细胞是生命活动的基本单位-高一上学期生物人教版必修1

高中生物学什么高中生物学什么二你现在还会尿床吗？那你小时候会尿床吗？为什么？高中生物学什么二生活实践如果不小心被狗咬了，我们应该这样做：用肥皂水或清水彻底清洗伤口至少15分钟用碘酒或酒精局部消毒尽快注射抗狂犬病毒血清或用血清浸润咬伤部位尽快注射狂犬疫苗局部伤口不涂东西、不包扎，以利伤口排毒抗体？抗原？蛇毒可阻断兴奋传导或导致细胞、血管破裂，严重可使人数小时内死亡若人被一条毒蛇咬伤，最有效地治疗方法是什么？尽快注射抗蛇毒血清高中生物学什么二你知道人为什么会衰老吗？我们可以从细胞中寻找答案三、血糖失调葡萄糖随尿液排出带走大量的水分,即“多尿”导致机体供能不足细胞外液渗透压升高机体为满足能量需求口渴多饮“多食”机体消耗大量脂肪、蛋白质“消瘦”糖尿病表现：“三多一少”：多饮、多尿、多食、体重减少。高中生物学什么二等你来探索1.1细胞是生命活动的基本单位第1章

走近细胞问题探讨大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。讨论：1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？

①将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；②查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。借助显微镜，人们看到了一滴水中有许多肉眼看不见的小生物，看到了动物体和植物体中各种各样的细胞。新的问题也接踵而至。洋葱根尖细胞红细胞植物表皮细胞小鼠视网膜神经节细胞细胞是生命活动的基本单位细胞学说的建立过程细胞与生物体的关系是怎样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？新细胞是如何产生的？生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？思考Thinking细胞学说的建立过程细胞学说细胞学说的建立过程分别于1838年和1839年德国科学家施莱登（M.J.Schleiden,1804-1881)施旺（T.Schwann,1810-1882)德国植物学家施莱登M.J.Schleiden1804-1881德国动物学家施旺T.Schwann1810-1882建立时间主要建立者细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程活动1：一边阅读，一边完成表格内容阶段科学家贡献肉眼观察显微观察理论归纳不断修订细胞学说的建立过程比利时的维萨里法国的比夏维萨里《人体构造》经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。1.从人体的解剖和观察入手——从器官到细胞启示：科学的发现需要重视观察与实证。大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。人体是怎样构成的？细胞学说的建立过程英国科学家罗伯特·胡克荷兰的列文虎克意大利的马尔比基罗伯特·胡克制作的显微镜和绘制的木栓细胞图显微镜观察到植物的木栓组织由许多规则的小室组成，他把“小室”称为cell——细胞。用自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。2.显微观察的积累——认识细胞列文胡克细菌红细胞兔子和狗精子启示：科学的发现依赖于技术的进步。死细胞活细胞细胞学说的建立过程1．通过对花粉、胚珠和柱头组织观察，发现这些组织都是由细胞构成，且细胞中都有细胞核。2．他进行了理论概括，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的；细胞是植物体的基本单位；新细胞从老细胞中产生。1．主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，2.认为：动物体也由细胞构成；一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论植物组织的观察《关于动植物的结构及一致性的显微研究》细胞学说的建立过程提问：列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？施莱登、施旺之前，人们并没有对细胞及其与生物的关系进行科学的归纳和概括。启示：科学的发现需要归纳和概括。细胞学说的建立过程问题1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞从工具角度：肉眼观察、显微镜观察从科学方法角度：直接观察获得结论归纳概括形成理论由具体事实推出结论的思维方法细胞学说的建立过程科学方法—归纳法定义归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法举例事实1：观察到植物的花粉有细胞核事实2：观察到植物的胚珠有细胞核事实3：观察到植物的柱头有细胞核推出结论植物细胞都有细胞核细胞学说的建立过程通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。所有类型的植物细胞都有细胞核部分植物细胞都有细胞核结论：植物细胞都有细胞核不完全

归纳法完全

归纳法依据事实的不同可分为完全归纳法和不完全归纳法。经常运用判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法×细胞学说的建立过程德国的耐格里有些学者德国的魏尔肖用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。观察了动物受精卵的分裂。总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”魏尔肖在演讲启示：科学理论的建立要经历不断修正完善的过程。新细胞如何从老细胞产生呢？4.细胞学说在修正中前进细胞学说的建立过程记忆速测细胞学说的建立过程总结1.建立者2.基本内容德国的

。施莱登、施旺①细胞是一个有机体，一切

都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞

产生的。动植物相对独立分裂细胞学说的建立过程揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成打破壁垒体现了动物和植物的统一性生物界统一性使生物学的研究进入到细胞水平。揭示了生物有共同的祖先，为生物进化理论确立埋下了伏笔。3.建立意义列入19世纪自然科学的三大发现之一细胞学说的建立过程细胞学说的局限性(1)细胞学说仅涉及了动植物细胞，不涉及原核细胞和病毒等内容。(2)细胞学说并没有揭示细胞之间差异性。(3)除细胞分裂可以产生新细胞外，细胞融合(如受精作用)也可以产生新细胞。细胞学说的建立过程(1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细

胞分裂产生的。(

)(2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(

)(3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(

)(4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(

)×√××主要动植物受精卵是由精子和卵子结合而成的细胞学说的建立过程揭示了动物和植物的统一性打破壁垒阐明了生物界的统一性使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础；催生了生物学的问世。生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官、组织进入细胞水平不仅解释了个体发育，凝聚基因的继承和改变为后来生物进化理论埋下了伏笔3.细胞学说的意义一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成一切动植物都是由细胞发育而来细胞是一个相对独立的单位新细胞是由老细胞分裂产生列入19世纪自然科学的三大发现之一细胞学说的建立过程下面关于细胞学说的叙述正确的是（

）A.细胞学说是通过观察和分离细胞结构后创立的B.细胞学说是由施莱登和施旺两人建立的C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D.细胞学说使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来题干中只说了观察，未涉及分离细胞学说使施莱登和施旺在总结前人成功的基础上结构自己的研究建立的，并由魏尔肖完善为后来进入分子水平打下基础D细胞学说的建立过程下列叙述与细胞学说不相符的是（

）植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性植物和动物有着共同的结构基础人体每个细胞都是单独完成各项生命活动新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的C细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞【实例1】草履虫是单细胞的原生生物，是真核生物。虽然是单细胞生物，草履虫可以运动,能完成摄食、呼吸、生长等各种生命活动,通过分裂生殖产生新个体。活动2结合实例分析讨论，思考问题，理解生命活动离不开细胞。单细胞生物能够独立完成各种生命活动，一个细胞即为一个个体。单细胞生物的生命活动离不开细胞

问题1：通过对草履虫的介绍，你能得出什么结论？新知探究二、细胞是基本的生命系统观看视频1.生命活动离不开细胞活动2结合实例分析讨论，思考问题。【实例2】多细胞生物个体发育过程

多细胞生物由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——受精卵。新知探究二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞活动2结合实例分析讨论，思考问题，理解生命活动离不开细胞。【实例3】在缩手反射中，手不小心接触到火焰，在没有意识到疼痛之前，就已经把手缩了回来，这个过程所涉及是由一系列不同的细胞（如神经细、肌细胞等）共同参与完成的比较复杂的生命活动。新知探究二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞活动2结合实例分析讨论，思考问题，理解生命活动离不开细胞。

问题2：根据人体胚胎发育及缩手反射的实例，你能得出什么结论？

多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。多细胞生物的生命活动离不开细胞动植物各种生理活动的细胞基础是

。生物生长发育的细胞基础是

。遗传与变异的细胞基础是

。细胞代谢细胞增殖和分化细胞内基因的传递和变化多细胞生命活动的细胞基础：新知探究二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞活动2结合实例分析讨论，思考问题，理解生命活动离不开细胞。【实例4】自2020年以来，新冠肺炎疫情在全球蔓延，给人类带来了巨大的挑战。导致新冠肺炎的病原体是新型冠状病毒，它传染性强,死亡率高。佩戴口罩和保持社交距离有助于阻断新型冠状病毒传播。新冠病毒的结构新知探究二、细胞是基本的生命系统病毒的生命活动是否与细胞有关呢？离开了细胞，病毒是否能独立生活？1.生命活动离不开细胞活动2结合实例分析讨论，思考问题。流感病毒的结构人类免疫缺陷病毒的结构埃博拉病毒噬菌体烟草花叶病毒新知探究二、细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞(3)病毒病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。为什么病毒的生活离不开细胞病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。归纳拓展病毒·结构及组成：病毒无细胞结构，主要有蛋白质和核酸组成，其核酸只有DNA或RNA一种。·生活方式：寄生生活，只能寄生在活细胞中，因此，只能用活细胞来培养病毒，不能用普通的培养基培养病毒。·分

类：根据宿主不同植物病毒动物病毒细菌病毒根据遗传物质不同DNA病毒RNA病毒噬菌体归纳拓展二、细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。不同生物的生命系统的结构层次是如何的？细胞是基本的生命系统【探究活动2】对下列结构进行比较和排序(由简单到复杂)叶的表皮细胞叶的保护组织叶(器官）冷箭竹(个体)大熊猫(个体）血液循环系统心脏(器官)心肌细胞心肌（肌肉组织）细胞是基本的生命系统大熊猫(个体)心肌细胞心脏(器官)心肌（肌肉组织）血液循环系统叶的表皮细胞叶的保护组织叶(器官)冷箭竹(个体)简单复杂⚠植物体缺“系统”层次自然界中生物个体是单独存在的吗？细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次细胞心肌细胞叶的表皮细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）由肌肉组织、神经组织、结缔组织等组成血液循环系统由心脏、血管等器官组成大熊猫（个体）熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成叶的保护组织众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。叶（器官）由保护组织、输导组织、营养组织等组成冷箭竹（个体）叶与根、茎等器官共同构成人冷箭竹个体在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成一个统一的整体，就是生态系统。生物圈组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈在自然界，生物个体不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。【观看教材第7页图文】写出从个体到生物圈的结构层次种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体群落：在一定区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体细胞是基本的生命系统高等动物细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈高等植物细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈单细胞生物细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈病毒无细胞结构，不属于生命系统结构层次。注意1.单细胞生物既是细胞层次又是个体层次，没有组织、系统等层次；2.植物没有系统层次，病毒无细胞结构，不属于生命系统；3.地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；细胞是基本的生命系统种群:在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体群落:在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。▌以下描述是种群、群落还是生态系统？1.一个池塘中全部的鲫鱼:()2.一个池塘中全部的鱼:(

)3.一片草地上所有的草:(

)4.一个池塘中全部生物:()5.一个池塘：（

)

都不是种群

都不是群落2.生命系统的结构层次种群、群落和生态系统生态系统生态系统：群落与无机环境相互关联形成的统一整体。细胞是基本的生命系统一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统P6“旁栏思考”一个分子或一个原子______(填“是”或“不是”)一个系统，________(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是：教材隐性知识是不是细胞是基本的生命系统讨论1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？从细胞的视角看生命世界参考答案：叶片的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩和舒张使得心脏得以搏动。2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪些细胞完成的？参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统下列各项实例，不能体现生物统一性的是不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的，它们的细胞结构十分相似A细胞是基本的生命系统生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征C细胞是基本的生命系统在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气清新，草色青翠、绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林，粉红的桃花灿烂得如云霞一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有一部分的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。读完这段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组的是（）公园、桃树林中的桃树、一只黄鹂、绿柳公园、各种青草、一只黄鹂、一朵桃花公园、桃树林中的桃树、一只燕子、绿柳公园、桃树林中的桃树、一只燕子、一朵桃花D细胞是基本的生命系统从生命系统的结构来分析，给下列实例归类（填序号）。①受精卵

②树叶

③心脏

④胃

⑤血液

⑥筛管

⑦一个酵母菌

⑧池塘中的所有金鱼

⑨某山上的所有生物⑩一片森林

⑪一个池塘⑫一只小白鼠

⑬某农场的所有水稻

⑭市场上卖的一个西瓜

⑮呼吸循环系统

⑯肝脏⑰一个池塘中所有的鱼A．细胞：_________________________；

B．组织：_________________________；C．器官：_________________________；

D．系统：_________________________；E．个体：_________________________；

F．种群：_________________________；G．群落：_________________________；

H．生态系统：_________________________。

第06题①⑦⑤⑥②③④⑭⑯⑮⑦⑫⑧⑬⑨⑩⑪细胞是基本的生命系统课后练习2.下列事实或证据支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点的是（

）①人类的延续在于受精卵的形成和发育②新冠病毒的多种变异仍是在宿主细胞中完成的③噬菌体、HIV、新冠病毒等都主要由蛋白质外壳和核酸组成④草履虫能独立完成摄食、运动和分裂⑤离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气⑥疯牛病病毒仅通过蛋白质就能在牛脑细胞中完成増殖A.①②③④⑤B.①②③④C.①②⑤

D.①②④⑥病毒没有细胞结构，不能说明细胞是生命活动的基本单位叶绿体是细胞器草履虫是单细胞生物，能够独立完成摄食、运动和分裂D6.“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”描绘了荷塘的生动景致，下列叙述正确的是（

）A.荷塘中的所有蛙类属于一个种群B.荷塘中的所有鱼类、蛙类、昆虫组成一个群落C.荷塘中的所有生物和它们生活的无机环境构成了一个生态系统D.采莲人与莲都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命系统的结构层次蛙有多个种类，不是一个种群群落包括区域内所有的生物莲是植物，不具有系统层次C9.威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”，他得出这一结论的理由可能是（

）A.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位B.单细胞生物可在细胞内完成所有的生命活动而不需要与外界联系C.各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的D.由多个细胞构成的生物体的所有生命活动都发生在每个细胞内单细胞生物能够独立完成生命活动，需要与外界环境进行物质交换，以保证细胞生命活动的正常进行多细胞生物，其生命活动不仅仅在细胞内进行，比如食物的消化吸收是在消化道内进行的，消化道是与外界环境相同的，属于外环境，并且细胞发生分化后，其功能趋向专门化C细胞是基本的生命系统一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂()人体发育离不开细胞的分裂和分化()离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气()用于抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞

的协调配合。()2.下列叙述与细胞学说不相符的是()A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已