宁德市柘荣县2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷

宁德市柘荣县2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整、美观。（8分）jīnchí（）jìnglǐ（）zūnjìng（）zhēncáng（）yōushāng（）míngjì（）tuījiàn（）yǔzhòngxīncháng（）2.选择下列加点字的正确读音，打“√”。（3分）（1）柘荣剪纸被誉为人类非物质文化遗产，艺人用剪刀在红纸上细细镌刻（juānjuàn），每一幅作品都灵动精美，尽显指尖匠心。（2）每年农历七月初七，柘荣会举办马仙巡游盛会，鼓乐喧天，人们载（zǎizài）歌载舞，传承千年孝德文化。（3）柘荣东源桥是全国重点文物保护单位，桥屋梁架的立柱象征着梁山好汉，其建筑技艺令人称（chēngchèn）赞不已。3.比一比，再组词。（4分）矜（）褐（）铭（）悔（）吟（）竭（）名（）诲（）4.选词填空，填序号。（4分）①精湛②厚重③淳朴④悠远（1）柘荣历史（），东源桥、凤岐吴氏大宅等古建筑，承载着千年的人文记忆，诉说着小城的过往。（2）柘荣剪纸艺人技艺（），一张普通红纸，经他们巧手裁剪，便成为传递民俗风情的艺术品。（3）柘荣人民性情（），热情好客，总会用高山白茶、太子参药膳招待远方的客人，尽显山城温情。（4）马仙信俗在柘荣传承千年，（）的文化底蕴，让孝德之风在这座小城代代相传。5.按要求写句子。（6分）（1）柘荣剪纸是值得我们永远传承的人类非物质文化遗产。（改为反问句）_________________________________________________（2）老师对我们说：“毕业前夕，我们一起去柘荣剪纸工坊，感受指尖非遗的魅力，留住小学难忘时光。”（改为转述句）_________________________________________________（3）运用比喻的修辞手法，写一句描写柘荣剪纸的句子。_________________________________________________6.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》）部编版六年级下册第六单元的主题是“________________”，语文要素是运用学过的方法整理资料，尝试策划简单的活动，学写__________。（4）柘荣被誉为“中国刀剪之乡”“中国民间文化艺术之乡”，其中国家级非物质文化遗产有__________，人类非物质文化遗产有__________。（5）柘荣的特色景观丰富，其中__________是福建省最大的天然高山草场，__________是全国重点文物保护单位，被誉为闽东北廊桥的代表之一。（6）柘荣的特色物产有__________、高山白茶等，其中__________的产销量占全国市场份额的三分之二以上。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《难忘的小学生活·成长足迹》片段，回答问题。记得一年级入学那天，妈妈把我送到校门口。我望着陌生的校园，心里满是忐忑。这时，一位温柔的老师笑着朝我走来，牵着我的手，带我走进教室。她的手暖暖的，话语甜甜的，像春日里的阳光，驱散了我心中的不安。六年的时光，匆匆而过。课堂上，老师谆谆教诲，引领我们在知识的海洋里遨游；课间时，同学们欢声笑语，陪伴我度过无数快乐的时光；运动会上，我们奋力拼搏，收获了成功与友谊；研学活动中，我们走进柘荣剪纸工坊，感受非遗魅力，留下了难忘的回忆。那些难忘的瞬间，像一颗颗闪亮的珍珠，珍藏在我的心底。如今，我们即将毕业，离开亲爱的母校、敬爱的老师和可爱的同学。但那些美好的回忆，将永远留在我的心中，成为我成长路上最珍贵的财富。1.片段中描写一年级入学时“我”的心情的词语是：__________，老师的特点是：__________、__________。（3分）2.用“______”画出片段中比喻句，并说说这个比喻句的作用。（4分）_________________________________________________3.片段中回忆了小学生活的哪些场景？（4分）_________________________________________________4.结合片段，说说“我”对小学生活的情感。（4分）_________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。柘荣剪纸：指尖上的千年传承在宁德市柘荣县，这片浸润着山水灵气的土地上，孕育着一项享誉世界的非遗技艺——柘荣剪纸。它作为人类非物质文化遗产代表作名录项目，历经千年传承，是柘荣文化的鲜活载体，更是柘荣人心中难以割舍的文化印记，陪伴着一代又一代柘荣孩子成长。柘荣剪纸历史悠久，早在唐代就已盛行，经过世代艺人的传承与创新，形成了独具特色的艺术风格。它以“构图饱满、线条流畅、寓意吉祥”著称，题材涵盖民俗风情、山水风光、孝德文化等，无论是栩栩如生的花鸟鱼虫，还是饱含深情的民俗场景，都被艺人用一把剪刀、一张红纸演绎得淋漓尽致。马仙信俗的巡游场景、鸳鸯草场的翠绿风光、东源桥的古朴风貌，都能在剪纸作品中找到身影，每一幅作品都承载着柘荣的地域特色与人文情怀。柘荣剪纸的魅力，不仅在于其精美的造型，更在于其背后的传承精神。如今，柘荣剪纸已走进校园，成为孩子们的特色课程。每到剪纸课，教室里就充满了欢声笑语，孩子们握着小小的剪刀，跟着老师学习裁剪、镂空，一笔一划、一刀一剪，认真地创作着属于自己的剪纸作品。在这个过程中，他们不仅学会了剪纸技艺，更了解了家乡的文化，懂得了传承的意义，也在指尖的灵动中，留住了童年的美好时光。靴岭尾村作为“中国剪纸第一村”，更是成为孩子们传承剪纸文化的乐园。每到周末，不少孩子会来到这里，跟着老艺人学习剪纸，在红纸上勾勒家乡的美景、诉说童年的故事。这些孩子，就像非遗传承的种子，让柘荣剪纸这门古老技艺在新时代焕发出新的生机，也让这份属于柘荣的文化记忆，伴随着他们的成长，代代相传。柘荣剪纸，是刻在红纸上的千年文脉，是柘荣人民的骄傲，更是中华优秀传统文化中一颗璀璨的明珠。它用灵动的线条，镌刻着柘荣的过去、现在与未来，也承载着柘荣孩子难忘的成长回忆。1.短文主要从哪几个方面介绍了柘荣剪纸？（3分）_________________________________________________2.用“______”画出短文的中心句。（3分）3.作者运用了哪些修辞手法描写柘荣剪纸？请举例说明。（4分）__________________________________________________________________________________________________4.柘荣剪纸有什么艺术特点？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________5.结合短文和单元主题“难忘的小学生活”，说说柘荣剪纸对柘荣孩子有什么意义？（6分）__________________________________________________________________________________________________三、习作芳草地（30分）题目：难忘的柘荣，难忘的童年时光提示：六年的小学生活即将结束，在柘荣这片充满文化气息的土地上，你一定有许多难忘的回忆。也许是在剪纸课堂上，用剪刀勾勒家乡美景的新奇；也许是在马仙巡游时，感受千年孝德文化的震撼；也许是和同学一起游览鸳鸯草场、东源桥的快乐；也许是品尝高山白茶、太子参药膳时的香甜……要求：1.围绕“难忘”，结合柘荣地域特色，写一件或几件小学生活中的难忘往事；2.语句通顺，内容具体，运用恰当的描写方法（动作、神态、心理等），表达真实情感；3.字数500字左右，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；4.可适当融入柘荣的非遗文化、特色景观、物产等元素，突出地域特色，贴合单元主题。参考答案及评分标准（附）一、基础积累与运用（35分）1.（8分，每词1分，错1字扣0.5分，扣完为止）矜持敬礼尊敬珍藏忧伤铭记推荐语重心长2.（3分，每空1分）（1）juān√（2）zài√（3）chēng√3.（4分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）示例：矜持吟诵褐色竭力铭记名字后悔教诲4.（4分，每空1分）（1）②（2）①（3）③（4）④5.（6分，每句2分，合理即可）（1）示例：柘荣剪纸难道不是值得我们永远传承的人类非物质文化遗产吗？（2）示例：老师对我们说，毕业前夕，我们一起去柘荣剪纸工坊，感受指尖非遗的魅力，留住小学难忘时光。（3）示例：柘荣剪纸像一幅幅灵动的画卷，用鲜红的色彩、流畅的线条，诉说着柘荣的千年文脉与童年的美好。6.（10分，每空1分）（1）落红不是无情物（2）润物细无声（3）难忘的小学生活策划书（4）马仙信俗柘荣剪纸（5）鸳鸯草场东源桥（6）太子参太子参二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）忐忑温柔亲切（或“温暖”“耐心”，合理即可）2.（4分）比喻句：她的手暖暖的，话语甜甜的，像春日里的阳光，驱散了我心中的不安。（或：那些难忘的瞬间，像一颗颗闪亮的珍珠，珍藏在我的心底。）作用：生动形象地写出了老师的温柔亲切，以及那些难忘瞬间的珍贵，表达了“我”对老师的喜爱和对小学生活的怀念之情。（结合句子作答，合理即可）3.（4分）一年级入学时老师接“我”进教室；课堂上老师教诲“我们”；课间时同学们相伴玩耍；运动会上“我们”奋力拼搏；研学活动中走进剪纸工坊感受非遗魅力。（每点1分，答出3点即可得满分）4.（4分，言之有理即可）表达了“我”对小学生活的怀念、留恋，以及对母校、老师和同学的感激之情。（二）课外阅读（20分）1.（3分）主要从历史渊源、艺术风格与题材、传承现状、对孩子的影响这几个方面介绍了柘荣剪纸。2.（3分，多画、少画均扣分）在宁德市柘荣县，这片浸润着山水灵气的土地上，孕育着一项享誉世界的非遗技艺——柘荣剪纸。它作为人类非物质文化遗产代表作名录项目，历经千年传承，是柘荣文化的鲜活载体，更是柘荣人心中难以割舍的文化印记，陪伴着一代又一代柘荣孩子成长。3.（4分，每点2分，举例合理即可）运用了比喻和拟人的修辞手法。示例：比喻，“这些孩子，就像非遗传承的种子，让柘荣剪纸这门古老技艺在新时代焕发出新的生机”，把孩子比作种子，生动形象地写出了孩子们对非遗传承的重要意义；比喻，“柘荣剪纸，是刻在红纸上的千年文脉”，把剪纸比作千年文脉，突出了它的文化价值。4.（4分，言之有理即可）①历史悠久，早在唐代就已盛行；②构图饱满、线条流畅、寓意吉祥；③题材丰富，涵盖民俗风情、山水风光、孝德文化等；④具有鲜明的柘荣地域特色。（答出2点即可得满分，意思对即可）5.（6分，语句通顺、符合题意即可）示例：柘荣剪纸让柘荣的孩子了解了家乡的非遗文化和历史底蕴，感受到了传统技艺的魅力；在学习剪纸的过程中，培养了孩子们的耐心、细心和动手能力，留下了难忘的童年回忆；更让孩子们懂得了传承的意义，增强了家乡自豪感，这些经历成为小学生活中