qiào）2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．安逸解释 B．安适诠释C．安适解释 D．安逸诠释3．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A．①玉霰琼雪②如絮如棉的浓烟③玉液金波B．①如絮如棉的浓烟②玉霰琼雪③玉液金波C．①玉霰琼雪②玉液金波③如絮如棉的浓烟D．①玉液金波②玉霰琼雪③如絮如棉的浓烟4．下列句子中没有语病的一项是（）A．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。B．在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。C．要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。5．下列各项表述中不正确的一项（）A．鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《社戏》选自小说集《呐喊》。B．《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，其中的诗按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类：“风”是各地的民歌民谣。C．记，古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解。D．《经典常谈》着重介绍的史书有《春秋》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】丘之小不能①一亩，可以笼②而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货③而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之④。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更⑤取器用⑥，铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技⑦，以效兹⑧丘之下。枕席而卧，则清泠⑨之状与目谋，瀯瀯⑩之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。（选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》【注】①不能：不足，不满，不到。②笼：等于说包笼，包罗。③货：卖，出售。不售：卖不出去。④怜：爱惜。售之：买进它。这里的“售”是买的意思。⑤更：轮番，一次又一次。⑥器用：器具，工具。⑦熙熙然：和悦的样子。回巧：呈现巧妙的姿态。技：指景物姿态的各自的特点。⑧效：效力，尽力贡献。兹：此，这。⑨清泠（líng）：形容景色清凉明澈。⑩瀯瀯（yíngyíng）：象声词，像水回旋的声音。6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．水尤清冽尤：格外B．如鸣珮环，心乐之乐：快乐C．以其境过清清：凄清D．斗折蛇行斗：像北斗星那样7．下列句子中加点“以”字的用法与例句相同的一项是（）例句：全石以为底A．策之不以其道 B．去以六月息者也C．屠惧，投以骨 D．以其境过清8．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）A．甲乙两文都选自《永州八记》，是柳宗元被贬为永州司马时所写，都是借写山水游记表达对自然景物的喜爱之情。B．甲文作者写“凄神寒骨。悄怆幽邃”的感受，意在突出小石潭景色幽静、冷寂的特点。C．甲文中的“似与游者相乐”的“乐”写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之感。D．乙文中的小丘景色优美，象征着作者身怀高才美德；遭遇遗弃，象征着作者怀才不遇，屡遭贬谪的命运。9．用现代汉语翻译下面的句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。10．用“/”给下面的句子断句（限断两处）铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。阅读下面的古诗，完成问题。送柴侍御①王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨。明月何曾是两乡。注释：①柴侍御将要从龙标前往武冈，为此诗人写下这首诗。11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗的首句缘情写景，语调流畅而轻快，表达了江河相连、两地比邻的相近之感。B．“送君不觉有离伤”是宽慰友人之句，言语欢快，却让人感到浓浓的离别深情。C．整首诗组合多种意象，化“远”为“近”，移情于景，体现了作者的边塞诗的风格。D．这首诗用丰富的想象，虚实结合，营造出明丽高远的意境，体现了诗人宽广豁达的胸怀。12．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”为后人津津乐道，请赏析这两句诗。13．补出下列句子中的空缺部分。（1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“，端居耻圣明”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“，并怡然自乐”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。（2）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。三、语言运用（共5分）诗文寄情，让我们跟随《中国诗词大会》的脚步，开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你按要求完成以下任务。14．为感受诗词魅力，接受文化的熏陶，我们年级特意策划了三项活动，请你仿照活动一，再补写出两项活动。活动一：分门别类辑古诗活动二：活动三：15．小沙将分门别类的古诗词编辑成一个名为“古韵悠长”的小册子，请参照示例，从A、B两组诗歌中任选一组作为小册子的一个版块，并给该版块命名及说明理由。示例：《赤壁》《登幽州台歌》《黄鹤楼》版块名称：古韵·咏史怀古原因：这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者当下内心的不同感受与情怀。备选项：A组《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》B组《送杜少府之任蜀州》《送友人》《渡荆门送别》阅读下列非连续文本，完成下列各题。【材料一】在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。最后，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。16．根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。17．材料二划线句主要运用了什么说明方法？有何作用？18．材料一划线句中加点字能否去掉，为什么？几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。19．下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出两条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。妈妈：上了初中，你不能再参加绘画培训了。小渝：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！小渝：不，你不能干涉我的自由！阅读下面的文章，回答下列小题。拾荒①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六膀，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……20．参照下面的表述，将小说情节补充完整。凌晨拾荒，捡养弃婴→①→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②21．小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。22．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？23．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西。四、写作（共40分）24．岁月如微风拂过，我们在流逝的时光中成长和蜕变。从知识浅薄到知识丰富，是一个人的蜕变；从幼稚到成熟，也是一个人的蜕变。它如同破茧成蝶，是一个磨砺与涅槃的过程，是灵魂的升华，也是自我的超越。请以“我，不同以往”为题写一篇文章。温馨提示：①除诗歌外，文体不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字，并书写规范，卷面整洁。

答案【答案】1．B2．B3．D4．【答案】D5．【答案】D【答案】6．B7．C8．D9．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。10．铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。【答案】11．C12．这两句运用想象描写了青山云雨相同、明月共睹的景象；第二句运用反问；巧妙新颖地表达了人分两地，但情同一心的深情厚谊。13．【答案】欲济无舟楫；海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；气蒸云梦泽；波撼岳阳城【答案】14．示例：别出心裁诵古诗妙笔生花仿古诗；声情并茂唱古诗妙趣横生演古诗15．示例一：我选A组，版块名称：古韵·崇高愿景；理由：这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。示例二：我选B组，版块名称：古韵·离人心思；理由：这些古诗都抒发了诗人的离别情思。【答案】16．有效沟通，是围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感的人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。17．列数字，用具体数字说明了人们在工作、学习、生活中的沟通效率是逐渐下降的，使说明更具体、准确，直观、有说服力。18．不能去掉。“几乎”的意思是“差不多，十分接近”。句中是说大部分国家、地区或国际组织把沟通与合作能力放在了非常重要的位置上，但还有个别没有做到。如果去掉了，就变成了所有的，与客观事实不符。所以，不能去掉，它体现了说明文语言的严谨性、准确性。19．示例：①深度理解妈妈的意图：她不是干涉自己的自由，而是为了让自己集中精力学习。②要有“同理心”，回应妈妈的关切，打消妈妈的顾虑，保证自己不会因绘画耽误学习。③清楚讲明参加绘画培训的理由，让妈妈知道自己热爱绘画且绘画对未来发展有意义。④如面对面不好沟通，可采用写信等方式与妈妈进行细致的交流。⑤沟通时要控制自己的情绪，尽量冷静、理智，不与妈妈发生冲突。（任答二点即可）【答案】20．①婆娘争吵，妥协寄居；②捐建学校，抬荒依旧21．示例；这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱？这笔钱我要用它来回报社会。内容要点应包括：①无权占为已有；②批评儿子儿媳；③回报社会。22．②③段详细描绘弃婴的状况和王婆要捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，⑧段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。这样写使文章详略得当，中心突出。23．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良。②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（正确的金钱观/纯真）。③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。24．【答案】例文：我，不同以往雨，细细密密