潍坊教师招聘考研试题及答案

潍坊教师招聘考研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.布鲁纳2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）。A.上位学习B.相关类属学习C.派生类属学习D.并列结合学习3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.下列哪种学习策略属于元认知策略（）。A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记5.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观6.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。A.语义联想B.视觉想象C.谐音联想法D.关键词法7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向8.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症9.教师的领导风格对课堂管理有（）。A.一定影响B.较弱影响C.间接影响D.直接影响10.测评学生对不同音乐节奏的辨别能力，宜采用的方法是（）。A.书面测验B.访谈法C.观察法D.档案袋评价答案：1.A；2.C；3.D；4.B；5.A；6.C；7.B；8.B；9.D；10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.下列属于学习现象的有（）。A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿崇拜的偶像C.小白鼠经训练能按杠杆取食D.因交通事故对车产生恐惧3.按学习的内容，我国学者一般把学习分为（）。A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.态度的学习4.下列属于认知策略的有（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略5.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平6.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.教师成长和发展的途径有（）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思8.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律9.教学评价的功能有（）。A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能10.下列属于教师职业道德范畴的有（）。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：1.ABCD；2.BCD；3.ABC；4.ABC；5.ABCD；6.ABCD；7.ABCD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.负强化就是惩罚。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐渐发展起来的。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.品德的心理结构具有统一性。（）7.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）8.教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。（）9.新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）10.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）答案：1.×；2.×；3.×；4.√；5.×；6.√；7.√；8.×；9.×；10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题、为实际教学提供科学理论指导、帮助预测并干预学生、帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述影响学习迁移的主要因素。答：主要因素有相似性，包括学习材料、情境、目标等相似；原有认知结构，如知识经验、概括水平、认知技能等；学习的心向与定势。此外，年龄、智力等也有一定影响。3.简述如何培养学生的创造性。答：营造鼓励创新的环境，激发好奇心与求知欲；培养发散思维，进行创造性思维训练；开设培养创造性课程，如头脑风暴法；塑造个性，如保护好奇心、解除恐惧等。4.简述教师威信的形成途径。答：主要途径有培养自身良好道德品质、渊博知识和高超教学技能；注重仪表、风度和行为习惯；给学生良好第一印象；与学生保持良好交往和沟通，关爱尊重学生。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发。设置具体目标和反馈，让学生明确学习方向并了解成果；合理运用奖励与惩罚，激发竞争与动力；改进教学方法，如讲有趣案例、开展小组讨论；引导学生正确归因，鼓励从自身努力找原因。2.讨论如何提高学生的问题解决能力。答：首先丰富知识储备，让学生有足够信息。然后进行思维训练，如开展一题多解活动，培养发散思维。还可通过分析典型问题、引导总结方法，提升学生解题策略。同时鼓励实践，在运用中提高能力。3.讨论教师应如何进行课堂管理。答：教师要建立规则与秩序，明确奖惩；关注学生需求，营造积极氛围；运用有效教学方法，吸引学生注意力；灵活处理突发事件，如