2025闽江学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025闽江学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往对象、交往地点、交往方式B.交往对象、交往渠道、交往地点C.交往对象、交往渠道、交往方式D.交往地点、交往渠道、交往方式【答案】：C2.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.成人感与经验缺乏的矛盾B.理想与现实的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.求知欲与识别力之间的矛盾【答案】：D3.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于教师因材施教D.有利于充分发挥班集体的教育作用【答案】：C4.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.主观学业第一，客观爱情至上B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.“不求天长地久，但求曾经拥有”D.“儿女情长，英雄气短”【答案】：C5.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业【答案】：B6.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A.言行一致，身体力行B.严于律己，勇于自责C.学为人师，行为示范D.以上都是【答案】：C7.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.问题教学法B.项目教学法C.案例教学法D.发现教学法【答案】：B8.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。A.教育性B.学术性C.专业性D.超越性【答案】：A9.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）。A.理论联系实际原则B.发展性原则C.客观性原则D.教育性原则【答案】：D10.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.实验法B.参观法C.实习法D.演示法【答案】：C11.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于（）期间应将主要精力用于辅导员工作A.两年B.一年C.半年D.三年【答案】：A12.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.确立目标B.自我评价C.环境评价D.职业定位【答案】：A13.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（）。A.自我反思B.虚心向他人学习C.不懈努力D.勤于实践磨炼【答案】：A14.教育法律关系是由主体、客体与（）三要素构成的。A.学校B.内容C.教育者D.受教育者【答案】：B15.教学是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的（）。A.讲授活动B.双边活动C.自主活动D.单边活动【答案】：B16.问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为问题空间。这种行为称作（）。A.问题的评价B.问题的识别C.问题的重构D.问题的表征【答案】：D17.我国的义务教育制度从（）《中华人民共和国义务教育法》颁布之日开始实行。.A.1986年B.1987年C.1989年D.1980年【答案】：A18.同事之间沟通讲话时的错误做法是（）A.不要压低你的声音B.不要讲话就关门C.不要到讲话角落D.常常回头看【答案】：D19.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.廉洁从教B.热爱学生C.爱岗敬业D.依法执教【答案】：A20.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A.智力结构论B.学习结果分类理论C.信息加工学习理论D.条件反射理论【答案】：A21.“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”出自教育家（）。A.蒋梦麟B.竺可桢C.梅贻琦D.蔡元培【答案】：C22.不属于元认知策略的是（）。A.调节策略B.监控策略C.计划策略D.学习策略【答案】：D23.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体【答案】：A24.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.内部的、稳定的、不可控制的【答案】：A25.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用A.因材施教B.放任自流C.督导约束D.示范引领【答案】：D26.记忆包括三个基本过程：识记、（）、再现。A.回忆B.组织C.保持D.编码【答案】：C27.中国高等教育学科的奠基之作，标志着中国高等教育学科的正式成立的是潘懋元教授1984年主编并出版的（）。A.《高等教育学新编》B.《新编高等教育学》C.《高等教育学》D.《比较高等教育学》【答案】：C28.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（）。A.学习内容及方法的变化B.人际环境的变化C.生活环境的变化D.角色地位的变化【答案】：D29.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术乐观主义B.技术决定论者C.技术价值中性论者D.技术悲观主义【答案】：D30.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A.学者所代表的学术力量较强B.市场的力量较强C.国家和政府的力量较强D.高校自身的力量较强【答案】：C31.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点A.发展的关键期B.方向性与不可逆性C.不平衡性D.个体差异性【答案】：B32.下列属于社会文化的是（）。A.制度文化B.民族文化C.企业文化D.学校文化【答案】：B33.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?（）A.学年制强调共同性,学分制强调个体性B.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大C.学年制重过程管理,学分制重目标管理D.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法【答案】：D34.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（）。A.调查法B.实验法C.测验法D.观察法【答案】：D35.由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（）。A.超限效应B.南风效应C.分化效应D.犯错误效应【答案】：A二、多选题36.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.启动应急预案B.等待救援C.事故善后处理D.快速疏导现场人员E.紧急救护伤者【答案】：ACDE37.问题解决的主要特征包括（）。A.目的指向性B.个体性C.包括一系列心理运算D.认知性【答案】：ACD38.下列属于元认知计划策略的是(????)A.考试时监视自己的速度和时间?B.设置学习目标C.产生待回答的问题D.阅读时对自己的注意状态加以跟踪【答案】：BC39.核心价值观和核心价值体系都坚持重在建设，就是要（）。A.建设中国风尚B.弘扬共同理想C.凝聚精神力量D.提高文化软实力【答案】：ABC40.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务B.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能C.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才D.有助于教师养成高尚的人格【答案】：ABCD41.法治的基本要求是（）。A.良法B.严格依法办事C.司法公正D.权力制约【答案】：BC42.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.坚持教育的公益属性B.强化教育改革成果C.对教育观念的纠偏D.对教育规律的再认识【答案】：ACD43.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一C.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志【答案】：ABCD44.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）。A.导之以行B.晓之以理C.动之以情D.持之以恒【答案】：ABCD45.教师命题时，应注意（）。A.命题的全面性B.命题的指向性C.命题的随意性D.命题的有效性【答案】：ABD46.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A.单向传播模式B.整体互动模式C.互动传播模式D.双向传播模式【答案】：ABCD47.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.规则意识B.契约精神C.自由平等意识D.权利义务观念【答案】：ABCD48.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.提供关于现实社会关系状况的知识C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力【答案】：ABCD49.符合团结互助精神的表述是（）。A.“孟母三迁”B.“三人同心，其利断金”C.“三个和尚没水喝”D.“团结就是力量”【答案】：BD50.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.努力B.能力C.运气D.任务难度【答案】：AB51.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.集体智慧B.心理支持C.思维创新D.团结合作【答案】：ABC52.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.同伴关系B.个体身心特征C.家庭环境D.学校教育【答案】：ACD53.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势