三年级语文上册古诗文阅读测试（四）

三年级语文上册古诗文阅读测试（四）一、诗词诵读与基础积累（一）诗句默写请完整默写杜牧的《山行》：，。，。根据提示补充诗句：（1）天门中断楚江开，。（李白《望天门山》）（2），潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）（3）欲把西湖比西子，。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4），夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）请写出含有“秋”字的两句古诗：（1），。（2），。（二）字词解释解释下列诗句中加点字词的意思。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上：____________________生处：____________________水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：____________________空蒙：____________________停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：____________________于：____________________遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：____________________青螺：____________________（三）诗词常识判断判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。《山行》的作者是唐代诗人杜牧，这首诗描绘了秋天山林的美丽景色。（）《望天门山》中“天门中断楚江开”的“楚江”指的是长江。（）《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖春夏秋冬四季的景色。（）《夜书所见》的作者是宋代诗人苏轼，诗中表达了作者对家乡的思念之情。（）《望洞庭》中“白银盘里一青螺”把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。（）二、诗词理解与分析（一）《山行》深度解读阅读杜牧的《山行》，完成下列题目。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗的题目“山行”是什么意思？诗中描写了哪些景物？请用自己的话描述这些景物的特点。“停车坐爱枫林晚”中的“晚”字有什么妙处？为什么诗人说“霜叶红于二月花”？你从中体会到了什么？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（二）《望天门山》意境赏析阅读李白的《望天门山》，回答问题。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。请用自己的话描述“天门中断楚江开，碧水东流至此回”所展现的画面。“两岸青山相对出”中的“出”字用得好在哪里？诗的最后一句“孤帆一片日边来”营造了怎样的意境？这首诗表达了诗人怎样的情感？结合诗句简要分析。（三）诗词对比阅读对比阅读《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》，完成下列题目。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。两首诗都描写了湖水，但描写的角度和手法不同，请简要分析。《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作西子，《望洞庭》中把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，这样的比喻有什么好处？两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？如果你要向朋友推荐其中一首诗，你会推荐哪一首？为什么？三、文言文浅读与理解（一）《司马光》阅读与练习阅读文言文《司马光》，完成下列题目。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。请用自己的话翻译这篇文言文。解释下列字词的意思。戏：____________________庭：____________________登：____________________没：____________________皆：____________________弃去：____________________持：____________________击：____________________破：____________________迸：____________________司马光在面对紧急情况时的表现与其他小朋友有什么不同？从这个故事中，你学到了什么道理？如果你遇到类似的情况，你会怎么做？（二）《守株待兔》阅读与思考阅读文言文《守株待兔》，回答问题。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。请给下列字词注音。耕（）株（）触（）颈（）释（）耒（）冀（）解释下列字词的意思。耕者：____________________株：____________________走：____________________触：____________________因：____________________释：____________________耒：____________________冀：____________________复：____________________身：____________________请用自己的话讲述这个故事。这个宋国人为什么会被宋国人笑话？这个故事告诉我们什么道理？在生活中，有没有类似的例子？四、古诗文拓展与运用（一）诗词情景运用当你在秋天的山林中漫步，看到满山的红叶，你会想起哪句诗？当你站在西湖边，看到西湖在晴天和雨天的不同景色，你会用哪句诗来赞美它？当你看到洞庭湖的美景时，你会用哪句诗来形容它？当你遇到紧急情况时，你会想到司马光的什么做法？（二）诗词创作小尝试请你模仿《山行》的写法，写一首描写秋天景色的小诗。要求：题目自拟，四句诗，押韵，能够体现秋天的特点。（三）故事新编请你以《司马光》为基础，进行故事新编。可以加入新的人物、情节，或者改变故事的结局，让故事更加生动有趣。五、综合实践与探究（一）古诗文主题探究请你选择一首你喜欢的三年级上册古诗，进行主题探究。探究内容包括：诗人的生平简介。诗歌的创作背景。诗歌的主题思想。诗歌的艺术特色。你对这首诗的理解和感悟。（二）古诗文手抄报制作请你设计一份以“三年级上册古诗文”为主题的手抄报。手抄报内容包括：至少三首古诗的抄写和配图。文言文《司马光》或《守株待兔》的故事改编。古诗文趣味小知识。你对古诗文的学习心得。（三）古诗文朗诵会策划请你策划一场三年级古诗文朗诵会。策划内容包括：朗诵会的主题。朗诵会的流程。朗诵的节目单（至少包括5个节目，节目形式可以是单人朗诵、双人朗诵、集体朗诵等）。朗诵会的宣传方式。朗诵会的注意事项。通过以上丰富多样的测试内