山东省济南市2024-2025学年高二下学期7月期末学习质量检测历史试卷（含答案）

山东省济南市2024-2025学年高二下学期期末质量检测历史试题一、单选题1．石家河古城是长江中游已知的最大史前古城，三房湾遗址和谭家岭遗址是其重要组成部分，表1是遗址中部分出土遗存。该遗址可以用来佐证（

）遗址遗存三房湾遗址制陶作坊、陶窑、黄土坑、洗泥池、蓄水缸、数摞陶杯套叠烧结谭家岭遗址印信台大型祭祀场、高等级敛玉瓮棺、稻田的遗存A．中华文明以长江流域为核心 B．当时一定的社会组织能力C．新石器时代早期的主要特征 D．森严的等级制度已经确立2．先秦时期，儒家认为拥有货币多少要以“礼”来定；道家希望回到物物交换的“无币”时代；墨家指出“交相利”观点，认识到了货币的交换价值；法家主张加强对铸币权的控制，利用货币来调控经济。这主要反映了他们（

）A．文化取向的迥异 B．对货币统一的渴望 C．聚焦于经济问题 D．对社会秩序的思考3．北魏为防御柔然，在北部边境设立了沃野、怀朔、武川等六个屯兵军镇。孝文帝改革后，朝廷南迁，军镇鲜卑子弟深感“处世无人朝之期，在生绝冠冕之望”。这说明孝文帝改革（

）A．增强了民族凝聚力 B．加剧统治集团内部的分化C．政策存在地域差异 D．有利于鲜卑民族的封建化4．“它”的推行改变了社会文化面貌。唐朝诗歌的兴盛，显然与“它”有很大关系，唐诗繁荣，创造了中国文化的又一个高峰，以至于后人再也无法在诗上超越唐人。“它”（

）A．消除了世家大族对中央集权的威胁 B．执行后期沽名钓誉现象愈发严重C．使儒学开始成为学校教育核心内容 D．可以培植全国人民对政治之兴味5．如图可以命名为两宋时期（

）A．主要榷场分布图 B．主要边防要塞分布图 C．主要书院分布图 D．主要工商市镇分布图6．如表是元世祖中统元年至中统三年宰相任职表。据此可知，元朝（

）中统右丞相左丞相平章政事右丞左丞参知政事元年祃祃（蒙）王文统（汉）赵璧（汉）廉希宪（畏兀儿）张文谦（汉）张启元（汉）二年不花（蒙）史天泽（汉）忽鲁不花（蒙）耶律铸（契丹）塔察儿（蒙）王文统赛典赤（回回）廉希宪张启元张文谦商挺（汉）杨果（汉）三年不花史天泽忽鲁不花耶律铸塔察儿王文统赛典赤廉希宪粘合南合（女真）张启元阔阔（蒙）张文谦商挺杨果A．民族隔阂消解 B．维护蒙古贵族特权 C．统治基础扩大 D．摒弃旧俗仿行汉制7．19世纪五十年代起，湖北、湖南、江西、安徽、河南五省漕粮改以银钱加征，不再起运米石。江苏、浙江两省漕粮则准许本折兼征（本：实物税；折：银两），由海道运津交仓。上述变化主要是由于（

）A．列强势力已深入内地 B．清政府财政捉襟见肘C．太平天国运动的推进 D．传统漕运制度的解体8．如表为1872年和1894年英、法、美、德在中国的洋行数量（单位：家）及占比情况（％），其中甲对应的国家是（

）时间项目国家甲乙丙丁1872年数量221424017占比64.4312.2411.664.961894年数量350318532占比63.415.6215.405.80A．美国 B．英国 C．法国 D．德国9．1895年，严复在《救亡绝论》中指出，“一言以蔽之”，中学皆“无实”“无用”，“均之无救危亡而已”；唐才常也意识到“当今之时，经解、词、八股，皆成赘疣”。这可以用于佐证（

）A．甲午战争的深刻影响 B．洋务新政的破产 C．制度变革成为国民共识 D．维新思想的萌发10．如图为1907年发表于《益森画报》的宣传画《厮役演说》。这体现了（

）厮役演说毛家湾某女学堂，每日下午，各学生家长来接，一女生仆人，年余五十，初十傍晚，在该学堂门首对各家父兄及仆人演说“阅报之益”，津津有味，颇能动听。演说不奇，出自厮役则奇。A．近代教育体系逐步建立 B．西学在中国的广泛传播C．女性摆脱封建礼教束缚 D．社会嬗变具备一定基础11．1915年1月，以任鸿隽为首的6名留学生创办《科学》杂志，其发刊词中强调：“世界强国，其民权国力之发展，必与其学术思想之进步为平行线……科学者，可应用以正德利用厚生者也……为芸芸众生所托命者，其唯科学乎!”该杂志的创办（

）A．受到新文化运动的影响 B．折射出国人救国道路的探索C．说明国民办刊蔚然成风 D．动摇了传统文化的正统地位12．如图是世界古代文明的代表性文物，从中我们可以看出古代文明（

）A．呈现本土性和包容性 B．神权与王权相结合 C．具有多样性和共通性 D．多元一体源远流长13．8—10世纪末期，阿拉伯帝国境内掀起了一场关于古希腊、古罗马先进的科学、哲学、医学著作译成阿语的运动。7—9世纪中叶，唐朝也在进行着规模盛大的佛经翻译运动。上述翻译运动（

）A．受益于丝绸之路的通畅 B．旨在保存古籍和文化遗产C．体现东西方文化的交流 D．表明了对先进文化的认同14．一位意大利爱国者在1814年写道：“……没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。”这反映出（

）A．当时欧洲的普遍诉求 B．意大利的统一不可阻挡C．拿破仑战争的复杂性 D．殖民地人民的强烈愿望15．如表是二战后美国颁布的难民法案。这些法案反映出美国（

）法案内容1948年《战争难民法》两年内安置20万难民，尤其照顾“其国土被外部势力兼并”的原波罗的海三国以及原波兰东部地区的难民；1953年《难民救济法》“因遭受迫害或担心受到迫害而离开共产党国家以及共产党控制下国家和地区的人，因自然灾害或军事行动而流离失所的人”A．难民政策的摇摆不定 B．在争霸中处于优势地位 C．与苏联争夺中间地带 D．冷战思维影响政府行为二、综合题16．阅读材料，回答问题。天马战争汉武帝太初元年，西汉先后两次派李广利进攻大宛国，战争持续了近四年，这场战争被称为“天马战争”。材料一：而汉使者往既多……言曰：“宛有善马在贰师城，匿不肯与汉使。”天子既好宛马，闻之甘心，使壮士车令等持千金及金马以请宛王贰师城善马。宛国饶汉物，相与谋曰：“汉去我远……是安能致大军乎？无奈我何。且贰师马，宛宝马也。”遂不肯予汉使。汉使怒，妄言，椎（通捶）金马而去。宛贵人怒曰：“汉使至轻我！”遣汉使去，令其东边郁成（大宛属国）遮攻杀汉使取其财物。于是天子大怒。——司马迁《史记·大宛列传》材料二：自大宛破后，西域震惧，汉使入西域者益得职。于是自敦煌西至盐泽往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者、校尉领护，以给使外国者。后岁馀……蝉封（大宛新王）与汉约，岁献天马二匹。——司马光《资治通鉴》卷第二十一材料三：贰师将军李广利捐五万之师，靡亿万之费，经四年之劳，而厪获骏马三十匹。虽斩宛王毋鼓（寡）之首，犹不足以复费，其私罪恶甚多。——刘向《汉书·陈汤传》根据材料一、二，谈谈你对材料三的理解。三、材料题17．阅读材料，回答问题。济南地区明清时期的教育碑刻（部分）碑名时间撰文者存佚情况《圣贤道统赞碑》嘉靖元年山东巡抚陈凤梧现存于济南府学文庙东庑前《重修济南府儒学记碑》嘉靖十六年督察院左副都御史黄臣现存于济南府学文庙更衣所南《历山书院记碑》万历四十五年巡抚山东监察御史毕懋康亡毁《御制训饬士子碑》康熙二年康熙皇帝亡毁《御制至圣先师孔子赞碑》康熙二十五年康熙皇帝现存于济南府学文庙东御碑亭后《雍正敕立训饬士子碑》雍正六年雍正皇帝现存于平阴县文庙碑廊《重修济南府学记碑》乾隆五十七年济南知府宋思仁亡毁《重修济阳庙学记碑》道光二十四年进士张范东不知存况——据明清两朝的方志、金石志中的著录等整理(1)根据材料，概括济南地区明清时期教育碑刻的基本特点。(2)说明济南地区明清时期教育碑刻的价值。18．阅读材料，回答问题。晚清政府与1904年国际博览会1904年的美国圣路易斯博览会，是晚清政府首次以“国家”名义参加的国际博览会。赴会最先由帝、后拍板决定，后由外务部、商部为主牵头，联合户部、总税务司、各省地方大员办理。对赴会经费问题，曾向各省摊派筹款，除直苏赣皖四省按时足额解款，其他省份多不配合，最终各省共计解款46万两，不足部分之29万两由沪关垫付，后用厘金支补。在博览会上中国展品主要集中于制造类、人文教养类、美术类、农业类、渔业狩猎类，包括丝绣饰物、金银器皿、珠宝等。具体展品还有一些纺织类、矿冶类产品，用模型展示了机械化的生产过程；还有关于口岸城市的地图、规划设计图表以及桥梁、住房等模型；还有京师大学堂、上海圣约翰大学、天津北洋大学堂等新式学校的展品。中国馆仿溥伦皇室宅邸而建，装饰布景完全由中国工匠用国内带去的材料完成。慈禧太后同意将其画像送到博览会展示，以改善西方社会对其形象的认知。溥伦以皇族身份担任监督使美，参加博览会开幕礼，办理中国馆开馆事宜，为慈禧画像揭幕，其余时间都是在美国考察。——摘编自洪振强《“国家”渐变及其二元性》提取材料信息，以“国家·渐变”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）四、综合题19．阅读材料，回答问题。埃及考古材料一：《都灵草纸地图》绘制于公元前12世纪，是目前考古发现仅存的一幅古埃及地图。地图详细勾勒了埃及东部沙漠哈玛玛特谷地的山脉、河流、道路、建筑以及矿藏等资源分布和地理特征。地图的注记具体内容如下：一条通往海洋的道路；另一条通往海洋的道路；一条通往海港的道路。金山、金山、淘金地的房屋、[水井]和国王蒙玛阿特拉的石碑，愿国王长寿、繁荣、安康！蒙提之路，纯洁之山上的阿蒙神祭庙，在开采的金矿山上，它们是粉红色的。金[银]山，悬崖峭壁□□□，阿蒙神山上的悬崖峭壁，□□□。金山□□□[从淘金地]到贝肯山的距离，赫特□□□从淘金地到[贝肯山的距离，赫特□□□]在贝肯山发现了贝肯石，愿国王长寿、繁荣、安康□□□派高级官吏将贝肯石雕像□□□运到埃及。——摘编自王亮《＜都灵草纸地图＞及其史料价值》材料二：1922年英国考古学家卡特及其团队在埃及帝王谷发现了通往法老图坦卡蒙陵墓的台阶。不久，埃及政府和卡特之间围绕陵墓及其文物的控制权爆发了一场具有划时代意义的争论。卡特认为他以及英国作为发现者有权处置新发现的文物，而埃及政府主张对图坦卡蒙陵墓及其文物拥有完全的主权。之后，扎格鲁尔领导的华夫脱党推动埃及民族主义者发起了自主考古发掘活动。1924年，总理扎格鲁尔宣称图坦卡蒙陵墓中发现的所有宝藏属于埃及，大批珍贵文物被送到了埃及博物馆。随后通过了新《文物法》，使外国人不得带走在埃及挖掘的文物。直到1952年埃及终于实现民族主义者在20世纪二三十年代制定的两个目标：考古发掘和文物管理的完全独立及其受国家控制。——摘编自艾仁贵《从文明遗产中寻求国家认同：考古发掘与中东民族国家构建》(1)你能从《都灵草纸地图》中获取古埃及的哪些历史信息。(2)谈谈你对埃及自主考古发掘活动的认识。

1．B2．D3．B4．D5．A6．C7．C8．B9．D10．D11．B12．C13．A14．C15．D16．（1）从指出材料三观点合理性的角度作答：材料三认为天马战争劳民伤财，收获甚微，强调了天马战争的负面影响；（2）从分析材料三观点局限性的角度作答：汉武帝时期军事战争频繁，需要优质“天马”，大宛拒绝汉使求马且攻杀汉使，双方矛盾激化；天马战争提升了汉朝在西域的影响力，强化了对西域的管控；加强了西域与中原政治、经济、文化交流，推动了边疆地区开发；促进了统一多民族封建国家的发展。（3）从得出总结性历史认识的角度作答：评价历史事物应立足唯物史观，置于特定时代背景下分析，坚持辩证、全面、发展的原则。17．(1)从以下角度作答：从碑刻内容角度作答：内容丰富，涉及范围广（或答出有教育记事（如重修学校）、教学管理（如规章制度、管理条例）、人物颂扬（对先圣先师的颂扬）等）；从撰文者身份角度作答：撰文者身份多样（或答出撰文者身份以官员为主，还有帝王、地方乡贤等）；从深层分析角度作答：凸显了儒家思想的正统地位；体现了统治者对教育的支持（或答出统治者重视碑刻的教化作用）(2)从以下角度作答：从当时价值角度作答：教育层面，有利于明清时期济南教育的发展；儒学教化层面，促进儒学的进一步传播，推动社会教化（维护统治），营造良好的社会风气；从后世价值角度作答：史学价值，碑刻文献补充传世文献的缺脱，有助于研究明清时期济南的教育发展史；文学艺术价值，保留了当时文人的碑刻佳作，有助于研究当时的文学、书法等；对于后世教育的借鉴（启发）价值。18．题目：“国家·渐变”阐述：晚清政府做出符合历史潮流转变的角度：晚清政府以“国家”名义赴会体现了清政府近代民族国家意识的建构；外务部、商部等说明随着民族危机加深，清末新政的开展，政府机构出现新变化；展品中的机械化生产、城市建设等方面体现了晚清近代工业的发展；新式学校的展品体现了近代学校教育的发展（教育近代化）；公开展示皇室宫殿、太后画像说明晚清皇室理念进一步开放。晚清政府转变进程中存在局限的角度：通过帝、后拍板决定，说明晚清专制体制仍然根深蒂固；通过摊派方式要求各地解款，然其实际效果不佳，说明晚清中央权威的式微和地方势力的扩张（中央集权受威胁）；展品主要集中于传统工艺类说明晚清工业化水平不高（落后的农耕经济仍然占主导地位）。由此可见，国家处于新旧交替社会转型时期，中国近代化取得重大进展但近代化任务依然艰巨。19．(1)从古埃及实行君主专制，王权势力强大的角度作答，如古代埃及，古埃及实行君主专制制度，国王（法老）在国家政治生活中拥有极高的权威，其意志能够得到有效贯彻，王权渗透到社会生活的多个领域；从古埃及受到宗教较大影响的角度作答，如宗教在古埃及社会中占据重要地位，宗教信仰深刻影响着