五四制青岛版科学三年级上册实验指导

五四制青岛版科学三年级上册实验指导

2.茎运输水分

实验名称：茎运输水分

实验目的：观察导管的运输作用，以及导管在植物体内的位置，

实验材料：植物(芹菜、杨树、柳树或凤仙花)的茎、玻璃杯、红墨水、水、

小刀等。

实验过程：

1、将玻璃杯中装入稀释的红墨水。

2、将枝叶繁茂的柳树枝(或其它)，剪下几枝，插入稀释的红墨水中。

3、玻璃杯和柳树枝移到阳光下晒1—2小时，可看到柳树枝和上面的叶片已

经显出红色。这说明茎和叶的导管是互相连通的。

4、将柳树枝取出用清水冲洗后用刀切断，从茎的横切面上可以看到排成环

形状的红色斑点。这说明水和养料是由茎的导管向上输送的。

(1)将柳树枝纵切，可看到茗的匕面有许多红色线条，这些线条是茗的导

管。

(2)观察叶片，可看到叶脉也显示出红色。这说明茎和叶的导管是相通的。

实验结论：水和溶解在水中的养料是经过根吸收后，再通过茎向上输送的。

7.固体、液体的体积和质量

实验名称：固体、液体的体积和质量

实验目的：测量固体、液体的体积和质量

实验材料：烧杯、天平。

实验过程:

1

1.取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒

水，水满了，继续倒，以小组为单位完成该实验，观察水满后，杯子里还能再

装水吗？

得出结果：水会流出来，说明水占据了小杯的空间。

2.以小组为单位完成把水加入装有小石块的瓶中，并观察记录，思考为什么会剩

下一些水？。

在学生活动手册上进行记录。

3.液体、固体占据空间的大小是固定的吗？

学生交流，得出：不同物体占据空间的大小不同。

固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。

4.固体、液体有确定的质量吗？

用天平称量酱油、矿泉水、牛奶的质量得出结论：固体、液体都有确定的质量。

9.影子的形成

实验名称：影子的形成

实验目的：探究影子的形成的条件

实验材料：手电筒、细线、橡皮、纸屏

实验步骤：

将橡皮用细线固定好，提起橡皮，将其放在纸屏与手电筒之间，使纸屏、橡皮

和手电筒大致在一条直线上。

1.打开手电筒时，纸屏上会出现橡皮的（影子）;

2.关闭手电筒时，纸屏上橡皮的影子（消失）;

3.拿走橡皮，打开手电筒，观察纸屏上会出现什么现象。当拿走橡皮，再次打

2

开手电筒时，纸屏上会出现（）。

实验结论：由此得出：影子形成的条件是（光源）和（遮挡物）。

12.怎样加快溶解

实验名称：怎样加快溶解

实验目的：了解加快溶解的方法

实验材料：烧杯、冷水和热水、肥皂或糖块、坂璃棒或筷子。

实验步骤：

1、在两个烧杯中倒入同样多、冷热不同的水，同时在两个杯中各放入一块

大小相同的肥皂，观察哪个烧杯里的肥皂溶解得快。

2、在两个烧杯中倒入同样多、冷热相同的水，同时在两个杯中各放入一块

大小相同的肥皂，一个烧杯静止不动，另一个烧杯里用小棒搅拌，观察哪个杯

里的肥皂溶解得快。

3、在两个烧杯中倒入同样多、冷热相同的水，同时在两个烧杯中各放入一

块大小相同的肥皂，其中一块肥皂切碎，然后分别用小棒搅拌一会，观察哪个

烧杯里的肥皂溶解得快。

实验结论：1、在水量、物体颗粒大小相同的条件下，热水比冷水溶解得快。

2、在水量、水温、物体颗粒大小相同的条件下，搅拌比不搅拌溶解得快。

3、在水量、水温相同条件下，物体的颗粒越小溶解得越快。

13.谁在水中溶解得多

实验名称：谁在水中溶解得多

实验目标：研究在50毫升水中食盐和小苏打谁溶解得多。。

实验材料：天平、烧杯、玻璃棒（自备食盐、小苏打）。

实验过程:

3

实验材料：水槽、弹簧秤、塑料杯，金属球、铁块、牙膏皮、木块、暖瓶塞、小

塑料瓶（带盖）、笔、纸。

实验过程：

1、将金属球、铁块、牙膏皮、木块、暖瓶塞、小塑料瓶等物体放入水槽中，

可见有的下沉，有的浮着。把物体名称和沉浮情况记录下来。

2、用弹簧秤分别称出各种物体的重量，记录下来。

3、用弹簧秤、塑料杯分别称出与各种物体同体积水的重量，记录下来。

怎样称出物体与同体积水的重量：

（1）用弹簧秤称出物体在空气中的重量，并记录下来；

（2）把一次性小塑料杯边扎3个孔并且系上线绳，在杯内注满水，用弹簧

秤称出连水带杯的重量，记录下来；

（3）将物体浸没水中，待水溢出后，取出物体，再称剩下的水连同杯子的

重量，记录下来；

（4）用满杯水（连同杯子）的重量减去剩余水（连同杯子）的重量，即得

到物体与同体积水的重量。

4、比较各种物体与它同体积水的重量，找出物体在水中的沉浮规律。

实验结论：通过把在水中下沉的各种物体的重量与其同体积水的重量相比较,

再把在水中上浮的各种物体的重量与其同体积水的重量相比较，可以发现：在

水中下沉的物体都比同体积的水重，在水中浮着的物体都比同体积的水轻。凡

是密度大于水的物体，在水中都要下沉；凡是密度小于水的物体，在水中都要

上浮。

19.水蒸发

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实验名称：水蒸发

实验目的：了解水蒸发的快慢与哪些因素有关；了解水在蒸发过程中需要吸收热

量。

实验材料:玻璃片4块、酒精灯、试管夹、塑料片、火柴、水等

实验过程：

1、在四块玻璃片上各滴几滴等量的水。

2、用试管夹夹住其中一决在酒精灯上用微火均匀加热，观察水滴的变化，发现

水很快蒸发掉了，而没加热的水滴仍未干。

3、用不吸水的塑料片，把第二块玻璃上的水滴涂散开，尽量扩大其面积，

过一会被涂散的水滴很快蒸发掉了，而未涂散尹的水滴仍未干。

4、把第三块玻璃上的水滴用书扇或用电扇吹风，由于空气流动加快，被吹

风的水滴很快蒸发掉了，而没有吹风的水滴仍未干。

实验结论：

水的温度越高，蒸发越快；水与空气接触面越大，蒸发越快；水表面匕的空

气流动越快，蒸发越快。

23.量筒

实验名称：用量筒测量水的体积

实验目的：学会正确使用量简

实验材料：量筒1个、烧杯1个、水

实验步骤：

（1）将烧杯装满水；（2）将水倒入量筒中；（3）将量筒平稳的摆放在桌面上；（3）

眼睛平视量筒中液体的凹液面，读数；（4）整理器材、摆放整齐。

实验结论：量简可以测量液体的体积。

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24.天平

实验名称：用天平测量物体的质量

实验目的：学会用用天平测量物体的质量。

实验材料:托盘天平，镶子，小石块

实验步骤：

1.首先把托