幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙

舞》含反思

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇一」

活动目标：

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

活动准备：

立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

活动过程：

一、秋天

——秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

-秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小

朋友们中午吃的香喷喷的大米饭O

——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到

果园里去看看好吗？

音乐律动（播放苹果伴奏）

——我们开着车去果园看看吧！

——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果

树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。（出示ppt）,它们都是秋天的水

果。

——你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢。

一一我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？

三、红苹果

一一我最喜欢红彤彤的‘大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们

想听听吗？

欣赏歌曲《苹果歌》

——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你们听到歌曲里面说了些什么？

念白歌词

（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。）手

拍节奏

重点：一个一个摘卜一来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模

仿。

学唱歌曲

——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？

四、摘水果

——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？

分三组上来摘水果

——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们

能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回

家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？

活动反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很

强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。

我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，

活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很

快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味

的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课

堂。

（二）复习儿歌，理解歌词

1.师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这

首歌叫什么名字吗?是怎么唱的？

2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：（1）歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小龟）

（2）小鱼在做什么？:游泳）

（三）幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的‘小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁

来游给鱼妈妈看看呢？

引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

扩展引伸：

1.鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游。）

2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。）

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个

“捉小鱼”的游戏，怎么样？

（四）介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去玩游戏，鱼宝宝们要随音乐在池域里自由地游

泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出

声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫

捉到小猫家去，被小猫吃了。

（五）玩音乐游戏

1.第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要

求。

2.第二遍玩游戏，里示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3.继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4.请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

（六）结束部分

1.师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根

据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗?

今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2.放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇三」

活动目标：

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在

了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系,

并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导卜用自然、连贯的声音唱歌，情绪偷快

地参加音乐活动。

活动准备：

1、每人一个串铃

2、一面大鼓

3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）

活动过程：

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一唾着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩

尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又

可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要〃死掉〃。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接

着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走

路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使

劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手

Wo

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练

习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另

一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，〃蚊子〃就躺下〃死掉"。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

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「篇四」

目标：

1.能用活泼、愉快的声音唱歌。

2.与同伴共享新年带来的喜悦。

准备：

1.幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜

悦。

2.锣一面，鼓一个。

过程：

1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2.新授歌曲《新年到》。

教师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3.幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

评价：

能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

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I■篇五」

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

小鱼游水的音乐；

将活动室布置成“小河”；

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”

2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语：“我们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；

指导语：“小河轻轻的问：'谁这么有礼貌呀？'小金鱼门边唱边跳的告诉小

河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起

做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(D区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游

去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下

的。”“听到很急的'音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼

了。”

（2）根据不同的音乐变换动作。

指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节

拍长的音乐吃食；听到夕艮急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家'。"

6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

活动反思：

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地

进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与

者，做到真正的有效互动。

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「篇六」

活动目标

1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。

3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。

活动过程

1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。

(1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。

(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。

2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

(1)教师范唱歌曲从开头到“吱一一吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导

幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。

(2)教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。

(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干

什么？请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。

3.幼儿学唱整首歌曲。

(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。

⑵请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱

的趣味性。

4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

(1)幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大小，做出

相应幅度、力度大小的动作。

(2)幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，进教室根据音乐的'

高低变化“吊卸货物”。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形

象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音

乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效

果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活

动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动

的自信心。

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「篇七」

设计这节课的原由：

今天在上课教学歌曲《小奶牛》的时候，跟他们介绍歌曲的背景时，我发现孩

子都喜欢听故事，于是我在网上即兴地找出更多的关于这首歌的背景内容和一些跟

奶牛有关的图片给他们看。学生都听到津津有味。《小奶牛》是一首优美活泼的儿

童歌曲。它描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。歌曲三四

拍的节奏优美流畅，很容易上I」。孩子们听着听着都不由自主地模范奶牛的动作和

声音。

说活动目标：

本次活动的主要目标有：1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。2、

熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴

合作表演。目标1是我的主要目标，也是本次活动的核心部分，幼儿通过学习要达

到的目标。目标2是能力目标，发展幼儿随韵律活动能力，对音乐的感知能力等。

目标3主要是情绪情感的目标，通过本次活动幼儿能够感受同伴游戏、音乐游戏带

来的乐趣等。

说活动重难点：

本次活动的重点就是能够根据音乐记住歌曲三个旋律。在目标的第一条里有体

现，小班孩子年龄比较小，能够跟随音乐的.变化做出不一样的动作来就可以了，

所谓感知体验理解也是本次活动的重点体现。在本次活动的每个环节都有体现。本

次活动的难点符合目标2,熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。幼儿

能够跟随音乐的变化做出相应的动作，对于小班幼儿来说如果能够达到就很好了。

在本次活动的环节三以后就体现了本次活动的难点。

说活动准备：

活动准备主要就是音乐的选取，音乐内容富有节奏感，每段的特点区分比较明

显，方便引导幼儿理解音乐

说教学方法:

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”

教师不是为了教，而是帮助幼儿学，教学就是要教给幼儿借助自己已有的知识再获

得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发幼儿的

兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程

中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分

利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动幼儿的学习积极性

和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以

达到培养幼儿的创新思维能力。本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的

感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”

变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技

能。

说活动过程：

一、音乐导入，听音乐：

老师开始就用音乐导入，让幼儿对本次内容有一个直观的理解，在过程中我采

用了手指律动的游戏，让幼儿尽快的投入到活动中，我的重点语言有：师：伸出小

手来，收回小手去。当孩子们的注意力都集中了之后我开始了今天的活动，通过一

个情景讲述拉开序幕，“有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈

每天早上都会带着小奶牛做早操”

之后我们开始听音乐做操，让幼儿和老师一起做操，初步感知模仿，师：小奶

牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。

二、听音乐：

本次主要学习内容是第二段音乐，为了让孩子能够很好的理解，我也是通过情

景故事介绍方便幼儿理解，师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个

好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。老师这里有一首

小音乐，我们一起来听一听。小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都

在哪里？有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗阴阴的石头，当牛奶工来的

时候他一动也不动。小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？通过这样的

游戏形式幼儿对活动内容非常感兴趣都能够跟随教师进行模仿，大大的激发了幼儿

的学习兴趣。同时对音乐的内容理解也很顺畅。在幼儿理解的基础上我们在进行下

一个环节。

三、在听音乐：

幼儿学变石头，教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就

不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！请幼儿先休息吧

四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏，本个环节也是重要环节，幼儿在了解音

乐的基础上学习模仿，完成目标。重点语言有：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛，

动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶，奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己

的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你

会怎么做？

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。

2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不

能发出声音。

5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的

躲藏起来，你

想变成什么来躲避牛奶工呢？

师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！

本个环节，幼儿通过老师这样有意思的引导语，能够很投入的进入活动当中，

每句话都能够很好的完成目标，而且这样躲猫猫的游戏小班幼儿很喜欢，孩子们真

正的在玩中学。

说本次活动的不足之处：

1、活动形式有些单调，除了听就是学，可以加入服饰进行角色表演，相信小

班孩子会更感兴趣。

2、在看的方面比较欠缺，如果开始部分用动画的方式引入，幼儿应该可以更

感兴趣，而且对于本次活动，老师活动前的铺垫是否周全，孩子是否知道奶牛产奶

或者怎么挤奶等前经验是否充足。

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇八」

一、导入活动，引出歌曲

师：今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了很多的小动物，我

们一起来听听看，都有哪些小动物。

二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀

1.师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。

2.提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？

（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有xx出来欢迎我们！那我们一起

请出可爱的xx吧！（教师根据幼儿问答出示相应的动物图片）

（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是xx啊？我们一起来听听看

（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。

（3）师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起

把它们请出来吧！（把剩下的小动物请出来）

3.教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”

师：看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我

们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。

（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）

师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）

4.幼儿学念“咿呀咿呀哟"，并跟老师一起唱，教师拍手唱乐句前半句，用

语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。

三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律

1.随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐

师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，你们有没

有什么好办法？（搭房子）

2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”

3.观察图谱

师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。（教师边说边指弧线）

那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）那现在请小朋友们

伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼

吧！

4.幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作

师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心，那小朋友们开不开心呢？开

心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）

师：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心

的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一

起来试试看。

四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）

师：刚刚小朋友们都做了很多开心的动作，现在请你们站起来，跟着音

乐一起动起来吧！汜住哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？

这次老师不仅看看哪个小朋友的动作好看，还要听听哪个小朋友的声音唱的最好

听。（教师带领幼儿再次随乐表演）

五、合作表现音乐

师：搭了这么多房子好累啊！小朋友们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大

汗了，而且还有一身的汗臭味！恩、，闻闻看！（教师做闻的动作）臭臭的！那我们

一起来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？

1.幼儿创编动作。

2.随音乐表现洗澡的动作（表演一段）

3.出示毛巾，幼儿自由探索

师：看，这是什么？（毛巾）毛巾不仅可以用来擦手，还可以用来洗澡，揉一

揉，搓一搓，还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢！

4.幼儿拿毛巾，完整表现音乐

师：那让我们一起来用毛巾跟着小动物们一起洗洗澡吧！

5.幼儿与同伴合作

（1）师：我想请个小朋友帮我洗澡，提问：你想帮我洗哪里

（2）合作洗澡

现在请小朋友们站起来去找到你的好朋友和他手拉手站好，两个人先商量一

下，我们要为朋友洗哪里？那我们一起先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡

啊？（咿呀咿呀哟）

（3）随音乐完整表演

六、结束活动

师：小朋友们真棒！今天我们到了农场做客，帮小动物们搭了房子，还和小动

物们一起唱唱跳跳，最后还洗了个香喷喷的澡！时候也不早了，小动物们也都累

了！我们也该回去了！那让我们一起跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧！

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇九」

活动目标：

1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦”，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；

已学会唱摇篮曲。

活动过程：

一、师生问好，唱摇篮曲开始导入

过渡语：“听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐

里，一起来听听”

二、学唱新歌:

1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？”

2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。”

提问：“歌里有谁做梦了？”（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、

娃娃），是什么样的梦呢？

3、再听老师唱一遍，提间：,'还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细

的听，看看他们要放在哪里？”

请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的.一句话。如：小草的梦，绿绿

的。摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个

名字叫“梦，，。（出示字卡梦）

练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比

较响亮。

（1）老师唱前半句，孩子唱后半句（2）请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。

（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦

不见了？没有这张图片弥们能唱吗？

（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），

现在能唱吗？

（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？

（4）小朋友你们听这首歌曲是儿拍子的音乐？

三、创编歌仙的替奏词:

刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱”。

3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你

也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

四、替换歌词并练习歌唱：

1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来

唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！

五、延伸活动：继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同

伴听。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的

愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉

快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇十」

活动目标：

1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两

部分的不同情绪。

2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT课件图片

配套课件：

大班音乐课件《拉拉勾》PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？

2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧!

3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。

5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？

看，(继续出示PPT)这时他们高兴吗?仔细看一看，他们是用什么办法和好的？

听!他们在说什么？

6、教师朗诵第二段歌词。

提问：你听到了什么？

7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。

三、学唱歌曲

过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里

表示生气了，哪里表示高兴的。

1、教师范唱歌曲。

提问：歌曲名字叫叶么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。

2、幼儿分段学唱。

(1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是

要怎么样的，试一试，做一做(集体分组)

(2)那唱和好的时候，表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱呢

3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

4、两两表演

四、结束延伸

小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让

我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！

活动反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的聿要教育手段。

如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变

得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单

一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的

'方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音

乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿

感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、

情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面

前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，

引起幼儿一定的情感体脸带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌

握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼

儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪

感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在

活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教

育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现

的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了”到后来的“拉拉勾”这一

故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉

静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇十一」

活动目标

1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。

2、初步感受声音力度的变化。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

活动过程

1、提问，引出主题

师：你们吃过跳跳糖吗？

跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？

1）请2-3位幼儿示范跳

师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？

跳跳糖跳起来真开心呀！

2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！

2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。

师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。

1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。

2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”

师：小鼓唱的响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的'轻，跳跳糖怎么跳？

师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

3）游戏：鼓上的跳跳糖

师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗？（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）

3、游戏：会听音乐的跳跳糖

师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

1）倾听音乐，感受力度的变化

师：这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响，跳跳糖怎么跳?轻呢？

2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高;跳跳跳，我们跳得低。

3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，

我们跳得高（低）。

4）幼儿一起听音乐唱歌

5）游戏，到大嘴里边唱边跳。

4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

活动反思

活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、

宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴

奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松

而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，

捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能

做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴

趣。

幼儿园中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

「篇十二」

活动目标:

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变

化。

活动准备：

《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐电子琴

小鱼头饰美丽得池塘背景打击乐器

活动过程：

一、组织教学导入新课：2'

二、讲授歌词体会小鱼得心情变化10'

（一）小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出〃一条鱼，水里

游，孤孤单单在发愁〃，并伴随孤独、苦恼的表情。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

（二）和小鱼做朋友。

1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表

现。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出〃两条鱼，水里游，摇

摇尾巴点点头〃，并伴随高兴的表情。

教师带领孩子学学动作，边学边做。

4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表

情来表现。

5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出〃三条鱼，水里

游，快快乐乐做朋友〃，并伴随愉快的表情。

6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做

游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快

乐。

三