一年级下册《Lesson 14》教案-包头市课-一年级英语教案

教案

Unit4howmanystarscanyousee?授课时间月日（星期）

课题

(Lesson14)

课型新授第2课时（共6课时）

1能用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品

数量，并能做出应答。

教学2能够用数词five-seven表达物品数量，并能整体认读

目标3.能听懂、指认并读出单词asnake/arabbit/ariver/sun

4.能认读字母Rr、Ss,感受它们在单词中的发音/r//s/。

5.能模仿录音说唱小韵文

能用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品数

教学

量，并能做出应答。

重点

能用Howmany...doyousee?Icansee...!询问看到的物品数

教学

量，并能做出应答。

难点

能听懂、指认并读出单词asnake/arabbit/ariver/sun

教学PPT课件flash动画自制视频单词卡片

资源

板书

设计

总第1页

主要教学环节及教师活动（时间分配）学生活动（时间分配）

Step1Warmup&TalkshowStep1Warmup&Talk

教

(V)show(3，)

学

1.Greeting1.Greeting

过

T:Goodmorning,boysandgirls.How2Groupshow

程

areyou?Nicetomeetyouagain.

BirdCatcowduckelephant

2.Groupshowfoxbird,bird,bforbird.

3Talkshow.

Mynameis...Iamaboy/girL

3.Talkshow

Iamseven.Nicetoseeyou

T:howaboutlicr/hiin?

again.Thisis....Il's....inthe

morning,igotoschool.Ilike

school.Inthei...

（设计意图：小组名中出现了本册书

的重点单词，通过呼小组名，如bfor

bird等，为后面的韵文学习奠定基Step2

础.)

Listenandsay.(10O

Step2Listenandsay(5‘)

过渡：创设情境：教师出示guogu。

彳口katc的头饰hi,boysaadgirls.

Look,whoisccming?pleasesay

“hnllo-toouufriceds,guoguoand

kate.

才旨课■题：t:todaywearegoingtolearnSslistencarefully

astoryaboutunit4lesson14.the

storyistalkingaboutkateandguoguo.

Doyouwanttoknow?

（一）观看无字课文，整体感知

Let'swatch,listenandthink

（一）观看无字课文，整体感知

QI:whocanyousee?

Icansee...

Q2:Whatdotheydo?

他们在数鸟，数星星

（二）出示主题图，学习对话一

（二）学习对话一

1出示主题图观察

1讨论图片

Now,GuoguoandKategotoapark.

Q:whatcanyousee?

Q:howmanybirds?

师事先画出树,贴上3birds。

S:Atree,threebirds,

T:thethreebirdsareeating.

S:threebirds.

3学习kate的话

T:lookatthesky.（教师指天空）

Ppt:很多只小鸟飞过，多放几遍

T:howmanybirdscanyousee?

教师多问几个学生，并重复学生的

话，肯定学生的回答演设：学生有的看清了，有的

没看清，根据自己看到的说出

T:howmanybirdscanGuoguosee?小鸟的数量

Doyouwantloknow?Katewantsto

know.WhatdoesKateask?

教师播放kate的录音

Q:whatdoeskatesay?

学生听后回答，拿着头饰回答（who

wanttobekate?）男生、女生等Sslistenandrepeat

教师板书：Katesays:S回答howmanybirdscan

yousee?（多说,）

howmanybirdscanyousee（see用眼

睛表示）？

4学习guoguo的话

T:howmanybirdscanGuoguosee?

播放Guoguo的录音

Q:whatdoesGuoguosay?

学生回答后，教师拿出guoguo头饰,

模仿guoguo的话，指着黑板上小鸟

说，icanseeone,two,three,...who

Canhelpme?引导学生到前面贴上3

学生贴只小鸟

只小鸟。教师真心的感谢孩子3

利用头饰，学生多说

教师板书，katesays:icanseeone,

two,...sixbirds.

5教师利用人物名字牌，看板书，

Katesays/guoguosays

指着小鸟，师生、生生扮演角色，操

练对话。

（二）学习对话二

1T:Guoguoandkatetheyarein

thepark.theyareveryhappy.Theyfly

akite.theysinganddance.theyrun2S:workinpairs.

andjump.now,thesunissettingdown.

教师做动作帚助学生理解

Ppt太阳下山，天变黑了

2学习guoguo的话（二）学习对话二

T:oh!it'snight.

T:指着kate和guoguo的眼睛,

whatdotheysee?

T:wow,lookatthesky,thereareso

manystars.Itsbeautiful.

T:whocantellme,howmanystars

canyousee?

学生指着ppt说，icansee...

T:howmanystarscanguoguosee?

Doyouknow?

Stars

播放guoguo的录音

T:whatdoesguoguosay?

Let'scount,Ppt圈出7颗星

板书,guoguosays:icanseeseven

stars（图片星星）

学生根据自己的情况回答：i

3学习kale的话cansee3stars,fivestars....

T:指着板书：whatdoeskateask?

学生回答后，听录音脸证

完善板书:stars

4看有字视频，跟读S:howmanystarscanyousee?

5生生扮演角色，操练对话。

Icanseesevenstars.

（三）Listenandrepeat.

1.看板书，回顾

Kateandguoguogotothepark.they

seemanybirdsandstars.kateasks

guoguo,howmanybirdscanyousee?

Guoguoanswers:!canseeone

学生尝试看板书回答

two,...sixbirds.

Kateasks:....

Guoguoanswers....

2listenpointandrepeat

T:let'senjoythestory.PointandListenandrepeal

repeat

（设计意图：跟读课文的基础，，体验

主人公的语言和使用情境。培养学生

语言感知能力，形成良好的语音语调

和大胆开口说话的习惯。）㈢Listenandrepeat.

Step3Let'sact(1')1总结回顾

2Listenandrepeat.

过渡：guoguoandkate,theycount

thebirdsandstars.doyouwantto

count?

1game:countand.sayL^u,alABd-

Ppt:出示图片HowtnM)'canyousee,

Icansee...

教师和一名学生示范

T:look,icansecsevenducks.

howmanyduckscanyousee?

S:icansee.

2Workinpairs

T:照我们的样子，拿出纸来，问一问,

你能找到多少只小动物呢？

学生拿出手中的纸练习

3show（3组）

积极进行评价

Step4listenandtrace（l5）

1bridgein

T:arcyoutired?let'shavearcst.singStep3Let'sact(5‘)

asong,ok?

起立，齐唱singasong(ABCsongs)

Ppi：出示字穹

学生拿着图纸，进行问答

2读音

Ppt出示r和s

T:doyouknow?What'sthis?

Ppt,放录音，学与跟读

3认字母

r

What,smissing?甘。FRc|

4字母写法

T:howtowritetheletterRr?

看字母书写动画，

学生中文说大写小写字母占格、起

笔、收笔、几笔写成、注意事项等

TracetheletterRr3times.

限时20秒

同样的方法学习字母Ss

Step4listenand

4出示带rs单词

trace(4,)

Ppt出示run,read

Singthesong

singstar,skirt,swim,spgooan.gs；

Thefirstletteris...

S:rands

Playagame(白板趣味分类)

/s/sing教师做动作引导说出sing

Step5repeatandsay(2,)

1bridgein

T:icansing.Canyousing?

ppt出示韵文图片

Whocansing?

学生说书写时注意事项

出示兔子蛇小河唱歌

2学习rabbit,snake

T:Arabbitcansing.

学习rabbit,发音，出示卡片,学生读，

发音读/r〃i7rabbit,rforrabbit.

学生认真观察

板书:rabbit

同样的方法学习snake

Ss练习发音

Howdoessnakesing?

/s//s/snake,sforsnake.

3学习单词river

T:arivercansing.howdoesriver

sing?

如果学生说不出来，再播放流水的声

音

4学习sun

Rforrun,read

T:arabbitcansing,asnakecansing,

arivercansing.Lookatthesun.SheSforsingstar,skirt,

issmile.Sheisveryhappy.swim,spoon.

引导学生看sun哥―

5bombgame记单词•'•

Step6let'ssay(l5)

1Bridgein

Areyouhappy?Weareveryhappy.

Look,whoiscoming?

Ppt呈现baobao。Howisbaobao?

Step5repeatand

Why?say(4‘)

ppt弓1导至4snake

Whereissnake?

观察图片

出示蛇和河的位置图。

3教师播放完整的动画

whatdotheysay?

学生模仿兔子和蛇的声音

4说唱韵文

全体师生有节奏地跟读动画中的韵

文。

Step7Sum-upV学生模仿river流水的声音

1Groupassessment

2homework

Readthedialogandsaytherhymefor

MomandDad

Step6lefssay(29)

1Bridgein

baobao

Heissurprised.

Neartheriver

拖拽蛇的位置图，理解nearthe

river的含义。

3欣赏完整的动画

4说唱韵文

全体师生有节奏地跟读动画中

的韵文。

Step7sumup

《北京市中小学英语学科教学改进意见》中指出，小学阶段要引

导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言，发展学生

听说技能。

这节课内容是unit4"howmanystarscanyousee?^lesson14。教

学情境是：kate和guoguo在草地上数小鸟，kate想知道guoguo看到

多少只小鸟。在野外的夜晚，kate想知道guoguo看到了多少颗星星。

本课的教学难点是：1.理解、isJflhowmany...canyousee?Ican

see...询问看到的物品数量并能作出应答；2.字母Rr、Ss的发音，以

及在单词中的发音。

为了解决难点一，我进行了深入思考：

教学

1.howmany...canyousee?这个问题在什么情况下会被问到？

反思经过仔细思考，我认为在下列情况下会出现这个问题：快速而过，看

不清时，如一群小鸟“呼啦”一下，飞过去，看不清几只小鸟：物体

跳动、闪耀时，如天上的星星，远而小，还闪动，容易看不清；物体