活动二 寻访身边的榜样教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动五年级下册沪科黔科版

活动二寻访身边的榜样教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动五年级下册沪科黔科版课题：课时：授课时间：教材分析活动二寻访身边的榜样教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动五年级下册沪科黔科版，本节课以寻访身边的榜样为主题，旨在引导学生关注生活中的优秀榜样，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。教学内容与课本紧密相连，通过实际调查、访谈等活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。核心素养目标培养学生观察生活、发现榜样的能力，提升他们的社会责任感和集体荣誉感。通过实践活动，增强学生的合作意识、沟通能力和实践操作能力，培养他们的人文素养和科学精神，促进学生在实践中成长。重点难点及解决办法重点：引导学生发现身边的榜样，并通过访谈、记录等方式展现榜样的事迹和品质。

难点：如何激发学生的兴趣，让他们主动参与寻访活动，并从中获得深刻的感悟。

解决办法：

1.设计贴近生活的寻访主题，激发学生兴趣。

2.提供明确的寻访步骤和指导，帮助学生掌握访谈技巧。

3.利用多媒体展示榜样故事，增强学生的情感共鸣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享寻访心得，共同成长。

5.通过反思总结，帮助学生提炼榜样精神，内化为自身品质。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、录音笔。

2.课程平台：学校综合实践活动平台，用于发布活动通知和交流成果。

3.信息化资源：网络搜索工具，用于查找榜样故事和资料。

4.教学手段：访谈提纲、调查问卷、图片展板、学生作品展示墙。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些身边的榜样图片或视频，引导学生思考：“你们身边有哪些值得我们学习的榜样？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如“如何观察生活，发现美好？”

-引入新课：提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起寻访身边的榜样，了解他们的故事，学习他们的品质。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解寻访榜样的重要性，以及如何进行寻访活动。

-举例说明：以学校内的优秀教师、优秀学生、社区志愿者等为例，展示榜样的事迹和品质。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己身边的榜样，并探讨如何向榜样学习。

3.寻访活动准备（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组确定寻访对象，准备访谈提纲和记录工具。

-教师指导：指导学生如何制定合理的访谈计划，以及如何尊重被访谈者。

4.寻访实施（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行寻访活动，与榜样进行访谈，记录他们的故事。

-教师巡视：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

5.成果展示（约20分钟）

-学生活动：各小组展示寻访成果，包括访谈记录、照片、视频等。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生分享学习心得。

6.反思总结（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，总结寻访活动的收获，分享自己的感悟。

-教师总结：教师引导学生反思寻访活动，提炼榜样精神，内化为自身品质。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于寻访活动的感悟文章。

-教师指导：提供写作指导，帮助学生完成作业。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和选择。

-创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。

-引导学生将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。知识点梳理1.寻访榜样的意义

-培养学生的社会责任感

-增强学生的集体荣誉感

-提高学生的人文素养和科学精神

2.寻访活动的准备

-确定寻访主题和对象

-制定访谈提纲和记录工具

-分组讨论，明确分工

3.寻访活动的实施

-尊重被访谈者，礼貌待人

-访谈技巧：提问、倾听、记录

-团队合作，共同完成任务

4.寻访成果的展示

-制作访谈记录、照片、视频等

-分组展示，分享寻访心得

-教师点评，鼓励学生分享

5.反思总结

-总结寻访活动的收获

-提炼榜样精神，内化为自身品质

-引导学生将所学知识应用于实际生活

6.作业布置

-撰写关于寻访活动的感悟文章

-结合自身实际，提出改进措施

7.教学方法与手段

-讲授法：讲解寻访活动的意义和实施方法

-讨论法：引导学生分组讨论，分享寻访心得

-案例分析法：通过榜样故事，帮助学生理解知识

-实践操作法：组织寻访活动，让学生亲身体验

8.教学评价

-过程评价：关注学生在寻访活动中的表现，如合作、沟通、倾听等

-成果评价：评价学生的访谈记录、展示成果和感悟文章

-自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我认知

9.教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、录音笔等

-信息化资源：网络搜索工具、学校综合实践活动平台等

-教学手段：访谈提纲、调查问卷、图片展板、学生作品展示墙等

10.教学延伸

-鼓励学生继续关注身边的榜样，进行长期观察和记录

-引导学生将所学知识应用于实际生活，如参与志愿服务、社区活动等

-鼓励学生撰写相关主题的文章或制作视频，分享自己的感悟和收获教学反思在本次“寻访身边的榜样”的综合实践活动课上，我深刻地体会到了教育不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养。这节课让我反思了以下几点：

首先，我发现学生的参与度和兴趣是影响课堂效果的关键。在选择寻访对象和主题时，我尽量贴近学生的生活，让他们能够轻松地找到身边的榜样。这样的设计使得学生们在课堂上积极性很高，他们不仅愿意分享自己的故事，还乐于倾听他人的经历。

其次，我注意到在访谈环节，学生们的沟通能力和提问技巧有待提高。为了解决这个问题，我在课前准备了访谈提纲，并在课堂上进行了简单的模拟练习。通过这样的练习，学生们在正式访谈时显得更加自信和专注。

再次，我发现学生的观察力和记录能力在寻访过程中有所提升。他们不仅学会了如何记录访谈内容，还能从榜样的事迹中提炼出值得学习的品质。这让我意识到，实践活动能够有效地促进学生将理论知识与实际生活相结合。

此外，我也反思了自己在教学过程中的不足。例如，在课堂管理上，我可能没有给予学生足够的自由度，导致一些学生的创造性表达受到了限制。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们自由发挥，大胆创新。

最后，我认识到教学反思是一个持续的过程。通过这节课，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，同时也明白了实践活动中，教师的引导和激励作用至关重要。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，努力提升自己的教育教学能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在寻访榜样的话题上，学生们表现出浓厚的兴趣，能够结合自身经历分享对榜样的认识。

2.小组讨论成果展示：各小组在寻访活动后，能够有效地展示讨论成果，包括访谈记录、照片、视频等。学生们在展示过程中，语言表达流畅，内容丰富，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对寻访活动相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于寻访活动的问题，对榜样的品质和事迹有较深的理解。

4.学生自评与互评：在活动结束后，学生进行了自评和互评，评价内容包括访谈技巧、团队合作、成果展示等方面。通过自评和互评，学生们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：针对学生在寻访活动中的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对访谈技巧，