2026四年级道德与法治下册 资源浪费要制止

一、前言演讲人2026-03-03目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026四年级道德与法治下册资源浪费要制止亲爱的同学们，大家早上好。窗外的阳光正好，洒在课桌的一角，像是在给咱们今天的课程镀上一层金边。我是你们今天的班主任，也是你们的朋友，今天，咱们不聊那些枯燥的公式，也不背那些拗口的古诗，咱们来聊聊咱们身边最不起眼，却又最沉重的“隐形杀手”——资源浪费。这节课，咱们要探讨的主题是《资源浪费要制止》。咱们四年级的同学们，已经是学校里的大哥哥大姐姐了，你们眼中的世界，应该比一年级那会儿更宽广，更深刻。我想先问问大家，当你们看到一桶水被倒进下水道，当你们看到教室里空无一人却灯光明亮，当你们看着食堂里倒掉的半个馒头，你们心里是什么滋味？是不是觉得有点可惜，又有点无奈？是的，今天，咱们就坐下来，心平气和地，像剥洋葱一样，把这层关于“浪费”的皮，一层一层地剥开，看看里面到底藏着什么。前言我站在这里，看着你们一张张稚气未脱却又充满求知欲的脸庞，心里总是充满了期待。作为一名教育者，我深知，我们不仅要教给你们知识，更要教给你们一种生存的智慧，一种对世界的敬畏。资源，这个词听起来很大，很抽象。但其实，它离我们很近，近到就在我们的指尖，在我们的胃里，在我们的笔尖。咱们常说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是古人的教诲，但我今天想问大家，你们真的懂这句话背后的重量吗？在这个时代，物质的丰富让我们容易产生一种错觉，觉得东西是取之不尽、用之不竭的。但同学们，大自然是慷慨的，但它也是有限的。我们每一次无意识的浪费，都是在透支地球妈妈的未来。前言这堂课，我不想用说教的方式来压你们，我更希望你们能用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，用自己的心灵去感受。我们今天的探讨，不仅仅是为了完成一张试卷，更是为了在未来的某一天，当你们成为社会的中坚力量时，能够站出来说一句：“我阻止了浪费，我保护了资源。”所以，咱们开始吧。咱们一起走进这个关于“珍惜”的旅程。教学目标在正式开始之前，我想先明确一下，咱们这节课要达到什么目标。这就像是我们出远门前的地图，知道往哪里走，才能走到想去的地方。首先，我们要达成认知目标。你们要明白什么是资源，什么是浪费。这不仅仅是知道“水”和“电”的名字，而是要了解它们是怎么来的，是怎么被消耗掉的。你们要理解，浪费资源不仅仅是浪费了东西，更是浪费了能源，浪费了人力，浪费了金钱，甚至是在破坏我们的生态环境。其次，我们要达成能力目标。学到了知识，得会用。我希望大家在生活中，能够敏锐地发现身边的浪费现象，并且能够想出切实可行的办法去制止它，去改正它。这需要你们动脑筋，需要你们有勇气去改变现状。教学目标最后，也是最核心的，是我们的情感目标。我希望通过这节课，你们能真正地产生一种“怜惜”之情。那种看到美好事物被破坏时的心疼，那种对劳动成果的尊重。我们要把这种情感内化到骨子里，变成一种习惯，一种本能。新知识讲授好了，地图在手，咱们上路。为了让大家更直观地理解，咱们把资源浪费这件事，拆解开来，一个个地看。我想先给大家讲一个发生在我们身边的“水的故事”。大家有没有注意过咱们学校厕所里的水龙头？有时候，水流得细细的，还在“滴答、滴答”地响。你们可能会想，一滴水能有什么用？掉在地上了，就没了。但是，同学们，咱们来算一笔账。如果一分钟漏一滴水，一分钟就是60滴；一小时就是3600滴；一天就是86400滴。这看似微不足道的一滴水，积少成多，一年下来，那是多少吨水？这不仅仅是水的问题，为了把水从水库引到咱们学校，为了净化这些水，需要消耗多少电力？需要多少工人的汗水？当那滴水消失在下水道时，它带走的是地球的血液，是生命的源泉。新知识讲授再说说“电”。每天放学，咱们都会去关灯。可是，有时候走得急，或者人不在教室里，灯还亮着。大家知道电是怎么来的吗？在咱们国家，很大一部分电还是靠燃烧煤炭或者石油发出来的。燃烧煤炭会产生废气，污染空气，导致全球变暖，冰川融化，海平面上升。当我们在空调房里享受清凉，却不知道那背后是地球在“咳嗽”时，我们是不是应该感到一丝愧疚？还有咱们每天离不开的“纸”。一张纸，看起来平平无奇。但是，你们知道一张纸是怎么来的吗？它需要树木被砍伐，需要工人们把它加工成纸浆，需要造纸厂消耗大量的水和电，最后还要经过长途运输才能来到我们的笔袋里。如果我们写作业时，写错了一个字，就把整页纸撕下来扔掉；如果我们在草稿纸上随便画几笔就扔进垃圾桶，那我们是在砍伐森林，是在破坏动物的家园。新知识讲授最让我心痛的，其实是“食物”。食堂的饭菜，每天都是精心准备的。有的同学，手里端着餐盘，看着里面的饭菜，眉头一皱，觉得不合胃口，或者觉得太饱了，随手就倒掉了。你们知道吗？在世界的某些角落，还有很多人吃不饱饭，还有的孩子在为了一顿饱饭而奔波。我们倒掉的不是剩饭，是农民伯伯在烈日下的汗水，是农民伯伯弯下的腰。所以，资源浪费，它不是一个小问题，它是连锁反应。它就像蝴蝶效应，我们随手的一个浪费行为，可能就会引发一连串的环境问题。我们要制止浪费，首先要学会“看见”。看见那些被浪费的资源，看见那些被忽视的代价。只有看见了，我们才会心疼；只有心疼了，我们才会行动。练习看见问题之后，我们得学会解决问题。现在，咱们来做一个“火眼金睛”的练习。请大家看大屏幕上的几个场景，思考一下，这些行为对吗？如果不对，我们应该怎么做？（场景一：小明的妈妈在洗菜的时候，把水开得很大，水花溅得满地都是，洗完菜后，直接把水倒掉了。）同学们，这对吗？不对。我们应该怎么做？我们可以建议妈妈用淘米水浇花，或者用洗菜水冲厕所。这样既节约了水，又利用了资源。（场景二：放学了，大家都走了，但是三楼的那个多媒体教室，还有两盏灯和一台电脑还亮着。）这不对。我们应该怎么做？我们可以走过去，随手关掉开关。如果没有人，我们可以叫老师来处理。我们要养成“人走灯灭”的好习惯。32145练习（场景三：小红在画画，画了一张纸，发现颜色不满意，就把纸揉成一团，扔进了垃圾桶。）这不对。我们应该怎么做？我们可以把这张纸翻过来，背面还能画画，或者用来折纸飞机。一张纸，我们要物尽其用。通过这些练习，我相信大家已经掌握了基本的判断方法。制止浪费，不是一句口号，而是具体的行动。它就藏在我们每一次开关灯的瞬间，藏在我们每一次拧紧水龙头的动作里，藏在我们不挑食、吃光盘子的坚持里。互动理论学会了，咱们得实践一下。现在，咱们来玩一个“小小资源保卫战”的游戏。我把大家分成四个小组，每个小组都有一个任务。我给你们提供一些“线索”，你们要讨论一下，如何利用这些线索，去制止资源浪费。第一组的线索是：学校的水房经常有长流水现象，而且很多同学洗手后不关水龙头。第二组的线索是：教室里经常有人忘记关灯。第三组的线索是：食堂里每天早上都有很多同学只吃了几口就把早餐扔了。第四组的线索是：有些同学的作业本只写了一半就换新的了。好，时间到。哪个小组愿意先来分享你们的方案？（小组讨论的声音此起彼伏，大家都在积极发言。）互动我看到第一组的同学站起来，他们提议：“我们可以成立一个‘节水监督岗’，每天早上和中午，安排几个同学在水房值班，看到没关水龙头的，就去关上，并且提醒同学。”这个主意很好！我觉得可以加上一条，如果发现坏掉的水龙头，要及时报告给后勤老师修理，而不是让水一直流。第二组的同学说：“我们可以实行‘双面用纸’制度，在教室后面贴一张表格，每天检查各组的用纸情况，对于节约用纸最好的小组，给予表扬。”这个主意很棒！表扬比批评更有效。同学们都好胜心强，都希望得到表扬。第三组的同学有点不好意思，他们低声说：“我们觉得食堂的饭菜可能不合口味，所以吃不下。我们可以建议食堂阿姨多做一些我们喜欢的菜，或者把饭菜做得少一点，让我们吃多少互动盛多少。”这个想法很实在。这体现了同学们对食堂工作的理解。其实，我们可以建议食堂推出“小份菜”，这样既能满足口味，又能减少浪费。第四组的同学说：“我们可以发起‘旧书漂流’活动，把用过的作业本收集起来，送给低年级的弟弟妹妹，让他们继续使用。”哇，这个主意太棒了！这不仅是节约用纸，更是传递爱心。让旧书焕发新的生命，这比买新书更有意义。看着大家踊跃发言的样子，我真的很欣慰。我看到，每一个小组的方案都充满了智慧和创意。这些方案，不仅仅是针对学校的，同样可以应用到我们的家庭，应用到我们的生活中。在这个过程中，我看到了你们的思考，看到了你们的担当。你们不再是被动地接受教育，而是主动地去思考问题，去解决问题。这种能力的提升，比学多少个知识点都重要。小结时光飞逝，我们的课快要结束了。看着大家专注的眼神，我心里充满了感动。今天，我们一起探讨了资源浪费的问题。我们知道了，资源是有限的，浪费是可耻的。我们学会了如何去发现身边的浪费现象，如何去提出制止浪费的办法。同学们，我想告诉大家，制止资源浪费，听起来是一件很宏大、很艰巨的事情，好像只有政府、科学家才能做。但其实，它就发生在我们每一个人的日常生活中。它不需要你做什么惊天动地的大事，只需要你多走一步路去关灯，只需要你多拧一圈去关水，只需要你多动一下手去节约用纸，只需要你多动一下嘴去劝阻浪费。古人云：“勿以善小而不为。”节约资源，就是积小善为大德。我们每个人的力量虽然渺小，但如果我们每个人都行动起来，汇聚在一起，就能形成一股强大的力量，就能改变这个世界。小结我希望，这堂课结束后，你们能带走的不只是笔记，更是一种责任。一种对地球的责任，对未来的责任。我希望，当你们走出这扇门，看到滴水的水龙头，你会伸出手去拧紧它；看到亮着的灯，你会想起今天的课，去把它关掉；看到被浪费的食物，你会感到心痛，并提醒身边的人。作业为了巩固今天的学习成果，老师给你们布置一个特别的作业。这个作业，不需要写报告，不需要做试卷，而是需要你们用行动去完成。请大家在接下来的这一周里，做一名“家庭资源侦探”。第一，请你们观察自己家里的水龙头、电灯、空调，看看有没有浪费的现象。如果有的话，请你们想出办法，并亲自去解决它。比如，把洗菜水收集起来浇花，或者把空调温度调高一度。第二，请你们观察家里的食物浪费情况。吃饭的时候，尽量吃光盘子里的饭菜。如果吃不完，可以打包带走。作业第三，请你们观察家里的用纸情况。尽量双面用纸，废纸不要随便扔。一周后，我们来开一个“家庭资源侦探分享会”。大家可以分享你们发现的浪费现象，也可以分享你们采取的节约措施。到时候，我要看看谁的“侦探报告”最精彩，谁的节约成果最显著。我相信，通过这个作业，你们会和家人一起，养