人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)第五单元18 三黑和土地教学设计

人教部编版(五四制)六年级下册(2018)第五单元18三黑和土地教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“三黑和土地”为教学内容，旨在引导学生了解土地的珍贵，培养对土地的热爱和尊重。通过阅读课文，让学生体会到农民的辛勤劳作和土地的重要性，激发学生保护土地、珍惜资源的意识。同时，通过合作学习，提高学生的阅读理解能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生的人文素养，通过阅读《三黑和土地》感受土地的珍贵，增强对农民劳动的尊重和对自然资源的珍惜。提升学生的审美情趣，引导学生通过文学作品欣赏自然之美。同时，发展学生的合作学习能力和批判性思维，通过讨论和分享，提升学生的语言表达和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的欣赏能力。他们已经学习了关于土地、农民劳动等方面的知识，对农村生活有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然、农村生活等题材的兴趣较高，喜欢通过故事了解社会现象。他们的学习能力强，能够通过合作学习提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对土地、农民等题材的理解不够深入，难以体会到课文所传达的情感。在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，部分学生可能对文学作品中的抽象概念理解困难，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验农民的辛勤劳作，感受土地的珍贵。

3.利用多媒体展示农村生活图片和视频，增强学生对土地、农民劳动的理解和情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生分析课文中的问题，培养批判性思维和团队协作能力。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是土地吗？土地对我们的生活有什么重要性？

2.学生回答，老师总结：土地是生命的摇篮，是人类赖以生存的基础。今天，我们就来学习一篇关于土地和农民的课文《三黑和土地》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.学生自读课文，标注生字词，老师巡视指导。

3.学生分享生字词，老师讲解重点字词。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：课文中的三黑是谁？他与土地有什么关系？

2.学生回答，老师总结：三黑是一位勤劳朴实的农民，他与土地有着深厚的感情。

3.老师引导学生思考：课文为什么以“三黑和土地”为题？

4.学生讨论，老师总结：课文以“三黑和土地”为题，旨在表达作者对农民的尊重和对土地的热爱。

四、合作探究，分析课文

1.老师将学生分成小组，每组选取一个角度进行探究。

2.第一组：分析三黑的性格特点。

-学生阅读课文，找出描写三黑性格的语句。

-学生分享，老师总结：三黑勤劳、朴实、善良，是一个值得尊敬的农民。

3.第二组：分析课文中的环境描写。

-学生阅读课文，找出描写农村环境的语句。

-学生分享，老师总结：课文通过对农村环境的描写，展现了农村生活的艰辛和农民的勤劳。

4.第三组：分析课文中的情感表达。

-学生阅读课文，找出表达作者情感的语句。

-学生分享，老师总结：作者对三黑和土地的赞美之情溢于言表。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们认为我们应该如何保护土地、珍惜资源？

2.学生讨论，老师总结：我们应该尊重农民的劳动成果，保护土地资源，为子孙后代留下绿水青山。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生分享，老师总结：本节课我们学习了《三黑和土地》，了解了土地的珍贵和农民的勤劳，我们要珍惜土地资源，尊重农民的劳动成果。

七、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：阅读课外书籍，了解更多关于土地和农民的知识。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业科普书籍：《土地的故事》、《农业知识手册》等，这些书籍可以提供关于土地资源、农业发展等方面的知识，帮助学生更全面地了解土地的重要性。

-农村生活纪录片：推荐观看一些反映农村生活、农民劳动的纪录片，如《乡村纪事》、《田野上的中国》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受农村生活和农民的辛勤付出。

-环保组织网站：介绍一些致力于环保和土地保护的公益组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解环保行动和土地保护的相关信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解土地的生态系统、农业技术进步等内容，增强学生对土地的认识。

-组织学生观看纪录片，通过真实的案例，让学生深刻体会农民的艰辛和土地的宝贵。

-安排学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中体验保护土地的重要性。

-引导学生开展小组研究项目，如调查当地土地资源的利用情况，分析存在的问题，并提出解决方案。

-邀请农业专家或环保志愿者来校讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，激发学生的学习兴趣。

-建立班级环保小组，定期讨论环保话题，分享环保心得，形成良好的环保氛围。

-鼓励学生创作关于土地和农民的绘画、作文或诗歌，通过艺术形式表达对土地的热爱和对农民的敬意。

-组织学生参观农业科技园区或农村，实地了解现代农业技术和管理模式，拓宽学生的视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是本节课的课堂评价方法：

1.提问评价：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解完《三黑和土地》后，我会提问：“同学们，你们认为三黑与土地之间有什么样的关系？这种关系给我们带来了哪些启示？”通过学生的回答，我可以了解他们对课文主旨的理解是否到位。

2.观察评价：在课堂活动中，我将观察学生的参与程度、合作表现和情感态度。例如，在角色扮演环节，我会关注学生是否能够准确把握角色特点，是否能够与同伴有效沟通，是否能够充分表达自己的观点。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人意见。例如，在分析课文中的环境描写时，我会鼓励学生从不同角度思考，并分享自己的见解。

4.课堂测试评价：为了检验学生对课文内容的掌握情况，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，通过测试结果，我可以了解学生对课文知识的掌握程度。

5.作业评价：课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业内容可以是课文内容的复述、角色扮演的剧本创作或关于土地保护的调查报告等。通过作业评价，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《土地的故事》一书，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解土地的历史、地理特性和农业文化。

-视频资源：《中国土地资源》纪录片，通过观看这部纪录片，学生可以直观地看到我国土地资源的分布、利用和保护情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《土地的故事》，了解土地的多样性和人类对土地的依赖。

-学生可以观看《中国土地资源》纪录片，记录下自己感兴趣的知识点，并在课堂上与同学们分享。

-鼓励学生参与家庭讨论，与家人一起探讨土地保护的重要性，以及如何在日常生活中节约土地资源。

-学生可以尝试收集关于土地保护的新闻或案例，撰写一篇短文，表达自己对土地保护的看法和建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问、组织讨论会等，以促进学生自主学习和拓展。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节活动、土地资源调查等，将所学知识应用于实践。

-学生可以创作关于土地保护的宣传海报或小册子，通过艺术形式传播土地保护的理念。

-安排学生进行小组研究，探讨如何在学校或社区实施土地保护措施，提出切实可行的方案。板书设计①本文重点知识点：

-三黑与土地的关系

-农民劳动的艰