陕西省石泉县江南高级中学高中语文 10 短新闻两篇 别了不列颠尼亚教学设计 新人教版必修1

陕西省石泉县江南高级中学高中语文10短新闻两篇别了不列颠尼亚教学设计新人教版必修1学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课选自新人教版必修1教材，章节为“短新闻两篇”。教学内容主要包括两篇新闻作品：《别了，不列颠尼亚》和《黄河大合唱》。通过这两篇新闻，学生将学习如何从新闻中获取信息，分析新闻事件，培养批判性思维和阅读理解能力。核心素养目标1.提升信息意识，学会从新闻中筛选、解读关键信息。

2.培养批判性思维，对新闻事件进行多角度分析。

3.增强文化理解，感知新闻背后的历史文化内涵。

4.增进审美鉴赏，欣赏新闻语言和报道手法。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新闻结构的把握。《别了，不列颠尼亚》作为一篇新闻，其结构清晰，教师需引导学生分析导语、主体、背景和结语等部分，理解新闻的叙事逻辑。

-重点二：新闻信息的提取。通过阅读新闻，学生需学会提取时间、地点、人物、事件等关键信息，并能够进行简要概括。

2.教学难点

-难点一：新闻背景的深入理解。新闻中的背景信息往往对事件的理解至关重要，学生需学会如何通过背景信息来丰富对新闻事件的认识。

-难点二：新闻价值的判断。新闻的价值在于其对社会的影响力和教育意义，教师需引导学生学会从多个角度评估新闻的价值，并能够提出自己的见解。

-难点三：新闻语言的鉴赏。新闻语言具有其独特性，教师需指导学生分析新闻语言的准确性、简洁性和生动性，提升学生的语言鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍新闻的基本知识，如新闻结构、信息提取等，帮助学生建立初步的新闻阅读框架。

2.讨论法：在分析新闻时，引导学生分组讨论，分享各自的观点，培养批判性思维和交流能力。

3.案例分析法：通过具体新闻案例，如《别了，不列颠尼亚》，引导学生深入分析新闻背后的文化和社会背景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新闻文本和图片，增强直观性和生动性。

2.网络资源应用：引入相关新闻网站或数据库，拓展学生的信息来源。

3.教学软件互动：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时关注新闻吗？新闻对我们有什么影响？”

展示一些关于新闻的图片或视频片段，如重大新闻事件报道，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，强调新闻在传递信息、引导舆论、反映社会变迁中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻的定义，包括新闻的时效性、真实性、客观性等基本特征。

详细介绍新闻的组成部分，如标题、导语、主体、背景和结语，使用图表或示意图帮助学生理解新闻的结构。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择《别了，不列颠尼亚》和《黄河大合唱》两篇新闻作为案例进行分析。

详细介绍每篇新闻的背景、特点、写作手法和新闻价值，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过新闻了解社会变迁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇新闻进行讨论，分析其新闻价值、写作技巧和社会影响。

小组内讨论该新闻的主题、写作手法、新闻来源和受众反应。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对新闻的解读和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选新闻的分析、评价和讨论中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生养成关注新闻、分析新闻的习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，要求分析一篇新闻事件，探讨其背后的社会现象和问题，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解和描述新闻的基本概念，如新闻的定义、特征、价值等。

-学生能够识别和分析新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。

-学生能够从新闻中提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等，并能够进行简要概括。

2.能力提升

-学生在信息提取和筛选方面能力得到提升，能够快速从大量信息中找到有用内容。

-学生批判性思维能力得到加强，能够对新闻内容进行多角度分析和评估。

-学生文化理解能力增强，能够理解新闻背后的历史文化内涵和社会背景。

3.技能培养

-学生新闻阅读和鉴赏能力得到培养，能够欣赏新闻语言的准确性和生动性。

-学生新闻写作能力得到提升，能够尝试撰写简短新闻或新闻评论。

-学生在课堂讨论和展示中，公共演讲和团队协作能力得到锻炼。

4.情感态度与价值观

-学生对新闻媒体和新闻工作者的社会角色有了更深入的认识，增强了社会责任感。

-学生对时事新闻的关注度提高，能够主动了解国家大事和社会热点。

-学生在分析新闻事件时，能够树立正确的价值观，明辨是非，增强法制观念。

5.综合应用

-学生能够将新闻知识应用于实际生活中，如通过分析新闻事件来理解社会现象。

-学生能够利用新闻资源进行自主学习，拓展知识面，提升自我学习能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行问题分析和解决，提高实践能力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在新闻教学中，我会尝试将当前的热点新闻融入课程，让学生在了解新闻知识的同时，也能紧跟时代脉搏，增强对时事政治的关注。

2.强化互动讨论：课堂中，我会鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的形式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们对新闻话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在某些环节过于依赖讲授，缺乏足够的互动和实践环节。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于侧重于学生的书面作业，对于学生的实际操作能力和口头表达能力评价不够全面。

（三）改进措施

1.增强学生兴趣：我会通过引入有趣的新闻故事、案例分析等方式，激发学生对新闻学习的兴趣，同时，也会关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生参与讨论。

2.丰富教学手段：我将尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、新闻播报等，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和积极性。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、新闻评论等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。板书设计①新闻结构概述

-导语：简要概述新闻事件

-主体：详细描述新闻事件

-背景：提供新闻事件发生的社会、历史背景

-结语：总结新闻事件的影响或意义

②关键信息提取

-时间：新闻事件发生的时间

-地点：新闻事件发生的地点

-人物：新闻事件中的主要人物

-事件：新闻事件的核心内容

③新闻案例分析

-《别了，不列颠尼亚》：重点分析新闻背景、新闻价值、报道手法

-《黄河大合唱》：分析新闻事件的情感表达、文化内涵、社会影响

④学生讨论要点

-新闻对社会的影响

-新闻与个人生活的关联

-新闻写作的技巧与原则课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了新闻的基本知识，重点分析了《别了，不列颠尼亚》和《黄河大合唱》两篇新闻作品。通过这节课的学习，同学们应该对新闻的结构、信息提取、案例分析有了更深入的了解。新