人教版广东地区初中八下语文期中考试真题训练-综合性学习

人教版广东地区初中八下语文期中考试真题训练——综合性学习1．(24-25八下·广东惠州博罗县·期中)默写古诗文。（1）曲径通幽处，禅房花木深。_______，_______。（常建《题破山寺后禅院》）（2）零落成泥碾作尘，________。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）________，道阻且长。溯游从之，________。（《诗经·蒹葭》）（4）________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）（5）欲济无舟楫，________。坐观垂钓者，_________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）同是写送别，李白的“_________，_________”用“落日”来比喻对友人的难舍难分之情（李白《送友人》）；而王勃则以“________，________”鼓励和安慰朋友，一扫离别的千古愁云，传递出二人情谊跨越空间阻隔的哲理，给人以积极向上的力量（《送杜少府之任蜀州》）【答案】山光悦鸟性潭影空人心只有香如故溯洄从之宛在水中央阡陌交通端居耻圣明徒有羡鱼情浮云游子意落日故人情海内存知己天涯若比邻【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、潭、溯、洄、阡、陌、徒、落、己、涯”等字词容易写错。(24-25八下·广东省惠州市博罗县·期中)阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】相传明代荷塘镇篁湾村举人李唐佐曾在四川为官，荣归故里后将本地的草扎“游龙”糅合了四川“彩龙”的特点，制成了最早的纱龙灯。20世纪初，留日乡民李育颖借鉴日本北能舞龙工艺加以改造，荷塘纱龙逐渐成形，至今已有500多年。荷塘纱龙长50余米，以特制的轻纱作龙衣，用金钱片式的红、黄绸布贴作龙鳞，龙体内装有防风防滴装置的蜡烛，在夜间点燃时，整条龙通明透亮，舞起来金光闪耀，宛如滚动的彩虹。【材料二】荷塘纱龙植根于岭南文化的沃土，它既可以增强当地乡民的凝聚力，同时也成为海外乡亲认祖归宗的文化纽带。它不仅具有珍贵的工艺价值、舞蹈价值，而且蕴含着深厚的人类学、文化学、民俗学价值。1．请根据材料一概括荷塘纱龙的两个特点，每个特点不超过15字。2．请根据材料二，把下面8个词语组成一副对联。传承

连古今

乡心

流光溢彩

源远流长

通海外

凝聚

民俗上联：荷塘纱龙______，__________下联：岭南文化______，__________【答案】1．①糅合了四川、日本的舞龙工艺；②以轻纱作龙衣，通明透亮。2．流光溢彩凝聚乡心通海外源远流长传承民俗连古今【解析】1．本题考查材料内容的理解和概括。注意字数限制。根据材料一“相传明代荷塘镇篁湾村举人李唐佐曾在四川为官，荣归故里后将本地的草扎‘游龙’糅合了四川‘彩龙’的特点，制成了最早的纱龙灯”以及“20世纪初，留日乡民李育颖借鉴日本北能舞龙工艺加以改造，荷塘纱龙逐渐成形”的内容分析，这部分文字明确提到荷塘纱龙在发展过程中，先后糅合了四川“彩龙”的特点和借鉴了日本北能舞龙工艺，由此可以概括出：糅合了四川、日本舞龙工艺；根据材料一“荷塘纱龙长50余米，以特制的轻纱作龙衣，用金钱片式的红、黄绸布贴作龙鳞，龙体内装有防风防滴装置的蜡烛，在夜间点燃时，整条龙通明透亮，舞起来金光闪耀，宛如滚动的彩虹”的内容分析，其中“以特制的轻纱作龙衣”直接说明了龙衣的材质，“在夜间点燃时，整条龙通明透亮”则描述了其在夜间呈现出的通明透亮的状态，由此可以概括出：以轻纱作龙衣，通明透亮。2．本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。材料二提到荷塘纱龙是“海外乡亲认祖归宗的文化纽带”，对应“凝聚乡心通海外”；其工艺等特点可用“流光溢彩”形容。岭南文化是荷塘纱龙的根基，“源远流长”契合文化特质；“传承民俗连古今”呼应文化的传承价值。从结构看，“流光溢彩”对“源远流长”（并列短语相对），“凝聚乡心通海外”对“传承民俗连古今”（动宾+动补结构相对），且尾字“外”为仄声（上联），“今”为平声（下联），符合对联规则。故对联为：上联：荷塘纱龙流光溢彩，凝聚乡心通海外下联：岭南文化源远流长，传承民俗连古今3．(24-25八下·广东省佛山市顺德区容桂街道·期中)请你参与“低碳生活，从我做起”的综合性学习活动，完成以下任务。(1)请把以下词语组成一副关于“低碳生活”的对联。节能减碳

护水惜源

碧盈天地

绿满山川上联：____________

下联：____________(2)请你结合生活实际，分享两个低碳生活小妙招。【答案】(1)上联：护水惜源碧盈天地下联：节能减碳绿满山川(2)示例一：出门尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。示例二：减少使用一次性塑料制品，如一次性筷子、塑料袋等。【解析】（1）本题考查对联。组成对联需遵循“字数相等、词性相对、结构相当、平仄协调（通常上联尾字仄声，下联尾字平声）”的原则；“护水惜源”中“护、惜”为动词，“水、源”为名词；“节能减碳”中“节、减”为动词，“能、碳”为名词，二者词性相对、结构一致，都是并列短语，可作为上下联的前半部分；“碧盈天地”中“碧”为颜色名词，“盈”为动词，“天地”为名词；“绿满山川”中“绿”为颜色名词，“满”为动词，“山川”为名词，二者词性相对、结构一致，可作为上下联的后半部分；“护水惜源”对应“碧盈天地”，行动与水相关的结果，“节能减碳”对应“绿满山川”，行动与环境相关的结果，逻辑关联紧密。“地”为仄声，适合作为上联尾字；“川”为平声，适合作为下联尾字，符合平仄协调要求；故组成的上联为：护水惜源碧盈天地；下联为：节能减碳绿满山川。（2）本题考查提出建议。结合日常生活场景，从能源节约、资源循环利用、减少碳排放等角度出发，思考具体可操作的小方法，确保妙招具有实用性和可推广性，且紧扣“低碳生活”主题。示例：一、购物时自带环保布袋，替代一次性塑料袋。二、合理利用自然光和自然风，减少空调和电灯的使用。4．(24-25八下·广东惠州博罗县·期中)为了营造浓厚的校园书香氛围，学校策划了为期一周的“书香逐梦”读书节活动。作为活动的重要组成部分，班级将开展以“诗意探寻之旅——古诗苑漫步”为主题的综合性学习。请你积极参与，完成以下任务。(1)【多元专题巧分类】同学们要把一些古诗按专题进行分类抄录并保存，请你再确定两个专题，用四字词语表达。示例：春夏秋冬①________②________(2)【诗意话语励同窗】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。诗人刘禹锡借秋日晴空中振翅高飞的鹤，展现出积极向上的心态与非凡的豪情，很适合表达得意时的畅快。在不同的心境之下，古诗总能以凝练的文字，精准传递我们复杂的情感，成为心灵状态的生动写照。八年级下学期，学业压力骤增，你的好朋友李明在考试中屡次失利，并萎靡不振，请你引用一句古诗，并写一段话来鼓励他。（60字左右）【答案】(1)山水田园边塞征战(2)示例：李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的天地！【来源】广东省中山市纪中教育集团2024-2025学年八年级下学期期中语文试题【解析】（1）本题考查设计活动。示例“春夏秋冬”是以古诗中描绘的自然季节作为专题分类。在确定新专题时，可以从古诗常见的意象、情感、题材等角度入手。比如古诗中常借明月抒发思乡之情，那么“明月思乡”可以作为一个专题；古诗里也有很多描写战争场面、表达爱国之情的作品，“金戈爱国”也能成为一个专题。（2）本题考查语言表达。本题需要引用一句古诗来鼓励因考试失利而萎靡不振的朋友。应选择能体现坚韧不拔、积极向上、对未来充满希望的古诗，然后围绕诗句含义，结合朋友当前的困境，以亲切、鼓励的语气进行表达。

示例：李明，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。一次两次的失利不算什么，只要不放弃，终会突破困境，相信你一定能迎来属于自己的辉煌时刻！(24-25八下·广东省深圳市校考·期中)【书策生香时——完善活动方案】指导思想：深入贯彻落实二十大精神，深化全民阅读活动，将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径，落实立德树人根本任务，以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体，努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。5．画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。应该改为：__________6．小语想出了活动主题的上句，请仿照格式帮忙写出下一句。活动主题：书香润泽心灵，_______________。【答案】5．努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。6．阅读成就未来【解析】5．本题考查修改病句。成分残缺，“营造”后面缺少宾语中心语，可在“‘多读书、好读书、读好书、读整本的书’”后加上“的学习氛围”；故修改后的句子为：努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。6．本题考查句子仿写。观察例句“书香润泽心灵”，其结构为“名词（与读书相关）+动词+名词（体现作用对象）”，“书香”是和读书有关的名词，“润泽”是动词，“心灵”是受动作影响的对象。仿写句子和例句保持一致，两个分句语意上要有关联。内容上，所补充的句子要表达出阅读对人生的重要意义。本题为开放性试题，答案不唯一。示例：阅读点亮人生。7．(24-25八下·广东省深圳市校考·期中)【墨韵满墙春——布置海报墙】同学们提交了多幅活动海报设计，将选择一幅用以张贴，并陈述理由。提示：简介画面，陈述理由。A．

B．我选择____________________，理由：____________【答案】示例一：我选择A画面上面注明世界读书日时间，中间是三本书，构成“众”字形，下面是成语“千里之行，始于足下”。这幅海报号召我们人人参与阅读，也告诉我们阅读可以增长我们的见识与阅历。示例二：我选择B。画面上注明“读书，让生活更精彩”，中间是一叠书籍，构成了“书”的繁体字，下面标注“世界读书日”。这幅海报设计巧妙，突出“读书”这一主题，也点明了读书的意义。【解析】本题考查图文转换。根据两张图片内容可知，图片上都有“世界读书日”的字样，解题时需围绕这一主题，明确各海报的画面元素，分析这些元素组合所传达的意义，从而确定选择某一海报的理由。示例一：选A。画面上方标注着“4.23”，这是世界读书日的时间。中间是三本翻开的书，巧妙构成“众”字形。下方配有成语“千里之行，始于足下”。这幅海报寓意着读书需众人参与，每个人都是阅读队伍中的一员；同时也告诉我们，阅读之路就像千里之行，要从迈出第一步开始，每一次阅读都是积累，能不断增长见识与阅历，非常适合张贴用于读书活动宣传。示例二：选B。画面中繁体“書”字由堆叠的书本构成，上方有“读书，让生活更精彩”的文字，还有飘飞的书页装饰，底部标注“世界读书日”。寓意书籍是生活精彩的源泉，读书能丰富精神世界，强调读书对生活的积极影响，适合张贴宣传读书活动。(24-25八下·广东省汕头市潮南区·期中)八（1）班开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加学习与探究，完成各题。1．活动一：声情并茂诵古诗——在诗歌诵读比赛中，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请你从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文，并说明理由。A．《二泉映月》——悲苦辛酸 B．《在水一方》——清逸婉约C．《战台风》——气势磅礴 D．《彩云追月》——轻快写意2．活动二：别出心裁品古诗——文文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。备选词：两岸

秋色里

伊人

苍苍水

蒹葭上联：________下联：满庭梧叶月明中【答案】1．B2．两岸蒹葭秋色里【解析】1．本题考查诗歌理解。《蒹葭》是一首描写追求意中人而不得的朦胧爱情诗，以“蒹葭苍苍，白露为霜”的萧瑟秋景起兴，营造出空灵缥缈、含蓄委婉的意境，主人公对“伊人”的追寻充满怅惘与迷茫，情感细腻而深沉。《在水一方》旋律清逸婉约，节奏舒缓悠扬，与诗歌中“宛在水中央”的朦胧感、“道阻且长”的追寻之境高度契合，能通过轻柔的旋律烘托出诗歌的含蓄美与抒情性，帮助听众沉浸式感受主人公的相思之情和怅惘心境。《二泉映月》风格悲苦辛酸，侧重表现人生的凄凉坎坷，与《蒹葭》的朦胧诗意和委婉情感基调不符；《战台风》气势磅礴，适合表现激昂壮阔的场景，与诗歌的细腻意境相悖；《彩云追月》轻快写意，偏向活泼明快的氛围，无法体现诗歌中“求而不得”的怅惘感。故选B。2．本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。满庭梧叶月明中：表地点的名词+写植物的名词+表时间的景物加介词。两岸：表地点名词；秋色里：表时间的景物加介词；伊人：写人物的名词；苍苍水：叠词+名词；蒹葭：表植物的名词。根据词性相对、内容相关的要求，上联是：两岸蒹葭秋色里。尾字符合仄（三四声）起平（一二声）收的原则。(24-25八下·广东省云浮市罗定市·期中)阅读下面的文字，按要求完成下面小题。材料一近日，央视财经频道刊播2023年“诚信之星”发布仪式，来自佛山市三水区李保安龙舟厂的厂长李保安在节目中向全国观众讲述多年来恪守品质“造龙”的故事。此前，中央宣传部、国家发展改革委联合发布2023年“诚信之星”。李保安成为此次发布的10名“诚信之星”之一，也是广东省此次唯一上榜者。来自西南街道显学村的李保安是一名“造龙师”。他出生于1936年，如今年逾八旬，是佛山市三水李保安龙舟厂创始人，也是佛山市级非遗项目三水龙舟制作（洲边）传承人。李保安16岁开始学习制作龙舟。22岁时，他跟随师傅进入三水国营造船厂工作，正式设计并打造多款龙舟。后来，他带着兄弟和儿子走村串巷，为村民制作龙舟。2000年，李保安龙舟厂正式成立。“宁愿少做十条，也不做差一条。”数十年来，李保安常将这句话挂在嘴边，把“诚信”刻进龙舟制作的每一个环节。他坚守龙舟制作品质，将“三水李保安造”打造为远近闻名的龙舟金字招牌。材料二3．请你为材料一的新闻拟写标题。（25个字以内）4．仔细观察材料二的漫画，简要说说该漫画的寓意。【答案】3．示例：三水“造龙师”李保安获评2023年全国“诚信之星”4．示例：失信者寸步难行。【解析】3．本题考查新闻标题拟写。结合材料一第一段“近日，央视财经频道刊播2023年‘诚信之星’发布仪式，来自佛山市三水区李保安龙舟厂的厂长李保安在节目中向全国观众讲述多年来恪守品质‘造龙’的故事”“李保安成为此次发布的10名‘诚信之星’之一，也是广东省此次唯一上榜者”可知，央视财经频道刊播了“诚信之星”发布仪式。李保安是此次发布的10名“诚信之星”之一，也是广东省唯一上榜者。故材料一主要介绍了佛山市三水区李保安龙舟厂的厂长李保安，他因多年来恪守品质“造龙”而被选为2023年“诚信之星”。新闻标题需要包含李保安、诚信之星、龙舟制作等关键信息，且应简洁明了，能够迅速传达新闻的主要内容。注意25个字以内。示例：李保安坚守龙舟品质，荣获2023年“诚信之星”4．本题考查图文转换，题干要求写出寓意即可。观察这幅漫画可知在一个十字路口，有四个写着字的人拦在路口，一边写着“失信者”，一边写着“黑名单”，一个人站在中间举步维艰。这告诉我们没有诚信的人，走路都走不好，寸步难行。据此可作答。示例：失信者举步维艰。(24-25八下·广东省惠州市惠城区四校联考·期中)阅读下面演讲稿节选内容，完成下面小题。尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是。走进广东，你会被这里独特的非遗文化所吸引。从粤剧到潮剧，从南音到客家山歌，从岭南龙舟到东江麒麟舞……这些传统非遗文化不仅是广东人民的精神食粮，更是中华文化的瑰宝。舞台上，演员们身着华服，唱腔婉转动听，身段舞姿娴熟，将几百年前的故事生动重现。观众们仿佛穿越千年时空，置身于那个繁华的年代，感受着古人的智慧和情感。一曲《帝女花》，不仅勾勒了粤剧文化的一角，更彰显了广东丰富的非遗文化遗产。扒龙舟，睇龙船，食龙舟饭！从村镇的龙舟景到国际龙舟邀请赛，惠州扒龙舟”赛事端午节接连上演。惠州自古水运发达，江河之上舟楫往来，龙舟文化代代相传，一处处，一幕幕，擦亮了龙舟文化名片，迸发非遗民俗的新活力，发展成为惠州城市文化名片。不仅如此，广东的非遗还涵盖了传统手工艺、民俗节庆等多个领域。龙门农村画、粤绣、广彩瓷烧制技艺等传统手工艺，以其精湛的技艺和独特的风格赢得了世界各地的赞誉。龙门农民画，一笔一画，绘出乡土气息；…………我的演讲完毕，谢谢大家。5．本段节选自小惠同学的演讲稿，请帮其拟写标题，不超过15字。演讲题目：6．请从以上文段中选用两个非遗项目仿写画线句子。例句：龙门农民画，一笔一画，绘出乡土气息；____________________________________；____________________________________。【答案】5．示例：《非遗迸发新活力，勇担文化使命》、《赓续中华文脉，非遗焕发新活力》6．示例：粤绣一针一线，绣出文化韵味。【解析】5．本题考查材料内容概括。要求为演讲稿拟定标题。本演讲稿是围绕广东非遗文化展开的，可从中选择概括性的句子，如“这些传统非遗文化不仅是广东人民的精神食粮，更是中华文化的瑰宝”“彰显了广东丰富的非遗文化遗产”“迸发非遗民俗的新活力，发展成为惠州城市文化名片”进行概括拟写标题，扣住“非遗文化”的主题即可，如《传承非遗文化，展示文明瑰宝》《彰显非遗文化，迸发非遗活力》等。6．本题考查句子仿写。从文段中的“粤剧”“潮剧”“南音”“客家山歌”“岭南龙舟”“东江麒麟舞”“粤绣”“广彩瓷”等非遗项目中任选两个，仿照例句采用“非遗名称+非遗特点”的句式分析作答即可。如：岭南龙舟，一船一鼓，赛出速度激情；广彩瓷器，一色一彩，现出瑰丽想象。7．(24-25八下·广东省广州仲元集团·期中)“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。(1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。低碳成风

大业

环保节能

同创上联：______________下联：科技点亮共谱文明生态新篇(2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。栏目一：拟低碳标语

栏目二：______________栏目三：______________

栏目四：宣读低碳生活倡议书(3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。【答案】(1)低碳成风同创环保节能大业(2)提低碳建议过低碳生活(3)示例：小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！【解析】（1）本题考查拟写对联。根据下联可知，“科技点亮”为主谓短语，“共谱”为偏正短语，“文明生态”为并列短语，“新篇”为偏正短语；“低碳成风”这是主谓短语，与“科技点亮”的结构一致；“同创”为偏正短语，与“共谱”的结构一致；“环保节能”这是并列短语，与“文明生态”的结构一致；“大业”为偏正短语，与“新篇”的结构一致；故上联拟写为，低碳成风同创环保节能大业；其中“业”为仄音，符合上联的“仄起”的要求。（2）本题考查活动设计。根据“拟低碳标语”“宣读低碳生活倡议书”可知，拟写栏目的句式为“动词+低碳+名词”体现“低碳生活我能行”的主题。示例：讲低碳知识做低碳承诺（3）本题考查拟写劝说词。拟写劝说词的时候首先要对对方友善称呼，然后联系“低碳生活我能行”的主题，指出同学存在的问题，阐述随手关灯和关水龙头的节能效果，强调个人行动的重要性，最后呼吁同学共同行动，践行低碳生活即可。示例：小明，随手关灯和关水龙头虽是小事，但累积起来能节约很多能源。比如你每天少开一盏灯，一年就能减少不少碳排放。低碳生活需要我们一起坚持，从点滴做起，才能守护好地球家园。让我们共同行动，做低碳生活的践行者，好吗？8．(24-25八下·广东省广州市越秀区华侨外国语学校·期中)侨外将举办“广府文脉少年说”主题演讲比赛。小侨同学积极参加，但写演讲稿时遇到了困难。请完成以下任务，帮助小侨同学解决难题。(1)任务一：阅读小侨的演讲稿片段，帮她选出最合适填入横线处的一项（

）同学们，当我们在永庆坊的‘网红打卡墙’拍照时，是否想过骑楼雕花装饰背后‘三雕一彩’的工艺密码？当我们喝着新式奶茶时，可还记得凉茶铺铜葫芦里‘廿四味’的养生智慧？。只有让年轻一代真正理解文化基因，广府文脉才能在时代浪潮中生生不息。A．据统计，广州现拥有市级以上非物质文化遗产代表性项目216项B．这种传统与现代的碰撞，正是岭南文化包容性的生动体现C．因此，我倡议成立校园广府文化社团，邀请文化传承人介绍广府文化技艺D．粤剧《帝女花》中，“落花满天蔽月光”的唱词，至今仍在珠江畔回响(2)任务二：为丰富演讲的内容，突出广府文化之美。小侨想为演讲稿写一组排比句，可还缺少一个分句。请你补充完整。广府文化的韵律，在荔枝湾涌的龙舟鼓点中激荡，在恩宁路打铜匠的叮当节奏里跳跃，。(3)任务三：小侨觉得演讲稿还缺少了亮点，请从以下两种技巧中任选其一，为小侨的演讲稿增加一段内容（60-80字），并说明设计意图。A．设问互动法B．方言共鸣法选择方法_____（填序号）演讲内容：____________________设计意图：____________________【答案】(1)B(2)示例：在粤剧艺人婉转悠扬的唱腔旋律中飘荡。(3)选择方法A演讲内容：同学们，你们知道广府美食里最具代表性的小吃是什么吗？是酥脆香口的鸡仔饼，还是软糯甜蜜的双皮奶呢？其实它们都承载着广府独特的饮食文化哦。设计意图：通过设问互动，引发听众思考，吸引听众注意力，调动现场气氛，让听众更积极地参与到演讲中来，增强演讲的感染力和互动性。选择方法B演讲内容：各位街坊，讲起广府文化，唔少人都会谂起那句经典嘅“食在广州”啦。广府嘅美食文化，真系博大精深，从早茶嘅精致点心到夜晚嘅镬气小炒，都系广府人生活嘅写照。设计意图：运用方言，拉近与熟悉广府方言听众的距离，引发情感共鸣，增添广府文化氛围，凸显广府文化特色，使演讲更具地域风情。【解析】（1）本题考查仿写、续写、补写句子。A.此句只是在陈述广州非物质文化遗产项目的数量这一事实，与前文所描述的骑楼雕花装饰、凉茶铺铜葫芦等传统与现代生活场景的关联性不强，不能很好地衔接前文内容，也无法自然地引出后文“让年轻一代真正理解文化基因，广府文脉才能在时代浪潮中生生不息”的观点；B.前文分别列举了“在永庆坊‘网红打卡墙’拍照时想到骑楼雕花装饰背后的工艺密码”以及“喝着新式奶茶时想起凉茶铺铜葫芦里的养生智慧”这两个传统与现代生活场景相互碰撞的例子，该选项“这种传统与现代的碰撞，正是岭南文化包容性的生动体现”能够很好地总结前文内容，并且为后文强调让年轻一代理解文化基因、传承广府文脉做了铺垫，逻辑连贯，符合语境；C.此句直接提出了成立社团的倡议，与前文所描述的传统与现代生活场景的关联性不紧密，没有对前文内容进行合理的承接和总结，显得比较突兀，不能很好地衔接上下文；D.该句只是单纯地提及了粤剧唱词这一传统文化的元素，没有体现出与前文传统与现代碰撞的内容的联系，也无法自然地引出后文关于传承广府文脉的观点；故选B。（2）本题考查修辞手法、仿写、续写、补写句子。需紧扣“广府文化的韵律”这一核心，补充的分句需体现广府地区特有的文化元素，且能与“韵律”相关联。前两个分句的结构为“在+具体地点+文化场景+动作（激荡/跳跃）”，补充句需保持一致的句式，即“在+广府特色地点+代表性文化活动+体现韵律的动词”。需选取广府地区广为人知的文化符号，如粤剧、早茶、粤语童谣等，通过场景化描写展现文化的生动性与韵律感，与前文“龙舟鼓点”“打铜叮当”形成呼应，共同突出“广府文化之美”。示例：在粤剧舞台的梆子粤曲中流淌（3）本题考查演讲稿。若选A（设问互动法），需设计与广府文化相关的问句，引发听众思考或共鸣，增强现场互动感；若选B（方言共鸣法），需融入广府方言，如粤语词汇、俗语，结合文化场景，唤起本地听众的亲切感。内容需紧扣“广府文脉”，体现文化之美或传承意义，与演讲稿整体基调一致。示例一：选择方法A。演讲内容：漫步西关，看到骑楼墙上的彩色满洲窗，你们是否想过，那斑斓玻璃里藏着多少广府人家的烟火故事？这些建筑细节，正是文脉最鲜活的注脚。设计意图：以具象的建筑元素设问，引导听众关注身边的文化符号，将抽象的“文脉”与具体场景结合，增强互动感与思考性，让听众更易产生共鸣。示例二：选择方法B。演讲内容：“得闲饮啖茶，食个包啦！”这句日常问候，藏着广府人的生活智慧。一盅两件的早茶里，有谦让的礼仪，有慢品的从容，呢种韵味就系广府文脉呀。设计意图：用“得闲”“啖茶”等粤语常用语，还原广府生活场景，让听众在熟悉的方言中感受本土文化的温度，拉近与听众的距离，强化文化认同感。(24-25八下·广东省梅州市兴宁市第一中学·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。八年级将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。1．请结合对“和”字字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。《说文解字》：和，相应也，从口禾声。“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形见右上图。“龢”这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。由此推知，“和”的本义为：。2．孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。总结发言：【答案】1．不同声音、言论互相响应，协调合拍。2．示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达,是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性,也适用于社会交往。【解析】1．本题考查理解字义。结合对“和”字字源的解说可知，从“龢”的构字看，编钟与排箫合奏，虽音色各异，却能和谐共鸣；而“口”象征人的言语表达。两者结合，体现“和”是多样性的统一——无论是音乐的多声部配合，还是人群中的不同意见，最终达成融洽的状态。因此，“和”并非简单的相同，而是在差异中寻求平衡与呼应。据此推知，“和”的本义为：不同声音或言论的协调合拍，互相响应（平衡呼应）。据此概括作答。2．本题考查语言的表达与运用。题目要求在理解“和而不同”内涵的基础上，结合辩论赛情境，为主持人撰写总结发言。作为主持人，总结发言需做到：客观中立，不偏袒任何一方，肯定双方的合理之处；逻辑清晰，先概括正反方论点，再指出二者的联系。总结时，要有称呼；对双方的观点都持肯定态度，突出“和而不同”在修身养性和社会交往中的作用。示例：今天的辩论让我们看到，“和而不同”既是修身的智慧——以平和之心坚守自我，也是交往的准则——以尊重之道包容差异。二者并非对立，而是内外相济：个人修养是社会和谐的基础，社会互动又反哺心性成长。愿我们既修“和”之境界，亦践“不同”之精神，让这一古老智慧在当代焕发新生。谢谢大家！3．(24-25八下·广东省深圳外国语学校·期中)口语交际能力是现代公民的必备能力，请根据要求，完成下列题目。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。要做好应对，做人“有则”是前提，即要懂得维护公平正义，并且坚守自尊善待他人。多读一些应对的案例也是很有必要的。我们能够从中汲取并积累应对经验帮助自己在意外的言语环境中迅速找到应对策略。(1)如果要紧接着上面语段补写出下列四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面横线处填出正确的序号。①常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。②同学们还可以通过网络、报刊、书籍等搜集一些巧妙应对的例子，学习更多的应对技巧。③要更好地应对还须掌握一定的应对技巧。④如庄子在“安”字上做文章，化解了惠子的发难，就是用了“巧换概念”的应对技巧。正确排序应为：____________(2)请你用所学口语交际知识进行应对。初冬12月，初二学生迎来了他们期盼已久的研学之旅。一下车，细密的雨丝就纷纷飘落，小语皱着眉，懊恼地嘟嚷：“怎么刚到梅州就下雨啊，真扫兴！”身旁的小文却说：“这是好事呀。①__________！”小语紧皱的眉头松开了。等离开梅州时，又是雨天，给同学们带来很大的不便，小语生气地说：“来的时候就下雨，现在又下雨，真是太倒霉了！”小文说：“不要生气，这是②_________！”她这么一说，小语开始对研学基地依依不舍了。【答案】(1)③①④②(2)这是在给我们接风洗尘啊！梅州是舍不得我们离开，流泪送行呢！【解析】（1）本题考查句子排序。首先，整个文段围绕“应对”展开，前文强调了应对的前提和积累经验的重要性，接下来应自然过渡到应对技巧方面。③句“要更好地应对还须掌握一定的应对技巧”，起到承上启下的作用，引出关于应对技巧的内容，所以③应排在首位。①句具体列举了常用的应对技巧有哪些，是对③句中“应对技巧”的进一步说明，应紧跟③句之后。④句通过庄子应对惠子发难的例子，具体阐述了“巧换概念”这一应对技巧，是对①句中列举的应对技巧的举例论证，所以④应排在①之后。②句“同学们还可以通过网络、报刊、书籍等搜集一些巧妙应对的例子，学习更多的应对技巧”，是在前面介绍应对技巧及举例的基础上，进一步提出学习应对技巧的方法，应排在最后。正确排序为：③①④②。（2）本题考查口语交际。第一空，小语抱怨下雨扫兴，小文需要用积极的态度重新解读下雨这件事，化解小语的负面情绪。可以从雨对旅行的积极影响方面来回应，比如营造氛围、带来不同体验等。第二空，小语因离开时下雨感到倒霉，小文需要转换角度，赋予下雨积极的意义，让小语改变对下雨的看法，从不舍的角度回应更合适。①示例：雨丝为我们的梅州研学增添了一份朦胧诗意，就像一幅水墨画卷，多有意境呀！②示例：这是梅州在不舍得我们离开，用雨水来挽留我们，希望我们下次再来呢！(24-25八下·广东省中山市共进联盟·期中)低碳生活符合时代潮流，为倡导低碳生活方式，请同学们参加以下宣传活动，完成下面小题。4．学校要在校园内张贴宣传低碳生活的海报，请从以下海报中选出一张，结合海报的内容和设计意图说明选择它的理由。

5．上面的海报缺少宣传标语，请你拟一条符合图2海报内容的简洁有力的宣传标语。

【答案】4．示例一：选图1。图1整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半只剩下叶脉，叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆自行车。海报清晰的传达出了绿色出行的倡导。示例二：选图2。图2整体背景是一片树叶，树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。海报倡导人们要保护环境和资源，过低碳的生活。5．示例一：选择低碳，绿色相伴。示例二：拥抱低碳生活，建设绿色家园。【解析】4．本题考查图文转换。图1：海报主体是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半只剩下叶脉，叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆自行车。设计意图：树叶象征自然与环保，叶脉部分的汽车代表传统高碳排放的出行方式，会对环境造成破坏；自行车代表低碳出行方式，对环境友好。通过对比，直观地呼吁大家选择自行车这种低碳出行方式，减少汽车使用，从而降低碳排放，践行低碳生活。选择理由：这张海报以简洁明了且富有冲击力的对比方式，突出低碳出行的主题，能迅速引起同学们对出行方式与环境保护关系的关注，让人一眼就能明白其倡导的低碳生活理念，易于理解和接受，有利于在校园内宣传低碳出行意识。图2：海报是一片树叶，树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等与日常生活行为相关的词汇。设计意图：树叶代表良好的生态环境，而这些词汇所代表的行为，如浪费资源、乱丢垃圾等，都是日常生活中高碳、不环保的行为。通过将这些词汇布满树叶，提醒同学们这些看似平常的行为对生态环境的负面影响，倡导大家摒弃这些不良行为，在日常生活中养成节约资源、正确处理垃圾等低碳环保的生活习惯，共同维护生态环境。选择理由：这张海报将日常生活中的不良习惯与环境联系起来，涵盖内容广泛，能引导同学们反思自己日常行为对环境的影响，激发大家从身边小事做起践行低碳生活的意识，对营造校园低碳生活氛围有积极作用。5．本题考查宣传标语。海报围绕日常生活中诸如浪费资源、乱丢垃圾等不良行为展开，旨在倡导摒弃这些行为，养成低碳环保生活习惯。宣传标语需紧扣这一核心内容，语言简洁有力，具有鼓动性和感染力，能迅速抓住受众注意力并引发行动意识。示例：1.拒绝资源浪费，告别垃圾乱丢，共筑低碳生活。2.摒弃不良习惯，守护绿色，开启低碳生活新篇。3.少些资源浪费，不乱丢垃圾，拥抱低碳日常。6．(24-25八下·广东省佛山市顺德区陈村镇·期中)阅读下面材料，回答问题。【材料一】你认为低碳生活和我们的生活有关联吗？你会响应低碳生活的倡议吗？下面是某学校的“校园低碳环保调查”数据（节录）。【材料二】地球并不是传说中的聚宝盆，事实上，地球的宝藏正在被人类一点一点地吞噬，地球上每分钟有36个足球场那么大的森林在消失。我们所消耗的已经远远超出了地球的承载能力。根据全球生态足迹网络的计算，人类每年消耗的自然资源，需要地球花大约1.5年的时间再生。更好的生活并不意味着无止境的物质消费。如果我们太肆虐的消耗超出了生态系统的再生能力，森林会退化，草原会变成荒漠，生态系统吸收温室气体的能力会下降。(1)请用简洁的语言概括材料一图表中的主要信息。(2)请你为“低碳生活”拟写一句公益广告词（运用修辞