《皇帝的新装》教学设计

教学设计学校教学设计郭店镇第一初级中学年级七年级日期12.14课题《皇帝的新装》课型新授课课时确定目标的依据语文课程标准学习目标1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。重点体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。难点联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。学习准备教师用具：相关PPT和视频。学生准备：预习《皇帝的新装》。评价任务1.学生是否掌握童话故事相关文学常识。2.学生对皇帝、大臣、骗子等的人物形象的理解。学习过程设计学习过程设计一、导入（师）同学们，你们都知道那些童话故事？（生）《卖火柴的小女孩》《女娲造人》《女娲补天》等。（师）你们知道哪些童话故事书？（生）《格林童话》《安徒生童话》（师）今天就让我们一起走进《安徒生童话》中的《皇帝的新装》，来看一看这篇童话故事有怎样的体会。首先，我们来看一下学习目标。1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。二、作者介绍安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。三、检测生字词称职、愚蠢、钦差、滑稽、陛下、骇人听闻、头衔爵士、随声附和、勋章、赏赐1.找一列学生读字词。2.齐读。3.多音字、形近字。4.词语解释。四、整体感知1.1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩。中心人物：皇帝本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。从前有一位皇帝最爱购买新衣服。一天，王国里来了两位自称能做出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：我认为皇帝是一个的人，因为。愚蠢、爱美、虚伪、自欺欺人、昏庸无能。2.文中写到的其他人有什么特点？结合具体内容说说。大臣：虚伪、愚昧、阿谀奉承。骗子：狡猾、善钻空子、行骗有术。百姓：胆小怕事、人云亦云。小孩：天真无邪、敢说真话。合作探究1.说一说：在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。”骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。2.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说真话了？老百姓胆小怕事，他们不敢触犯皇帝，又怕别人认为自己很愚蠢，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而在小孩子叫出来“可是他什么衣服也没穿呀”的时候能把真话传播开来。3.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。4.大家说了真话后，皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢，甚至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。5.从每个人物的行为角度，说说这场骗局是怎样实施成功的。6.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，做一个诚实的人。六、教师小结本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗,最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事,幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。课文具体描述