高中历史 第六单元 中国的人类非物质文化遗产-昆曲 6.2 昆曲的拯救和保护教学设计 新人教版选修6

上课时间上课时间高中历史第六单元中国的人类非物质文化遗产---昆曲6.2昆曲的拯救和保护教学设计新人教版选修62025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课内容为新教材选修6《中国的人类非物质文化遗产---昆曲》第六单元“昆曲的拯救和保护”。主要内容包括昆曲的历史背景、艺术特点、传承现状以及昆曲保护的相关政策和措施。通过学习，学生将了解昆曲的丰富内涵，认识其作为非物质文化遗产的重要价值，增强对传统文化的保护意识。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强文化自信。

2.提升学生审美鉴赏能力，理解昆曲艺术的价值。

3.培养学生历史思维，分析昆曲保护面临的挑战及解决方案。

4.增强学生社会责任感，树立保护非物质文化遗产的意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①昆曲的历史发展脉络及其在中国戏曲史上的地位。

②昆曲的艺术特点，包括唱腔、表演、舞台布景等，以及其与其它戏曲形式的区别。

③昆曲在现代社会中的传承与创新，特别是昆曲保护工作的现状与挑战。

2.教学难点

①昆曲艺术复杂性的把握，引导学生深入理解昆曲的精髓。

②昆曲保护工作面临的挑战，如传承人的培养、保护资金的筹措等，激发学生思考解决方案。

③如何将昆曲的保护与传承与学生的现实生活相结合，提升学生的实践能力和创新能力。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解昆曲的历史背景、艺术特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕昆曲的传承与创新、保护工作等话题进行讨论，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟昆曲表演场景，体验昆曲的魅力，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示昆曲的艺术特色和传承现状。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

3.现场教学：组织学生参观昆曲表演或博物馆，亲身感受昆曲文化的魅力。教学过程设计教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放昆曲《牡丹亭》的片段，引导学生观察昆曲的唱腔、表演和服饰，初步感受昆曲的艺术魅力。

2.**提问**：引导学生思考昆曲的历史悠久、艺术独特的原因，激发学生对昆曲保护与传承的兴趣。

3.**总结**：简要介绍昆曲作为非物质文化遗产的重要地位，引出本节课的主题“昆曲的拯救和保护”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**昆曲的历史背景（5分钟）**

-讲解昆曲的起源、发展历程，强调其在戏曲史上的重要地位。

-展示昆曲在不同历史时期的代表性剧目和表演形式。

2.**昆曲的艺术特点（10分钟）**

-分析昆曲的唱腔、表演、舞台布景等艺术特点，如细腻的情感表达、优美的舞姿、丰富的道具等。

-比较昆曲与其它戏曲形式的异同，突出昆曲的独特性。

3.**昆曲的传承与创新（5分钟）**

-讲解昆曲在现代社会中的传承现状，如昆曲学校的设立、昆曲剧团的演出等。

-分析昆曲创新发展的趋势，如与现代音乐、舞蹈等艺术的融合。

4.**昆曲的拯救与保护（5分钟）**

-介绍昆曲保护工作面临的挑战，如传承人断层、保护资金不足等。

-讲解昆曲保护的相关政策和措施，如非物质文化遗产保护法、昆曲艺术传承基地建设等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何更好地传承和保护昆曲，每组推选代表进行发言。

2.**案例分析**：提供昆曲保护的成功案例，让学生分析其成功的原因，并思考如何借鉴到昆曲的保护工作中。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**回答**：学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演昆曲表演者，体验昆曲的表演技巧，加深对昆曲艺术的理解。

2.**现场教学**：组织学生参观昆曲表演或博物馆，亲身感受昆曲文化的魅力。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调昆曲的重要性和保护昆曲的责任。

2.**作业布置**：要求学生课后收集昆曲的相关资料，撰写一篇关于昆曲保护的小论文。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-昆曲历史资料：收集昆曲的历史文献、戏曲剧本、艺术家传记等，帮助学生深入了解昆曲的历史背景和发展脉络。

-昆曲艺术鉴赏：搜集昆曲的经典剧目、舞台设计、服饰道具等图片和视频资料，让学生直观感受昆曲的艺术魅力。

-昆曲保护现状：查阅关于昆曲保护的相关政策文件、新闻报道、学术研究等，了解昆曲保护工作的最新动态。

-昆曲传承与发展：收集昆曲在现代社会的传承案例，如昆曲学校、昆曲剧团的创新实践等，展示昆曲的活力和未来发展方向。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读《昆曲艺术》、《昆曲史话》等书籍，深入了解昆曲的历史和文化内涵。

-**参观学习**：鼓励学生参观昆曲剧院、博物馆或非物质文化遗产展示馆，亲身体验昆曲艺术。

-**社会实践**：组织学生参与昆曲文化推广活动，如昆曲讲座、昆曲知识竞赛等，提升学生的文化素养和责任感。

-**网络资源**：指导学生利用网络平台，如视频网站、学术论坛等，查找更多关于昆曲的资料，拓宽学习渠道。

-**创作实践**：鼓励学生创作昆曲相关的绘画、摄影、剧本等作品，发挥学生的想象力和创造力。

-**学术研究**：引导学生进行昆曲保护的调查研究，如访谈昆曲传承人、分析昆曲保护面临的挑战等，培养学生的研究能力。

-**文化交流**：组织学生参与昆曲与其他戏曲形式的交流演出，增进对不同戏曲文化的了解和尊重。课后作业课后作业1.**撰写昆曲小论文**：

主题：昆曲在现代社会的传承与创新

要求：结合教材内容，分析昆曲在现代社会面临的挑战和机遇，探讨昆曲传承与创新的具体途径，字数不少于500字。

2.**昆曲知识竞赛**：

要求：以小组为单位，准备关于昆曲的知识竞赛题目，包括昆曲的历史、艺术特点、著名剧目等，进行小组内竞赛，提升学生对昆曲知识的掌握。

3.**昆曲剧本分析**：

题目：分析昆曲《牡丹亭》中的角色塑造和情感表达

要求：选择《牡丹亭》中的一个角色，分析其性格特点、情感变化，以及剧本如何通过唱腔、表演等手法塑造这一角色。

4.**昆曲艺术特色比较**：

题目：比较昆曲与京剧的艺术特点

要求：列出昆曲和京剧在唱腔、表演、舞台布景等方面的异同，分析其各自的艺术魅力。

5.**昆曲保护行动计划**：

题目：制定昆曲保护行动计划

要求：结合教材内容，提出昆曲保护的具体措施，包括人才培养、资金筹集、宣传推广等方面，形成一份昆曲保护行动计划书。

**答案示例**：

1.昆曲小论文（部分）：

昆曲，作为我国戏曲艺术的瑰宝，经历了数百年的传承与发展。在现代社会，昆曲面临着传承人的断层、观众基础的减少等挑战。然而，随着人们对传统文化的重视，昆曲也迎来了新的发展机遇。我认为，昆曲的传承与创新应从以下几个方面着手：一是加强昆曲教育的普及，从小培养学生的兴趣；二是培养昆曲传承人，保证昆曲技艺的传承；三是创新昆曲表现形式，吸引更多年轻观众。

2.昆曲知识竞赛题目：

-昆曲起源于哪个朝代？

-昆曲的代表剧目《牡丹亭》的作者是谁？

-昆曲的唱腔特点是什么？

3.昆曲剧本分析（部分）：

在《牡丹亭》中，杜丽娘的形象塑造十分成功。她温柔贤淑，对爱情忠贞不渝。剧本通过杜丽娘的唱词和表演，展现了她的情感变化，从初遇柳梦梅时的害羞、好奇，到后来的深情、绝望，再到最后的重生，杜丽娘的形象深入人心。

4.昆曲艺术特色比较（部分）：

昆曲与京剧在唱腔上有明显的区别。昆曲的唱腔优美、细腻，注重情感的表达，而京剧的唱腔高亢、激昂，具有较强的节奏感和表现力。在表演方面，昆曲注重身段和表情的细腻刻画，而京剧则强调武打和唱功的展示。

5.昆曲保护行动计划（部分）：

为了保护昆曲，我们可以从以下几个方面入手：一是设立昆曲传承基金，用于培养昆曲传承人；二是与学校合作，将昆曲纳入课程体系，从小培养学生的兴趣；三是举办昆曲文化节，提高公众对昆曲的认知度。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示昆曲的艺术魅力，让学生在视觉和听觉上都有更直观的感受。

2.强化实践体验：组织学生参观昆曲演出，让他们亲身体验昆曲的魅力，这样的实践性教学能够让学生更深入地理解昆曲的文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对昆曲了解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不适应。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）