第六单元名著导读《海底两万里》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第六单元名著导读《海底两万里》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元名著导读《海底两万里》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册教学内容《海底两万里》是统编版语文七年级下册第六单元的名著导读内容。本单元主要围绕这部科幻小说展开，包括对小说的作者、背景、人物、情节等方面的介绍和解读。具体内容包括：小说的作者儒勒·凡尔纳及其科幻小说的特点；小说的背景介绍，如19世纪的海洋探险和科技发展；主要人物阿龙纳斯、尼德·兰和尼摩船长的性格特点；以及小说中的主要情节，如海底森林、珊瑚王国、南极大陆、章鱼袭击等。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解《海底两万里》的科幻元素及其对现实科技的影响。例如，通过分析小说中的潜水艇、海底电缆等科技设想，引导学生认识到科幻小说对科技进步的预见性。

-深入挖掘小说人物形象，特别是尼摩船长的复杂性格。重点讲解尼摩船长在追求科学探索和个人自由时的矛盾心理，以及他对人类文明的复杂态度。

2.教学难点

-理解小说中复杂的故事结构。例如，学生在理解海底探险的连续性和多线性时可能会感到困难，教师需要通过图示或流程图帮助学生梳理故事线索。

-探讨小说中蕴含的哲学和伦理问题。如尼摩船长对待俘虏的态度、对战争的反感等，这些内容可能超出学生的认知范围，需要教师引导和讨论。

-提升学生的批判性思维。通过分析小说中的情节和人物行为，引导学生对科幻作品中的价值观和道德观念进行批判性思考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍小说背景和作者介绍，帮助学生建立对作品的初步认识。

2.讨论法：在分析人物形象和情节时，组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取小说中的关键情节，引导学生进行案例分析，提升理解深度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小说插图、地图等，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，深入体验人物心理和故事情境。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于海洋探险的纪录片片段，激发学生对海底世界的兴趣。接着，教师简要介绍《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳，以及这部科幻小说在文学史上的地位。最后，提出问题：“在人类对海洋的探索中，有哪些科幻设想已经变成了现实？今天，我们就来一起走进《海底两万里》，揭开海底世界的神秘面纱。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍小说背景和科幻元素

-详细内容：讲解19世纪的海洋探险和科技发展，介绍《海底两万里》中的潜水艇、海底电缆等科幻设想，引导学生认识到科幻小说对科技进步的预见性。（用时5分钟）

-第二条：分析主要人物形象

-详细内容：深入分析阿龙纳斯、尼德·兰和尼摩船长的性格特点，重点讲解尼摩船长在追求科学探索和个人自由时的矛盾心理，以及他对人类文明的复杂态度。（用时10分钟）

-第三条：梳理小说情节

-详细内容：通过图示或流程图，帮助学生梳理小说中的海底探险、南极大陆、珊瑚王国等主要情节，强调故事发展的连续性和多线性。（用时7分钟）

3.实践活动

-第一条：小组合作绘制海底地图

-详细内容：将学生分成小组，要求他们根据小说内容绘制一张海底地图，标注重要的地点和事件，以加深对小说情节的理解。（用时10分钟）

-第二条：角色扮演

-详细内容：选取小说中的关键情节，让学生扮演不同角色，模拟人物对话和场景，体验人物心理和故事情境。（用时10分钟）

-第三条：科幻小说创意写作

-详细内容：鼓励学生发挥想象力，结合《海底两万里》的科幻元素，创作自己的科幻短篇故事，培养学生的创新思维。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：探讨小说中的人物关系

-举例回答：讨论尼摩船长与阿龙纳斯之间的关系，分析尼摩船长对阿龙纳斯的态度变化，以及这种关系对故事发展的影响。

-第二方面：分析小说中的科技设想

-举例回答：讨论小说中的潜水艇、海底电缆等科技设想，分析这些设想对现实科技的影响，以及它们在当时科技背景下的合理性。

-第三方面：探讨小说的主题思想

-举例回答：讨论小说对科学探索、个人自由、人类文明等主题的探讨，分析小说所传达的价值观和道德观念。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调《海底两万里》中的科幻元素、人物形象和情节发展，总结小说对科幻文学和人类文明的贡献。同时，鼓励学生在课外继续阅读儒勒·凡尔纳的其他作品，拓宽阅读视野。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解《海底两万里》的科幻元素，如潜水艇、海底电缆等，并认识到这些设想对现实科技的影响。

-学生能够分析小说中的人物形象，特别是尼摩船长的复杂性格，以及他对人类文明的复杂态度。

-学生能够梳理小说中的故事情节，包括海底探险、南极大陆、珊瑚王国等，并能将这些情节与小说的主题思想相联系。

2.能力提升

-学生通过小组合作绘制海底地图，提升了空间想象能力和地图绘制技能。

-通过角色扮演活动，学生的语言表达能力和表演能力得到锻炼，同时加深了对人物心理的理解。

-科幻小说创意写作活动激发了学生的创新思维和写作能力，培养了他们的想象力和创造力。

3.思维发展

-学生在讨论小说中的人物关系、科技设想和主题思想时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-通过分析小说中的哲学和伦理问题，学生的道德观念和价值观得到深化，提高了对复杂社会问题的认识。

-学生在分析小说情节和人物行为时，提升了分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度

-学生对《海底两万里》中的海底世界产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情。

-通过了解小说作者儒勒·凡尔纳及其科幻小说的特点，学生对文学产生了更深的兴趣，提高了阅读文学作品的态度。

-学生在参与实践活动和小组讨论中，培养了团队合作精神和沟通能力，增强了集体荣誉感。

5.综合运用

-学生能够将《海底两万里》中的科幻元素与现实科技相结合，思考科技发展对人类社会的影响。

-学生能够将小说中的主题思想和现实生活相联系，思考个人价值观和道德观念的形成。

-学生能够运用所学知识，创作自己的科幻故事，将文学素养和创新能力相结合。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的专注程度和互动情况。例如，通过提问和回答问题的方式，检查学生对小说背景、人物形象和情节的理解程度。对于回答准确、表达流畅的学生给予表扬，对于回答不准确的学生，给予耐心引导和鼓励，帮助他们理解和掌握知识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，组织各小组进行成果展示，评价学生的小组合作能力和表达能力。例如，通过展示海底地图、角色扮演视频和科幻小说创意写作作品，评价学生在团队合作中的贡献和创意发挥。对于表现优秀的小组给予肯定，对于需要改进的地方提出建议。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖小说背景、人物分析、情节梳理等方面。根据测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，对薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，评价自己在课堂上的参与度、学习态度和成果。通过自评和互评，学生可以反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行评价和反馈。例如，对于在小组讨论中表现积极、贡献突出的学生给予正面评价，对于参与度不高或学习态度不认真的学生，给予适当的指导和鼓励。同时，教师应关注学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和帮助。通过评价与反馈，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。课后作业1.创作短篇科幻故事

-题型：创意写作

-举例：以“未来某年的海底世界”为背景，创作一个包含潜水艇、海底电缆等科幻元素的短篇故事，展示你对未来科技发展的想象。

2.人物性格分析报告

-题型：人物分析

-举例：选择小说中的任意一个人物，如尼摩船长，撰写一份性格分析报告，分析该人物的性格特点、行为动机以及这些特点如何推动故事发展。

3.海底探险日志

-题型：应用写作

-举例：假设你是阿龙纳斯教授，记录你在《海底两万里》中的海底探险经历，包括遇到的各种生物、地质现象以及你的感受和思考。

4.科技发展对比研究

-题型：对比研究

-举例：对比《海底两万里》中的潜水艇设计与现代潜水艇的技术特点，分析科幻小说中的设想如何影响现实科技的发展。

5.主题思想讨论

-题型：主题讨论

-举例：讨论《海底两万里》中关于科学探索、个人自由、人类文明等主题，结合现实生活中的例子，阐述你对这些主题的理解和看法。

答案示例：

1.创作短篇科幻故事

-故事标题：《深海奇遇》

-答案摘要：故事讲述了在未来，人类成功开发出新型潜水艇，探索深海神秘生物的故事。主人公在一次探险中，发现了一种能进行光合作用的深海植物，这一发现可能改变人类对海洋生态的认识。

2.人物性格分析报告

-答案摘要：报告分析了尼摩船长的性格特点，包括对科学的执着追求、对人类文明的失望、对自由的渴望等，并探讨了这些特点如何塑造了他的行为和故事发展。

3.海底探险日志

-答案摘要：日志记录了阿龙纳斯教授在海底森林中的探险经历，描述了珊瑚王国的壮丽景象和与尼摩船长的对话，以及对海底生物的观察和思考。

4.科技发展对比研究

-答案摘要：研究对比了《海底两万里》中的潜水艇设计与现代潜水艇的技术特点，指出科幻小说中的设想如何启发现实科技的发展，如潜水艇的动力系统、通讯设备等。

5.主题思想讨论

-答案摘要：讨论了《海底两万里》中关于科学探索的主题，结合现代科技发展，表达了学生对科学探索的敬畏和对未来科技发展的期待。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解《海底两万里》时，尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受海底探险的惊险与奇妙，提高学生的代入感。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如动画、图片和视频，展示小说中的场景和人物，使抽象的科幻元素更加具体形象，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对科幻题材不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

3.对小说主题的深度挖掘不够：在讲解小说主题时，可能过于关注情节和人物，