安徽机电职业技术学院《当代教育心理学》2025-2026学年期末试卷

安徽机电职业技术学院《当代教育心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教育心理学的研究对象主要是（）。

A.教育现象B.教育过程C.教育规律D.教育者与受教育者的心理活动

2.在柯尔伯格的道德发展理论中，处于前习俗水平的学生主要关注（）。

A.社会规范和法律规定B.自我利益和他人利益C.道德原则和良心D.社会公正和互惠

3.学习迁移的发生主要依赖于（）。

A.认知结构B.情感态度C.教学方法D.学习环境

4.成长型思维模式的学生认为智力是（）。

A.固定的B.可变的C.需要训练的D.与生俱来的

5.班杜拉的社会学习理论强调（）。

A.行为主义B.认知主义C.社会互动D.生物决定论

6.在学习策略中，复述策略主要指（）。

A.利用图像和声音B.组织信息和建立联系C.重复和默写D.自我提问和反思

7.学习动机可以分为（）。

A.内在动机和外在动机B.功利动机和成就动机C.认知动机和情感动机D.归因动机和自我效能感

8.学习困难学生的特征之一是（）。

A.注意力不集中B.学习成绩优秀C.沟通能力强D.情绪稳定

9.教学设计的主要目的是（）。

A.提高教学效果B.增加教学内容C.丰富教学方法D.减少教学时间

10.在课堂管理中，教师的权威主要来源于（）。

A.法律规定B.学校制度C.专业知识和教学能力D.学生尊重

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.影响学习迁移的因素包括（）。

A.认知结构B.学习动机C.教学方法D.学习环境E.社会文化背景

2.学习策略可以分为（）。

A.认知策略B.元认知策略C.调节策略D.社交策略E.情感策略

3.学习动机的影响因素包括（）。

A.学习目标B.自我效能感C.学习环境D.教师期望E.同伴关系

4.学习困难学生的表现包括（）。

A.注意力不集中B.记忆力差C.学习成绩下降D.沟通能力强E.情绪稳定

5.教学设计的基本要素包括（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价E.教学资源

三、判断题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）

2.成长型思维模式的学生认为智力是可以通过努力提高的。（）

3.学习动机是指学生学习的内在动力和外在动力。（）

4.学习困难学生是指在学习过程中遇到较大困难的学生。（）

5.教学设计的主要目的是提高教学效果。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名初中生，他在数学学习中表现较差，经常无法完成作业。教师发现他注意力不集中，容易分心，但他的智力水平并不低。教师尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，但效果并不明显。

材料二：

小红是一名高中生，她在学习上非常努力，经常熬夜复习，但学习成绩并不理想。教师发现她学习方法不当，经常死记硬背，缺乏对知识的理解和运用。教师建议她采用认知策略和元认知策略，提高学习效率。

1.分析小明数学学习困难的原因，并提出相应的教学建议。

2.分析小红学习效率低下的原因，并提出相应的教学建议。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：

李老师是一名小学教师，她在教学过程中发现，有些学生注意力不集中，容易分心，导致学习效果不佳。她尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，但效果并不明显。

材料二：

王老师是一名初中教师，她在教学过程中发现，有些学生学习动机不足，缺乏学习的内在动力。她尝试采用多种激励措施