福建师范大学协和学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷

福建师范大学协和学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征是（）。

A.具备逻辑推理能力B.中心化思维C.可逆性思维D.直觉思维

2.埃里克森的社会心理发展理论中，青少年期的主要发展任务是（）。

A.基本信任对不信任B.自我同一性对角色混乱C.主动对内疚D.亲社会对退缩

3.维果茨基的社会文化发展理论强调社会互动对认知发展的影响，其核心概念是（）。

A.最近发展区B.认知冲突C.发展迟缓D.认知固化

4.布鲁纳的发现学习理论认为学习的主要方式是（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.模仿学习

5.某儿童在解决数学问题时，倾向于将问题简化，忽略重要细节，这种现象反映了其处于（）。

A.具体运算阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段

6.在青少年期，个体开始探索自我身份，包括性别角色、价值观和职业选择等，这一过程被称为（）。

A.身份认同B.角色转换C.社会适应D.认知发展

7.某个体在认知活动中表现出强烈的自我中心，难以理解他人视角，这种现象可能与皮亚杰理论中的（）有关。

A.逻辑思维B.中心化思维C.可逆性思维D.抽象思维

8.根据埃里克森的社会心理发展理论，成年早期的主要发展任务是（）。

A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.自主对羞愧D.信任对不信任

9.维果茨基认为，文化工具对认知发展具有重要作用，其典型例子是（）。

A.书面语言B.数字计算C.手工制作D.艺术创作

10.布鲁纳的认知发展理论强调认知结构的（）。

A.线性发展B.阶段性发展C.动态变化D.静态结构

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.发展心理学的研究方法包括（）。

A.实验法B.观察法C.问卷法D.访谈法E.档案法

2.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的主要特征包括（）。

A.具备逻辑推理能力B.中心化思维C.自我中心D.可逆性思维E.直觉思维

3.埃里克森的社会心理发展理论中，青少年期的主要发展任务包括（）。

A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.自我同一性对角色混乱D.主动对内疚E.亲社会对退缩

4.维果茨基的社会文化发展理论强调社会互动对认知发展的影响，其主要观点包括（）。

A.最近发展区B.文化工具C.语言发展D.社会学习E.认知冲突

5.布鲁纳的发现学习理论强调学习的主要方式是发现学习，其主要特点包括（）。

A.主动探索B.自主学习C.问题解决D.合作学习E.机械学习

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是连续不断的，没有明显的阶段划分。（）

2.埃里克森的社会心理发展理论强调社会文化因素对个体发展的影响。（）

3.维果茨基认为，语言对认知发展具有重要作用，语言是认知发展的基础。（）

4.布鲁纳的发现学习理论认为，学习的主要方式是接受学习，而非发现学习。（）

5.某儿童在解决数学问题时，倾向于将问题简化，忽略重要细节，这种现象反映了其处于前运算阶段。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一个8岁的儿童，他在学校表现良好，但回家后经常与父母发生冲突。他喜欢玩电子游戏，但在完成作业时总是拖延。他的父母经常批评他，但小明并不认为自己有错，总是反驳父母。

材料二：小华是一个15岁的青少年，他在学校成绩优秀，但最近经常感到迷茫，不知道自己的未来方向。他喜欢与朋友们一起出去玩，但在学习上缺乏动力。他的父母希望他能够考上重点大学，但小华并不想按照父母的期望去选择专业。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.根据皮亚杰的认知发展理论，小明在认知上可能处于哪个阶段？请解释他的行为特征与该阶段认知发展特点的关联。

2.根据埃里克森的社会心理发展理论，小华在心理上可能面临哪些发展任务？请解释他的行为特征与该阶段心理发展任务的关联。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：小丽是一个3岁的儿童，她的父母经常让她与其他孩子一起玩，并鼓励她与小朋友们分享玩具。小丽在幼儿园表现良好，能够与小朋友们友好相处，但在家里却不愿意分享自己的玩具。

材料二：小强是一个12岁的儿童，他的父母经常批评他，要求他必须按照大人的意愿行事。小强在学校表现较差，经常与老师发生冲突，但在家里却表现得非常顺从。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.根据维果茨基的社会文