第17课《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

第第页第17课《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容本课为统编版语文七年级下册第17课《陋室铭》，主要包括了以下内容：1.学习《陋室铭》这首五言古诗，了解其背景和作者；2.通过对诗句的理解，体会作者的情感和哲理；3.学习文言文的阅读方法和技巧，提高学生的文言文阅读能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用：通过《陋室铭》的学习，学生能积累文言词汇，提高文言文阅读理解能力；2.思维发展与提升：引导学生分析诗句，体会作者情感，培养批判性思维；3.文化传承与理解：使学生了解古代文人生活，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造：通过品味诗句，感受文言文的韵律美，提高审美能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《陋室铭》中的关键诗句，把握作者的思想感情和文章主旨。

②学习文言文的阅读技巧，如断句、实词理解、虚词用法等，提高学生的文言文阅读能力。

③通过对诗句的分析，引导学生领悟古人的智慧和生活哲理。

2.教学难点，

①理解古代文人的生活方式和思想境界，这对于七年级学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体诗句和背景知识来辅助理解。

②掌握文言文中的一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用等，这些知识点对学生来说可能存在理解上的困难。

③将文言文中的文化内涵与现代生活相联系，让学生体会到传统文化对现代社会的启示，这一环节对学生思维的拓展和深度理解要求较高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，包括《陋室铭》原文和注释。

2.辅助材料：准备与《陋室铭》相关的背景资料、作者介绍、图片以及相关的文言文阅读技巧视频。

3.教学辅助工具：准备黑板或电子白板，用于板书关键诗句、作者生平和课堂讨论内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论，同时确保教室环境安静、光线适宜。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是统编版语文七年级下册第17课《陋室铭》。这首诗是唐代文学家刘禹锡所作，它以简洁的语言、深刻的哲理，展现了作者高洁的品格和淡泊名利的人生态度。那么，今天我们就来一起走进这首诗的世界，感受其中的韵味。

（学生）老师，我们准备好了，期待学习《陋室铭》。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请大家打开课本，自由朗读《陋室铭》，注意读准字音，读通句子。读完之后，请简要概括一下这首诗的主要内容。

（学生）朗读完毕，这首诗主要讲述了作者在陋室中的生活，表达了他安贫乐道、洁身自好的品质。

（教师）很好，大家已经初步了解了《陋室铭》的内容。接下来，我们一起来分析这首诗的写作手法和作者的情感。

三、细读课文，深入理解

1.理解诗句含义

（教师）首先，我们来分析这首诗中的关键诗句。请同学们找出以下诗句，并用自己的话解释其含义。

（学生）①斯是陋室，惟吾德馨。

（学生）②苔痕上阶绿，草色入帘青。

（学生）③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（学生）④可以调素琴，阅金经。

（教师）很好，大家已经理解了这些诗句的含义。下面，我们来进一步分析这些诗句背后的深层含义。

2.分析写作手法

（教师）这首诗采用了托物言志的写作手法，通过描绘陋室中的景物，抒发了作者的情感。请同学们分析一下，这首诗是如何运用托物言志的手法的？

（学生）通过描绘苔痕、草色、鸿儒等景物，表达了作者对美好生活的向往和追求。

（教师）非常到位。接下来，我们再来分析一下这首诗的修辞手法。

3.体会作者情感

（教师）这首诗表达了作者安贫乐道、洁身自好的品质。请同学们结合诗句，谈谈你对作者情感的理解。

（学生）通过诗句，我感受到作者对美好生活的向往，同时也体会到他淡泊名利、洁身自好的品质。

（教师）很好，大家已经理解了作者的情感。接下来，我们来分析一下这首诗对现代人的启示。

四、拓展延伸，提升素养

1.比较阅读

（教师）请大家思考一下，与《陋室铭》相似的文言文还有哪些？我们可以进行对比阅读，进一步了解古代文人的生活态度和价值观。

（学生）例如《桃花源记》、《小石潭记》等。

（教师）很好，对比阅读有助于我们更深入地理解古代文人的思想。

2.当代启示

（教师）这首诗对现代人有什么启示呢？请同学们结合自己的实际，谈谈你的看法。

（学生）这首诗告诉我们，要珍惜眼前的生活，追求内心的美好，不要被名利所累。

（教师）非常好，大家已经明白了这首诗对现代人的启示。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《陋室铭》，了解了作者刘禹锡的生平和写作背景，通过分析诗句，把握了文章的主旨和情感。同时，我们也体会到了这首诗对现代人的启示。希望大家在今后的学习生活中，能够借鉴古人的智慧，做一个有道德、有品质的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会在今后的学习生活中，努力做一个有道德、有品质的人。

六、布置作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.摘抄《陋室铭》中的名句，并背诵；

2.结合自己的实际，写一篇读后感；

3.收集与《陋室铭》相关的背景资料，下节课分享。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

七、课堂总结

（教师）今天的课就上到这里，希望大家在课下继续学习，感受《陋室铭》的魅力。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《陋室铭》作者刘禹锡的生平事迹，包括他的政治生涯、文学成就以及他的哲学思想。

-唐代文人的生活背景，包括当时的社会风貌、文化氛围和文人交往。

-与《陋室铭》风格相近的其他文言文作品，如陶渊明的《桃花源记》、王维的《山居秋暝》等，以对比阅读的方式加深对《陋室铭》的理解。

-古代文人对“陋室”的描写，以及他们对“德馨”这一概念的阐释。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店或在线数据库查阅刘禹锡的生平资料，了解他的文学成就和哲学思想，从而更好地理解《陋室铭》的写作背景。

-组织学生进行小组讨论，探讨唐代文人的生活态度和价值观，以及这些价值观对现代社会的启示。

-建议学生阅读《桃花源记》、《山居秋暝》等文言文作品，通过对比阅读，分析不同作者对“隐逸”生活的不同表现和情感态度。

-利用网络资源，如在线文言文学习平台，让学生进行文言文词汇的积累和语法结构的练习，提高文言文阅读能力。

-设计一个“我的陋室”主题写作活动，让学生结合自己的生活体验，创作一篇现代版的“陋室铭”，以此激发学生的创造力和对传统文化的兴趣。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受古代文人的生活环境和精神追求，增强学习体验。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验“安贫乐道”的生活态度，将课堂学习与实际生活相结合。【板书设计】①《陋室铭》板书：

-标题：《陋室铭》

-作者：刘禹锡

-诗眼：陋室、德馨

-诗句：

-斯是陋室，惟吾德馨。

-苔痕上阶绿，草色入帘青。

-谈笑有鸿儒，往来无白丁。

-可以调素琴，阅金经。

②重点词语解释：

-陋室：简陋的房间，比喻清贫的生活环境。

-德馨：品德高尚，香气四溢，比喻人的品德美好。

-鸿儒：博学多才的学者。

-白丁：没有功名的人，指平民百姓。

-调素琴：弹奏朴素的琴，比喻清贫而高雅的生活。

-阅金经：阅读佛经，指学习佛教经典。

③诗句分析：

-斯是陋室，惟吾德馨：首句点题，表明陋室虽简陋，但作者的品德高尚。

-苔痕上阶绿，草色入帘青：描绘陋室周围的自然环境，表现作者与自然和谐相处的生活态度。

-谈笑有鸿儒，往来无白丁：通过描述与学者的交往，展现作者的高洁品质和广博学识。

-可以调素琴，阅金经：表现作者在清贫生活中追求精神世界的富足。【教学评价与反馈】1.课堂表现：

在课堂教学中，教师会关注学生的朗读、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。通过学生的课堂表现，可以评价他们对《陋室铭》的理解程度和对文言文阅读技巧的掌握情况。例如，通过学生的朗读，教师可以评估他们对字音、字形的掌握；通过学生的回答，可以了解他们对诗句含义的理解深度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师会根据学生的讨论内容、表达方式和团队合作情况来评价他们的学习成果。例如，小组能否准确解读诗句，能否将诗句与作者的人生观、价值观相结合，以及小组内部的分工与合作是否有效。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以了解学生对《陋室铭》的掌握情况。测试内容可能包括对诗句的背诵、对作者生平的了解、对诗句含义的解析等。测试结果可以帮助教师评估学生的学习效果，并及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：

教师鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在学习过程中的收获和不足。学生可以通过自我评价了解自己的学习状态，通过互评学习他人的优点，共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。针对学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等，教师会给出具体的评价和针对性的反馈。例如，对于朗读不准确的学生，教师可以提供正确的读音和发音技巧；对于对诗句理解不深的学生，教师可以引导他们从不同角度进行思考，深化理解。【教学反思与总结】同学们，这节课我们一起学习了《陋室铭》，我觉得这节课收获颇丰。首先，我想说说教学反思。在教学过程中，我发现有几个方面做得还不错。比如，我尝试通过小组讨论的方式，让学生们更加主动地参与到课堂中来，这样的互动确实激发了他们的学习兴趣。另外，我也注意到了，通过多媒体展示，同学们对古代文人的生活环境和思想有了更直观的认识。

但是，也存在一些不足。比如说，在讲解诗句的时候，我发现有的同学对文言文的理解还是有些吃力，这说明我在教学过程中可能对一些关键点的讲解还不够深入。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有的同学在回答问题时，我可能没有给予足够的关注和反馈。

针对教学中存在的问题，我想提出以下几点改进措施：一是加强对文言文基础知识的讲解，帮助同学们更好地理解文本；二是提高课堂互动的针对性，关注每个学生的需求，给予更多个性化的指导；三是增加课堂练习和反馈环节，让学生在实践中巩固知识，提高技能。【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读刘禹锡的其他作品，如《乌衣巷》、《西塞山怀古》等，通过对比阅读，了解刘禹锡的文学风格和思想内涵。

-收集古代文人对“陋室”这一概念的不同解读，以及他们对“清贫”和“富贵”的看法，进行专题研究。

-观看与唐代文化、文人生活相关的纪录片或影视作品，如《长安十二时