2025郑州工业安全职业学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025郑州工业安全职业学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.大学生正处于认知发展的（）。A.平稳期B.下降期C.高峰期D.高原期【答案】：C2.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。A.学院培养目标B.学科培养目标C.课程培养目标D.专业培养目标【答案】：D3.我国现行的高等学校领导体制是（）。A.党委集体领导制B.校长负责制C.党委领导下的校长负责制D.校务委员会负责制【答案】：C4.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师范B.督导C.师资D.师德【答案】：D5.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.相同要素说B.认知结构说C.经验概括说D.关系转换说【答案】：D6.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.依法执教B.严谨冶学C.团结协作D.廉洁从教【答案】：B7.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（）。A.教师的业务素质及个性特点B.教学目的和任务C.学科特点和教学内容D.学生的年龄特征和知识水平【答案】：C8.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有广泛的交往能力B.有先进的教育理念C.有特色的教学能力D.有独立的科研能力【答案】：A9.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。A.研究的角色B.代理的角色C.管理的角色D.育人的角色【答案】：C10.制定高校教学计划的前提与依据是（）。A.培养目标B.人才供给C.教育政策D.学生的发展需求【答案】：A11.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。A.故意毁坏财物罪B.诈骗罪C.盗窃罪D.故意伤害致人重伤或者死亡罪【答案】：D12.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.高等教育和科技创新B.高等教育和素质教育C.人才培养和科技创新D.人才培养和素质教育【答案】：C13.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（）爱情。A.利他式B.游戏式C.激情式D.逻辑式【答案】：A14.它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。我们称这种课程为（）。A.公开课程B.潜在课程C.显性课程D.开放课程【答案】：B15.取得高等学校教师资格的最低学历应是（）A.本科B.博士C.专科D.硕士【答案】：A16.进行高等学校的课程评价时首先要（）。A.确定评价对象B.制定课程评价标准C.确定评价主体D.确定评价步骤【答案】：B17.优秀教师的个性特征不包括（）A.表达清楚B.学科知识丰富C.组织得当D.教学手段先进【答案】：D18.高校内部权力的不对称性主要体现在（）的二元对立。A.教师权力和学生权力B.学术权力和行政权力C.教师权力与工会权力D.学生权力与学生会权力【答案】：B19.对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）。A.自我意识B.自然环境C.遗传D.社会环境【答案】：D20.“亲其师而信其道”，想要成为受学生尊敬的教师，（）第一位的，是教师的根基，是教师践行教育使命的核心品质。A.教师的科研能力B.教师个人的道德修养C.教师的个人学识D.教师的教学能力【答案】：B21.人本主义心理学的代表人物是（）。A.华生B.马斯洛C.杜威D.霍尔【答案】：B22.个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情感和气质B.能力、气质和性格C.能力、情绪和意志D.智力，情感和意识【答案】：B23.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.意义策略、组织策略和目标策略B.再认策略、组织策略和意义策略C.再认策略、意义策略和组织策略D.意义策略、组织策略和再认策略【答案】：C24.“高等教育学以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务”。这段话体现了关于高等教育学研究对象的哪一种观点？（）。A.矛盾说B.教育自身说C.规律说D.系统说【答案】：B25.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.间接转化途径B.间接发生途径C.直接发生途径D.直接转化途径【答案】：C26.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.没有疾病模式B.普通人模式C.自我实现的人模式D.功能充分发挥者模式【答案】：C27.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）A.行为主义学习论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论【答案】：B28.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了（）次修正。A.4B.5C.2D.3【答案】：D29.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。A.镜我B.超我C.自我D.本我【答案】：A30.下列有关市教委规定"按学业中等水平学生完成的时间计算，每天作业时间标准"的说法，完全正确的是（）①小学一二年级不留书面家庭作业。②小学三至六年级控制在1小时以内。③中学控制在2小时以内。④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④【答案】：C31.对一定对象的指向性和集中性是指（）。A.记忆B.注意C.思维D.感觉【答案】：B32.（）指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度A.人事制度B.干部制度C.合同制D.聘任制【答案】：D33.以下哪点不属于心理过程范畴（）。A.意志过程B.认识过程C.情感过程D.个性特征【答案】：D34.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小，要遵循高等教育的特点，把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的（）原则。A.客观性B.导向性C.简易性D.科学性【答案】：B35.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?（）A.讨论法B.案例教学法C.讲授法D.多媒体教学法【答案】：C二、多选题36.总体上看，我国高等教育办学体制改革的趋向是（）。A.进一步提高高等教育办学层次B.进一步扩大高等教育对象C.进一步推进多元化高等教育办学体制D.进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系【答案】：BCD37.高校教师职业道德社会培育的途径和方法有（）。A.优化教师发展环境，B.加强法治道德建设，督促教师自我道德修养的提升C.推进宣传教育与制度管理，D.加强政治理论学习，【答案】：ACD38.[]对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）A.不贪学生及家长的钱物B.不能抱怨自己的薪酬C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不贪占公共和他人的钱物【答案】：ACD39.作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。A.见利思义B.义利兼顾C.重利轻义D.以义谋利【答案】：ABD40.科研管理工作者应具备的基本素质有（）。A.服从大局B.爱岗敬业C.一专多能D.团结协作E.秉公办事【答案】：ABCDE41.核心价值观和核心价值体系都坚持重在建设，就是要（）。A.凝聚精神力量B.弘扬共同理想C.提高文化软实力D.建设中国风尚【答案】：ABD42.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.获得和保持阶段B.注意定向阶段C.练习和强化阶段D.迁移阶段【答案】：ABCD43.元认知策略包括（）A.复述策略B.计划策略C.调节策略D.监控策略【答案】：BCD44.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.变通性B.稳定性C.独创性D.流畅性【答案】：ACD45.下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。A.同事、同学B.教学纪律、制度C.内心信念D.道德认同【答案】：AB46.群众观点的基本思想包括（）。A.相信人民群众能够自己解放自己的观点B.向人民群众负责的观点C.向人民群众学习的观点D.全心全意为人民服务的观点【答案】：ABCD47.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。A.参与社会公共事务的能力B.思想意识和价值观念的社会化C.行为的社会化D.角色的社会化【答案】：ABCD48.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.尊重的需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要【答案】：BCD49.高校科研体制改革应注意（）。A.解放思想、更新观念B.实行科研任务的承担主体由集体转向个人C.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制D.应加强行政管理E.科研管理部门要转变职能、提高服务意识【答案】：ABCE50.《民办教育促进法》通过设立哪些制度来保证教学秩序和教学质量?A.分类管理制度B.财务管理制度C.内部管理制度D.国家监督制度【答案】：ABCD51.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.独立性B.复杂性C.长效性D.示范性【答案】：ABCD52.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.辅导学生心理健康的必备知识和技能B.心理疾病的治疗C.营造健康的班级心理环境D.教师自身要有良好的心理素质【答案】：ACD53.下列属于教师道德品质范畴的是（）。A.忠诚与节操B.勤奋与求