黑龙江高考：语文必考知识点

黑龙江高考：语文必考知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“松弛”不能写成“松驰”；“寒暄”不能写成“寒喧”。-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配习惯等；虚词要掌握其用法和意义；成语要理解其含义，注意使用对象、感情色彩等。比如“不刊之论”指不可磨灭和不可改动的言论，不能理解为不能刊登的言论；“豆蔻年华”专指女子十三四岁。-病句辨析-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”与“浮现”不能搭配。-成分残缺或赘余：成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等；成分赘余就是句子中出现重复啰嗦的部分。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：主要有句式杂糅的问题。例如“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包”，“手里提着一个黑色皮包”的人不明确。-不合逻辑：有自相矛盾、范围不清、强加因果等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-文言实词-通假字：要掌握常见通假字的本字和意义。如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”通“背”，背叛。-一词多义：一个词在不同语境中有不同的含义。如“绝”，有“断绝”“隔绝”“极”“横渡”等义项。“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”的意思；“佛印绝类弥勒”中“绝”是“极”的意思。-词类活用：包括名词活用为动词、形容词活用为动词、使动用法、意动用法等。如“沛公军霸上”中“军”名词活用为动词，驻军；“渔人甚异之”中“异”是意动用法，以……为异。-古今异义：有些词的古今意义差别很大。如“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东，与现在的“山东省”不同。-文言虚词-常见虚词“之”“其”“而”“以”“于”“为”“焉”等的用法和意义要熟练掌握。如“之”，可作助词“的”，如“三里之城，七里之郭”；可作代词，如“公与之乘”；还可用于主谓之间取消句子独立性，如“吾妻之美我者，私我也”。-文言句式-判断句：有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式。如“陈胜者，阳城人也”。-被动句：有“见……于……”“为……所……”等形式。如“臣诚恐见欺于王而负赵”。-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置等。如“何陋之有”“忌不自信”。-定语后置句：如“马之千里者”“求人可使报秦者”。-状语后置句：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。-文言文翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意重点字词的翻译，以及句子的通顺和符合现代汉语的表达习惯。古诗词鉴赏-形象-人物形象：包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。如《梦游天姥吟留别》中李白的豪放不羁、蔑视权贵的形象。-景物形象：分析景物的特点和营造的意境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘了一幅凄凉萧瑟的秋景图，营造出孤寂、愁苦的意境。-语言-炼字：分析关键字词的表达效果。如“春风又绿江南岸”中“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。-语言风格：有豪放、婉约、清新、沉郁等。如李白的诗豪放飘逸，柳永的词婉约细腻。-表达技巧-修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。-表现手法：有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合等。如“月上柳梢头，人约黄昏后”，以景衬情，营造出浪漫的氛围。-思想感情-常见的情感有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情、爱情等。如王维的《九月九日忆山东兄弟》表达了思乡之情；陆游的《示儿》表达了爱国之情。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义。-筛选并整合文中的信息。-分析文章结构，把握文章思路。-归纳内容要点，概括中心意思。-分析概括作者在文中的观点态度。-文学类文本阅读-分析作品结构，概括作品主题。-分析作品中的人物形象。-分析作品的表现手法，如情节设置、环境描写等。-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读。-实用类文本阅读-筛选并整合文中信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法。-评价文本产生的社会价值和影响。-对文本的某种特色作深度的思考和判断。写作-立意-要准确、深刻、新颖。立意准确是基础，要紧扣题目要求；立意深刻要透过现象看本质；立意新颖要从独特的角度思考问题。-结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述要条理清晰，有层次；结尾要总结全文，升华