2026届高考语文复习：语言文字运用之漫画类

(3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”2025全国ⅠⅡ卷名篇名句图文和语用题1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红2.江南可采莲，莲叶何田田（两汉·汉乐府《江南》）3.（叶上初阳干宿雨）水面清圆，一一风荷举21.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。1.左图，寓意“连年有余”。剪纸由莲花和鱼构成，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，整体表达连年有余的美好寓意，传达人们对生活富足、财富绵延的期盼。2.右图，寓意“喜上眉梢”。剪纸中有喜鹊站在梅花枝头可联想到“喜（鹊）上梅梢”，“梅梢”与“眉梢”谐音，所以整体上寓意喜上眉梢，常用来表示好事即将来临等喜庆之意。(4分）---图文转换之漫画题亮眼看细节明心撰核旨1.了解图文转换的类型，掌握图文转换的方法。2.通过习题训练，挖掘隐藏信息，掌握答题技巧。学习目标考情分析当今社会早已进入“读图”时代，图文转换作为高考的热点题型，主要放在语言文字运用或信息类文本阅读中考查，比如2021年新高考全国Ⅰ卷，就在现代文阅读Ⅰ中加入了雕像《拉奥孔》的图片，辅助理解原文。2025年的新高考一卷语言文字运用的21题，通过图画构成和谐音两方面来阐释图片。无论怎样变化，对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力的考查是不会变的。要完成好这一考点的复习任务，需要培养较强的读图能力和综合运用多种语言知识进行表达的能力，沉着应对各种题型及其变化，实现表达能力和思维品质的双重提升。顾名思义,就是将“图”转换成“文字”。要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，根据题目要求，用恰当的语言表述出来。一、什么是图文转换？1.语言综合运用---给出图表，按要求转换成文字2.作文题目----给出图片，按要求作文实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。二、“图文转换”高考怎么考？年份卷别考查类型题干2025全国Ⅰ卷图片寓意剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。全国Ⅰ卷名句默写图片题与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：全国Ⅱ卷名句默写图片题与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：2024新课标II卷流程图顺序下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是2022浙江高考柱状图转换综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确2018全国Ⅰ卷流程图转换下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。全国Ⅲ卷构思框架图转换某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

又叫徽记、标志，它不是一般的图标，一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,具有指代意义、具有标识性质的图形。

往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。

近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。1.徽标类1、表象手法：采用与标志对象直接关联形象。如工商银行标志、铁道部门标志2、象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等。如世卫组织标志，中国卫生部标志。3、寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如中国扶贫基金会会徽徽标的表现手段4、模拟手法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如：深圳航空公司标志。5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号。如安踏。徽标的表现手段图文转换徽标题题型解题步骤徽标类描述画面型揭示寓意型看图仿写型编拟广告型据图想像型一图多题型观察表象，抓住特点由此及彼，展开联想分析寓意，文字表达1.中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：

①请用简洁的语言描述标志②请描述该标志所象征的寓意。图文转换——徽标类注解提示问题要求图标组成图文转换——徽标类第二步：由此及彼，展开联想整体形状多角度联想内部细节“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）“心”中间有一只手。图文转换——徽标类第三步：分析寓意（象征意义）1.注意与标志的象征意义相联系2.顺序：由分到总

（善表达）标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2分）

整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1分）（助人为乐、扶贫济困）2（2025成都石室中学期中考）根据下面的图形，完成下面小题。1.中国有很多海内外闻名的博物院，比如故宫博物院、辽宁博物院、山西博物院、南京博物院、山东博物院、广东博物院、甘肃博物院、四川博物院、安徽博物院等。下面两幅图是其中两个博物院的徽标，请根据图片内容，将正确的名称填写到相应的图片序号后面。

请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。构图要素相同点：①都能提示博物院名称：图1是“四川”两字的变体，图2是南京的“南”字的变体。②整体都构成古代器物的图形：图1是鼎，图2是印章（或江南园林的窗格）。寓意相同点：彰显博物院典藏历史、沉淀文化的特点。徽标类3.（2023上·山东聊城·高一聊城二中校考开学考试）按要求答题2023年5月，中国聊城·江北水城龙舟公开赛在东昌湖（金风广场）水域举行。下图是此次龙舟公开赛的徽标，请你介绍徽标的主要内容。构图要素+寓意徽标中间是一个“水”字图案，代表着“江北水城”的水文化；顶部是光岳楼图案，象征着聊城深厚的历史文化；左右两旁两条龙舟造型的祥龙腾跃而起，寓意黄河文化和大运河文化在聊城交汇，两河文化的交融孕育出一个如明珠般璀璨的城市——江北水城。最外围是“江北水城龙舟公开赛”的中英文文字。图文转换——徽标类一、观察表象，全析构图要素1.注意题目提示和注解2.构图要素：总分、上下、左右（先后次序、力求全面）（线条、文字、图形、颜色、大小、位置、数字、地点、时间、人物等）二、由此及彼，展开联想要扣住图中的信息点多角度联想三、分析寓意（象征意义）作者的意图、画面信息跟现实生活相联系四、文字表达（“一个信息点+一个内涵寓意”）1.符合题目要求

2.明徽标要素时，要有整体意识,留意方位,按照顺序，先总后分,先主后次。3.揭示寓意时，要由表及里,力求全面。解题思路方法指导把握徽标特点。观察分析徽标的外形特点（整体）和构图要素：线条、文字（中英文大小写和变体）、色彩（颜色、大小、位置）等。由此及彼联想。由表及里揭示象征意义（其内涵和寓意）：联想（生活实际）象征意义、寓意（要有关联性）规范有序转换。解说画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意时要由表及里，力求全面。4.(2024·宁夏银川模拟)阅读下面的文字,完成问题。为提升黄河国家文化公园形象辨识度,黄河国家文化公园标志(如图)在隋唐洛阳城和二里头国家考古遗址公园主入口正式亮相。如图为黄河国家文化公园的标志(主体图案为棕土色),请写出构图要素并阐释图形寓意,要求语意简明,句子通顺。(4分)4.(2024·宁夏银川模拟)阅读下面的文字,完成问题。为提升黄河国家文化公园形象辨识度,黄河国家文化公园标志(如图)在隋唐洛阳城和二里头国家考古遗址公园主入口正式亮相。如图为黄河国家文化公园的标志(主体图案为棕土色),请写出构图要素并阐释图形寓意,要求语意简明,句子通顺。(4分)一、观察表象，全析构图要素①标志的主体是综合了汉字“几”“飘带”与“龙图腾”等多重元素构成的图案,标志下方分别用汉字和英文标明“黄河国家文化公园”;(1分)4.(2024·宁夏银川模拟)阅读下面的文字,完成问题。为提升黄河国家文化公园形象辨识度,黄河国家文化公园标志(如图)在隋唐洛阳城和二里头国家考古遗址公园主入口正式亮相。如图为黄河国家文化公园的标志(主体图案为棕土色),请写出构图要素并阐释图形寓意,要求语意简明,句子通顺。(4分)二、由此及彼，展开联想三、分析寓意（象征意义）②图案选用图形化的汉字“几”,形象地呈现了黄河九曲十八弯的地理特征;图案设计像一条飘扬的“飘带”,黄河是中华文明的起源,飘带恰似中华文明起源、形成、发展的历史进程;标志右处似昂扬的龙首,龙的形象象征着中华民族的生生不息及新时代的崛起与腾飞。(3分)【对点迁移】5.阅读下面的文字,完成问题。如果在一段时间内橘子吃多了,人就成了“小黄人”,这一说法生动有趣。“小黄人”原本是某系列动画中短胳膊短腿又爱吃香蕉的小萌宠。与此类似,“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”。依据下图,请简述“小绿人”的构图要素及含义。(4分)【答案】(每点1分)①绿色代表安全,②门代表在室内,③奔跑的人表明逃生,④整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的。【对点迁移】5.与此类似,“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”。依据下图,请简述“小绿人”的构图要素及含义。(4分)【解析】

作为疏散指示标志,“小绿人”的画面主体是一个绿色的人从门里奔跑逃出。画面正中奔跑的人表明他在逃生;而从门里奔跑逃出,说明逃生的位置在室内;人体的颜色是绿色,绿色通常代表安全,所以“小绿人”整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的。6.(2022·天津卷)以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求100字左右。(10分)[与典题对话]

“三幅图”——思考方向：图片识读；“《红楼梦》”“选择一幅”“涉及的人物和相关情节”要求阅读过《红楼梦》，只有读过名著，才能读懂图片(以此来考查整本书阅读)；“说明喜欢的理由”则需要挖掘图片内涵，展现考生的价值观。图片类答案：(示例一)第一幅，宝黛共读《西厢记》：宝玉自进入大观园后更恶读八股，于是僮儿茗烟给宝玉弄来禁书《会真记》，宝玉欣喜若狂，他和黛玉一起在沁芳桥畔幽避之处偷读《会真记》，并借西厢之恋，吐露心中之情。喜欢的理由：场景唯美，宝黛两人从此更加心意相通。(示例二)第二幅，宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆想找黛玉玩，看到宝玉先进去了，为避嫌就往回走，忽然看到两只玉色大蝴蝶非常可爱，就追上去想捉住玩耍，于是拿着团扇蹑手蹑脚地追逐蝴蝶。喜欢的理由：薛宝钗赏春扑蝶的场景，表现了其活泼的性格。(示例三)第三幅，刘姥姥初入荣国府：刘姥姥因家计艰难，带着外孙板儿来贾府攀亲。来到贾府门前，刘姥姥蹭到角门前，称呼守门人为“太爷”，极力讨好，最后一位老者善意地告诉她周瑞的住所。喜欢的理由：写出了封建社会等级差别巨大以及刘姥姥的世故和精明。7.（2025高考全国1卷）21.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。

先读，理出画面组成要素；每一个要素都要注意到。再思，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构成—深层含义)；要求根据画面进行描述，则要关注细节，展开丰富的想象。后写，选用恰当的表达方式，生动形象的语言，适当运用修辞或表现手法，选择关键词，概括说明画面：画面上有……(抓住空间逻辑顺序，如左右、上下、背景与主体等)。扣住题目要求撰写答案，注意答题格式和字数要求。图片类答题要素漫画类转换“漫画是一种批评的艺术，它批评旧的思想、意识、作风和习俗，它用讽刺的手法来揭露它们的丑恶和可笑，引起人们的警惕和注意，缩小它们在新社会

里的市场。

”——华君武1、说明（描述）漫画内容2、揭示漫画寓意3、拟写漫画标题4、漫画作文常规题型漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。题型一、说明（描述）画面

（读懂画中话）题型一：描述内容题解题要领1、全面：内容要囊括所有画面，观察背景与人物（注意：服饰、动作、表情），有标题及其他文字信息要写进去。2、客观：描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不要把主观感受添加进去。

3、有序：按照一定顺序，依次介绍画面内容（先背景后人物，由上而下，从左到右）；介绍人物时，可按照“穿着──动作──神态──语言”的顺序。例题引路：

1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过100字（4分）；然后用一句话写出它的寓意（2分）。措施请你打分：（4分）示例1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。示例2：在这幅名为《措施》的漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：“小样儿，这次吓不死你。”示例3：题为《措施》的漫画上，有一个人得意洋洋的离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。

要素不全（1-2）加入主观想象（2）描述顺序不当（3）理解有误（0）措施解题要领：1、要素全面（抓住特征重视细节）

2、描述客观

3、顺序合理（空间、主次、人物）

画面描述：

这幅名为《措施》的漫画，左下角是一只老鼠，中间墙上有一张猫的画像，右边一个人手里拿着还滴着墨汁的毛笔，正得意洋洋地掉头而去。措施2.观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。（4分）答案：画面左侧有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而画面右侧有一群媒体记者扛着摄像机，在等待拍摄、记录、采访救援的场面。内容：

图片

以三口井为主体，每

口

井都配有一个木桶，

而打水的绳子

从“祖辈的井、父辈的井、子孙的

井

”顺序大幅变长。精确：对于反映画面寓意的关键细节特征应当详细描述例题3如图是一幅漫画“祖辈的井、父辈的井、子孙的井

”，请描述画

面的内容，并说明漫画所包含的寓意，要求语意简明，句子通顺。

例题2如图是一幅漫画“祖辈的井、父辈的井、子孙的井

”，请描述画

面的内容，并说明漫画所包含的寓意，要求语意简明，句子通顺。寓意：漫画点出了人们对地下水资源

的过度利用，导致地下水位下降，地

下水资源日渐匮乏的现实。呼吁人们

要合理开发、利用和珍惜水资源。对比越来越长1．仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画面上的背景、人物(人物的服饰、动作、表情)、标题以及其他文字信息等。2．抓住特征描述。抓住能反映画面意义的特征描述，才能清楚地表现漫画的内容。3．客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。如题目要求使用比喻、拟人等修辞，应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。4．注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。描述漫画内容“四注意”题型二：揭示寓意（品味画外意）画猫的人想要吓走老鼠，结果不能寓意：讽刺那些只做表面工作、不注重效果的的执行者。前因后果：对象：合理想象（要客观、勿主观）类比联想（物到人、实到虚）画面

现实（表——里、实——虚）审读画面（找对象、明关系）解题要领概括寓意（讽刺、批判、揭露、告诫、警示、颂扬等）措施

这幅名为《学问》的漫画中，有两位学者模样的人，左边一位，大腹便便，头上只有一棵小苗，却挺拔直立着；右边那位，身材瘦削，手拿着书本，头上长有沉沉稻穗却向下低垂着。

赞扬了具有真才实学，却谦虚谨慎的人；

批评了某些不学无术，却喜欢摆架子的人；

请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。揭示寓意

简要说明漫画的寓意，要求：寓意的字数在15至30之间。寓意：讽刺了现实中那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。揭示寓意寓意：讽刺了现实生活中好高骛远、盲目跟从的人；赞扬了脚踏实地、亲自实践的人。

仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。题型三：拟写标题

1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题（1）以讽刺主体或呼吁主体命名（2）从寓意角度（3）从概括事件（行为）角度，可采用画中语言3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求题型3：拟写标题解题要领

3.从两者关系角度拟题：1.从讽刺主体角度拟题：例题引路：为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。

“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”“还我生存空间”“爱与碍”“庇护与妨碍”“庇”与“弊”不要把“爱”变“害”

“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”2.从呼吁主体角度拟题：4.从寓意角度拟题：题型四：翻陈出新

灵活应变（2018•天津）阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。

不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处

1、观察下面这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：①符合画面情景；

②表达鲜明、生动；

③不超过40字。

2．请认真阅读下面这幅漫画，撰写一副对联，表达你的看法。答案：

(示例一)

手机常在手，信息似洪流。

魂牵耳指间，甘为鞭下牛。(示例二)

看那手机趾高气扬，

看那人类俯首臣服；

跪在地上的灵魂，

首先是自己的膝盖软了呀！

1、观察下面这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：①符合画面情景；②表达鲜明、生动；

③不超过40字。

2．请认真阅读下面这幅漫画，撰写一副对联，表达你的看法。

答案：(示例一)与其身后表孝道，莫如生前多关心。

(示例二)生前薄养真乃不孝，身后厚祭实为荒唐。漫画题解题思路“四看一联系”一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）主体（一个或多个；人或物）、“次主体”（其他人或物）、要素的动作、神态、服饰、身份等三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看漫画的夸张之处：夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实【青岛高三二模】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

（据奥地利漫画家作品改编）

要求：整体把握漫画的内容和寓意，写一篇文章。选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.发现美，更需学会欣赏美2.用心感受真实的美3.美需要定格，更需要体验【2022济南三模】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

综合材料的内容和寓意，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.学会调适自我，才能事半功倍。2.突破困境，抵制自己的惰性，跑出精彩人生。【2022广州二模】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

①果断摒弃无用的资源②及时整理，避免无序信息

③合理、科学地利用资源④化多为少，化繁为简

（25-26安徽·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。以上漫画引发了你怎样的联想和思考？请从学习的角度，写一篇文章。①主动学习，事半功倍。②以兴趣为引，乐学致远。③动力内生，方得高效。阅读下面的材料，根据要求写作。

请结合上述材料，写一篇文章，阐述你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，另拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。仰观俯察

王羲之于兰亭仰观宇宙之大俯察品类之盛，在一株向日葵的生命轨迹上竟然可以找到呼应。这不是巧合，而是中华文化在草木荣枯间的不言之教。这一仰一俯贯通天人联结心物，个体得以在纷繁世相中定位自我、实现价值。

仰观是精神向上的永无止境。此仰不是物理意义的抬头，而是心灵对更高价值秩序的主动趋近。屈原上下求索是对理想国度与人格完满的仰望，张载为天地立心是对士人宏大使命的仰望。它如同左侧向日葵对光的热切追寻，是打开认知疆域确立精神坐标的根本动力。这份仰在儒家是“志于道”，在道家是“法天贵真”，在禅宗是“明心见性”。它赋予生命方向感和超越性，使人不沉沦于琐屑庸常。少年周恩来为中华之崛起而读书的誓言，正是将个人生命与民族命运相连的恢弘仰观。在信息纷繁价值多元的当下，青年尤需葆有这份姿态。仰真理之光破思想迷雾，仰先贤之风养浩然正气，仰时代之需明责任担当。缺乏仰观，灵魂易迷失物质丛林失去飞升羽翼。

俯察则是价值践行时向下的深深扎根。成熟不是凌空蹈虚，而是将仰望所得星辰化为照亮脚下之路的灯火。周易谦卦言谦谦君子卑以自牧，这卑与牧正是俯的核心。右侧葵盘成熟低垂，如同老子所言江海善下之。俯察是落地智慧，是“道在瓦砾”的体认。袁隆平一生俯身稻田，将禾下乘凉梦的崇高仰望化为一穗一稻的扎实积累。叶嘉莹皓首穷经，将对古典诗词的虔诚仰望转为桃李天下的无声润泽。这种俯是知行合一的功夫，是道在伦常日用中的深刻体认。杜甫“诗史”正是将对家国命运的深切仰观，俯察于“朱门酒肉臭路有冻死骨”的现实凝结成的动人篇章。俯察要求细致观察生活踏实做好本分，在具体事务中磨砺心性，将崇高理想分解为一步步坚实脚印。它是对大地的虔诚对细节的尊重，是在平凡中见伟大的能力。

成长在于把握仰观与俯察二者的平衡。若只仰观不俯察，则易成眼高手空清谈客，其志虽高其行不逮，如同无根之木欲参天而不可得。若只俯察无仰观，则难免沦为不见星空劳碌人，终日奔波不知方向，陷入事务主义泥潭缺乏提升。二者如鸟之双翼车之两轮缺一不可。

这一智慧的深层意蕴在于揭示认知与行动、理想与现实、无限与有限的辩证统一。仰观让我们接触无限激发想象力创造力，俯察让我们安住有限在具体约束中创造意义。苏轼在赤壁之下仰观“月出于东山之上”的浩瀚，俯察“水光接天”的苍茫，最终抵达“物与我皆无尽也”的豁达。这正是通过具体俯察实现生命永恒的仰观。现代人往往在信息海洋泛泛仰观，却缺乏深入一隅的耐心俯察；或埋头狭小领域俯察，却丧失仰望人类知识星空的能力。平衡被打破成长便陷入瓶颈。

因此青年修行路径已然清晰。于仰观中接续千年文脉树立精神灯塔，让孔孟的仁、老庄的智、屈李的情、苏辛的豪滋养灵魂。于俯察中扎根现实土壤写就实践篇章，在实验室在田间地头在讲台在车间，将青春汗水转化为推动社会进步的实际力量。在仰观与俯察的持续互动中，我们不断重新定义自我拓展生命边界，最终达成《中庸》“致广大而尽精微”的成熟境界，成为既有天空般胸怀又有大地般坚实的完整的人。

阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。据夏明作品改动要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。[立意](1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学生)的角度，可以立意为“分数，你让我活得好累”“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长或教师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等。(2)从批判“教育评价单一”的角度，可以立意为“唯以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式，须用发展的眼光看待孩子”“唯以分数评价孩子，将扼杀孩子的天性”等。(3)从批判教育“重智轻德”的角度，可以立意为“教育当以德为重”“即使拥有超人的智慧，无德就有可能让自己滑下深渊”等。2021·新高考Ⅱ卷

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第一幅“逆锋起笔，藏而不露”，指当代青年应有的虚心、自信、迎难而上的时代特征；第二幅“中锋用笔，不偏不倚”，指当代青年成长路上需具备的把持方向、弘扬正气，砥砺前行的时代精神；第三幅“停滞迂回，缓缓出头”，隐喻的是当代青年厚积薄发，反复历练，特别是处于低谷时，能够三思而后行，能重振精气神的时代精神。“人”字则提示青年应该做到为人朴实、简约，正气长存。青年学生立于天地之间，应以简约的、正直的、勃发向上的青春姿态，展现在世人面前。

要求：结合材料的内容选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。23.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2025枣庄二模）

从积极角度看，壳可视为束缚，放下它代表挣脱桎梏。蜗牛的壳，本是它的保护屏障，在漫长进化中成为其生存的重要依托，象征着人们在生活中积累的固有经验、稳定环境、习惯模式以及各种物质与精神上的“包袱”。这些“壳”在给予安全感的同时，也可能成为前行的阻碍。蜗牛放下壳，代表它主动打破舒适区，摆脱束缚，轻装上阵，勇敢追求远方未知，这一行为体现出对现状的不满和改变的决心，对自由探索和成长的渴望

失去壳也意味着失去保护，面临更多风险与不确定性，引发人们对得失、勇气与恐惧、安稳与挑战等关系的思考。在当下快节奏、充满变革的时代，人们时常面临类似抉择，是守着熟悉的“壳”安稳度日，还是勇敢放下，去拥抱未知，

漫画以此引导考生深度剖析自我与社会现象，探讨如何在人生旅途中做出正确选择，实现个人成长与突破。换个角度，壳也能象征责任。蜗牛的一生与壳紧密相连，壳是它安身立命、繁衍后代的保障，类比到人类社会，这就如同个人对家庭、职业、社会所肩负的责任。蜗牛放下壳远行，意味着逃避责任，选择轻松自在却不顾后果，这会导致家庭无人照料、工作停滞、社会关系失衡等不良影响。在现实生活中，每个人都有各自的责任角色，从照顾家人到履行工作职责，再到为社会发展贡献力量，若都像蜗牛一样随意放下责任去追求个人所谓的自由，整个社会将陷入混乱无序。

所以，这则漫画需要我们辩证思考，权衡追求个人自由与履行责任之间的关系，结合时代背景与社会需求，做出正确价值判断。

一、可以赞成蜗牛做法：蜗牛的“壳”是一种思维定式，是一种约束限制，是一种压力重担。新的变局下要敢于打破条条框框，思维定式，开创新天地；走出舒适的环境（或家庭），勇闯天下；摆脱“束缚”，轻装上阵；抛弃固化观念或生活方式，迎接新生活。壳是保护，代表舒适圈，袋子代表梦想、目标，勇敢跳出舒适圈，带着梦想前行。学会减负，让自己更加轻松前行。二、可以批判蜗牛的行为：蜗牛的“壳”是它赖以生存的家园，也是一种保护壳。所以要拒绝诱惑，坚守本业，不可抛弃背叛传统，要守住自己的根脉。不能忘本，保持自己的初心和本性；人一定会有自己的担负与责任，负重方能行远。三、二者之间辩证分析。轻装上阵，也要有理性相随；既要勇敢前行，也不能忘却责任。《轻装上阵，行稳致远》《摆脱束缚，奔向自由》《轻装上阵，勇敢面对未知》《有舍方有得》《放弃容易坚守难》《切莫丢掉“责任”的保护壳》《轻装前行与风险防范》《无壳虽快，怎能“行稳致远”》……卸下重负担，勇赴新征程

（1）漫画中，办公椅上孤零零地放着蜗牛壳，小蜗牛背着轻便的行囊，轻松愉悦，似要踏上新征程。这简单的画面寓意深刻：生